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文档简介
教材简析：《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六难忘小学生活的一篇阅读课文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐体现得淋漓尽致。教学目标：1准确、流利、有感情地朗读课文。2概括课文主要内容，归纳中心。3总结小队中小伙伴笑声的特点。4仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：1示各种笑的声音，后请同学们根据这个笑声分别说出关于笑和笑声的两字词。2人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。3师板书课题学生齐读。
（一）全班学生自由读课文。了解课文内容1学习要求（一）自由朗读课文，把课文读通顺，并思考：（1作者主要写了哪几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？（2通过笑声表现了他们的什么性格特点？2学生自学，教师巡视指导。3检查自学情况。（1作者主要写了哪几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？（2归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。鲁珊“嘿”文雅（3这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“”画出来。、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）B嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）过度；
他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么？
（1)请用“-----”
画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他们什么样的性格特点？（方法：读-思考----流）四个同学的笑声，还写了什么笑声？
过度：课文除了写（2
从这些笑声中包含着同学间什么样情谊？（3学生齐读课文最后两个自然段，读中领悟情感在这篇文章中，我们要学习哪些写作方法？（写作方法：抓住特点
突出性格
塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法照这个思路同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。三、拓展延1文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐密无间的友情展示得淋漓尽致们今天也来露一手写我们六（3班同学的笑，字数为100左右。2展示交流。3从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。五、师总结华我们是个团结的集体上的集体天我们为这个集体骄傲天这个集体会因我
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