人教课标版语文四年级下册《选读课文 8 武夷山和阿里山的传说》公开课课件-5

《武夷山和阿山的传教学设计和反思一、教学要求:1、理解生字夷珊桧2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。二、教学难点抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。三、教学准备学生:熟读课文,完成预习作业。一、准确读写以下词语。武夷(yí)山占据(jù)花珊(shān)肥沃(wò)红桧(guì)树奔腾(téng)高超(chāo)断裂(liè)漫(màn)山遍野天长日久乱蹦乱跳二、将课文读通、读顺,即不加字,不掉字,不错字。(一般至少朗读三遍。三、使用查字典、联系上下文、结合实际等方法理解不懂的词语找出还不理解的词语。本课新理解的词语它的意思还不理解的词语四、尽量搜集以下资料,并归纳记录。1、武夷山的相关资料。2、阿里山的相关资料。

五、思考:本文讲了一件什么事六、你还有哪些不懂的问题,请记录。老师:制作课件。四、教学时间1课时五、教学过程课前交流:今天上课前,老师先跟大家聊聊好吗?同学们平时喜欢看电视或者看书吗?你最喜欢其中的哪个人物,为什么?一、激情导入。1、师导入出示课件在福建武夷山顶上,有一块很高很大的岩石,叫望女石。在台湾阿里山中,有一棵极大的红桧树,叫思母树老师将和同学们一起走武夷山和阿里山的传说》二、检查预习。同学们回家都预习了吗?1、抽生到黑板前写生字。其余的学生在课堂本上写生字。老师觉得武夷山几个字特别难写,谁能帮老师写写吗?这篇文章写了一个姑娘的故事,请写出这个姑娘的名字(花珊请花珊后来变成了一棵红桧树。请你把红桧树几个字写在黑板上。(形成初步板书)【采取提问的方式,让学生写生字,不露痕迹地检查了学生的预习情况】2、学生齐读生字。3、介绍本文是一则民间故事。三、初读课文,整体感知1、请同学们打开书本,认真地朗读课文,一定要读得准确流利,不添字很多字。边读边思考本文讲了一件什么事?(出示课件

【学生预习了课文,开课简单抽查课文的阅读后马上实行下一任务,能够节约宝贵的教学时间,这个设计有待今后改善。】2请学生自己先说说,然后同桌交流,再全班交流:本文讲了一件什么事?尽量指导学生说得简单而准确。【一连抽了三名学生交流本文讲了一件什么事情都说得过于具体。老师仅仅提示要说得简单而清楚,没有教给具体的方法,让学生归纳水平得到提升,是本课的遗憾】3、同学们了解了本文讲了一件…事(师小结,并形成板书。那花珊给你留下了什么样的印象?(美丽、善良、勇敢…)三、抓感动的句子,体会花珊的高尚品质。过渡:同学们说的真好不过老师告诉大家一个秘密知道吗?如果我们认真研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢她还有很多品质藏在文字里面们想去探寻这些文字的秘密吗?好,勾出描写花珊的语句反复有地读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。(出示自学要求)(一学生自学、教师巡视了解学习情况并适当点拨。(二小组汇报,教师深入每组,了解学习情况并作指导。出示要求:先有感情地朗读勾的句子再说感受。(三全班交流。过渡:总结自学情况。1练本领:学生交流并朗读师根据指导情况,适当指导学生抓关键字词感悟,适当指导朗读。(终于九九八十一天)(1)生汇报。(2)写话练习感悟花珊练习的辛苦与坚持不懈。从哪些词语里能够看出花珊来的。师追问:在练练习射箭和刀法的时花珊一定遇到了很多困难,是吧?谁来说说花珊都可能遇到哪些困难呢?学生交流。出示:遇到了哪些困难怎么克服的?和周围的伴交流交流,把你的想法写出来。【此步骤能够发挥学生的想象力,亦可训练学生的写作水平,但因时间关系,临时改成了说话。】

(3)学生汇报。(4)这个故事在选进教材的时候实行了缩减,同学们想不想看原滋原味的传说中是怎么讲花珊苦练本领的?出示:她先在村头的一块大岩石下练习射箭每天迎着朝霞离开家门,顶着满天的星星才回到家中练啊练啊,手臂练痛了,练肿了,手上起了一颗颗血泡,血泡消下去后,又结起一层厚厚的老茧,强劲的弓,也不知道拉断了多少把她一连练了九九八十一天,终于练出一手高超的射箭本领她的箭射得又准又狠要说准天上高高飞行的雁群,她要射哪一只,就能弓响雁落;说狠,箭头能从石头的另一边钻出来。紧接着她又练习使用大刀的武艺,又是一连九九八十一天练成了一手好刀法。村头有一棵两臂合抱粗的大树,她一刀砍去,就断成了两截。【此设计旨在让学生欣赏原文中的语言,进而与自己的写作实行对比,领悟写作,但因时间关系,放弃了出示,心中有些许遗憾。】泪别母亲和日夜思母合在一起讲2、泪别母亲指导学生分角色朗读。预设:花珊舍不得母亲母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。师:对啊,花珊跟我们一样爱着母亲妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子但他们为什么要分开呢?生:受苦受难的人们。师:这就是舍小家,为-生:大家。这就是,舍己生:为人。这就是--花珊这种舍己为的品质怎能不让人敬佩呢?3、日夜思母(变成红桧(1)学生汇报。(2)小结是啊,这对母女为了大家的幸福牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。母亲在大陆的武夷山望女归,花珊在台湾的阿里山思母亲,这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗?

师:妈妈对女儿的爱如大海般深沉女儿对妈妈的爱比山还高。为了人们的幸福为了人们都能享受家庭的温暖,家庭的爱,她们却将个人的爱藏在心底,将对人们的爱放在了首位。这伟大的爱深深地打动了我们。同学们让我们一起再来读一读这个段。(课件出示两部分内容学生先练读,再分角色朗读。4勇除妖:学生交流并朗读教师根据学生回答情况适当指导学生抓住关键词语,体会花珊武艺高强,勇敢。(出示文字前朗诵一次,出示文字后小组内练读一次抽几组学生朗读,全班朗读一次)(1)生汇报。特别点拨两个直字。把直换个词语读)【学生不能换出词语,老师立即出示了直的三层意思请学生选择,理解直在文中的意思,并体会花珊的勇敢,武艺高强这样做降低了学生理解的难度,也体现了以学定教的教学理念。】(2)学生朗读。四、拓展练习刚才,同学们通过反复朗读感动的句子,谈了自己的感悟现在,花珊在你心目中是一个什么样的人呢?请小组讨论横线上能够哪些词语,看哪个小组填得又多又准确!(花珊,你真是一个姑娘)1、小组填。2、全班交流。五、总结并推荐书籍1、总:这个节课,我们对花珊的理解由开始的美丽、勇敢、善良…到后来的坚持不懈、舍己为人……我们对花珊的理解,逐步深入。这是因为什么呢?(抓住关键词语体会、展开丰富想象等。)2、推荐阅读。课件出示)今天同学们表现非常不错,老师将没有缩减过《武夷山和阿里山的传说》全文奖励给咱们四二班,同学们有空的时候能够找来读一读。四大民间故事《牛郎织女》孟姜女》梁山伯与祝英台》和《白蛇传课件出示)【推荐书籍激发学生阅读兴趣,有助培养学生的语文素养。】板书设计:

武夷山和阿里山的为民除害传说花珊红桧树《武夷山和阿里山》教学反思本文是选读课文,主要讲山里来了一个妖怪,打破人们的幸