2018年2018年2第二外语日语课程标准

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！..WORD完美格式..课程名称：第二外语日语适用专业：英语教育、旅游英语、商务英语适用阶段：高职阶段一、前言（一）课程性质习，学生通过与教师、同学的共同活动，逐步掌握日语知识和技能，提升外语学习兴趣，初步学会运用日语进行交际。（二）设计思路本课程贯彻了“学用结合，以练为主，学一点、会一点、用一点”的教学指的培养，并培养学生对日语学习的热爱。在教学内容的选取上，采取由浅入深，学生知识的综合应用能力。二、课程目标（一）能力（技能）目标思考问题，学习日本文化，扩展视野，丰富外语学习的内容，有意识的进行对比化视野国际化认知等综合竞争力，做好职业岗位（如：外文导游、商务交际、少儿教学等）各项相关工作。（二）知识目标..专业知识编辑整理....WORD完美格式..11000左右的日语单词和短语；2、发音准确，了解日语名词、动词和形容动词的用法；3、创造尽可能多的机会让学生得到听、说、读、写的训练，可以进行日常的（三）素质目标习方法，培养学生对日本文化的兴趣，提高审美能力；培养学生健全的人格，为其毕业走上合适的工作岗位打下坚实的基础。三、课程内容与要求本课程的教学内容具体可以分为以下几部分：（一）日语发音、日语的文字与书写方法、声调与语调的正确发音规律，包括清音、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等；能够熟练掌握标准的东京语调、声调的类型和规律。（二）日语中数字、姓氏等常用表述掌握日常生活中数字、时间、岁数、金额以及人物姓氏称谓的表达方法。（三）日语中日常会话寒暄语掌握动词的种类及基本形；熟练掌握日语基本会话寒暄语；掌握相关单词，能进行基本的会话和写作、阅读等。（四）结合专业掌握就业领域日语服务用语基本会话（五）了解中日文化差别，尊重日本民族文化特色（二）教学内容的组织与安排课程教学项目和学时分配如下表所示：学习内容及学时分配时理论实践分学时学时配能正确默写1.日语发音背诵识读日语2.日语的文字与书写方法3.日语变音、声调与语调日语发音规律阶段1周..专业知识编辑整理....WORD完美格式..1.与本专业相关的日语词汇83.与本专业相关的服务用语4.与本专业相关的日语情景应度较小的日语人进行简单日常会话交流。教学时数102.日语的文字与书写方法3.日语变音、声调与语调10兴趣爱好等表达方式。2.日语中的基本助词、数词、指示代词和疑问词3.形式体言的用法，表示意志、打..专业知识编辑整理....WORD完美格式..兴趣爱好日语词汇1.与本专业相关的日语词汇2.日常惯用表达熟练掌握部分与所学12专业相关的基本日语文法及单词；相关的人进行简单日常会话交流。3.与本专业相关的服务用语4.与本专业相关的日语情景应答4共计60四、实施建议（一）教材编写教材编写应根据本课程标准、学生的实际情况以及专业就业各岗位工作任务础，更要注重培养实际使用语言的技能。（二）教学方法与手段1、教学模式《基础日语》运用的主要教学模式设计。在以工作过程为导向的教学中，项目课程反映的是真实的职业活动情景，..专业知识编辑整理....WORD完美格式..协作和合作能力也得到了一定的提高。因此,在教学过程中，教师要将理论知识2、教学方法根据课程内容和高职学生特点，灵活运用任务型教学法、角色扮演实训法和分组讨论法等，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。3、教学手段在教学手段方面，应用多媒体视频、网络等现代化教学手段。利用一切条件案例教学等新的教学方法。（三）教学考核与评价本课程的学习考评分为过程性考核和结果性考核，包括酒店服务日语所涉及到的理论知识和实训操作技能。1、过程性考核说明堂作业、课下作业、实训操作等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要一、表二。表一过程性考核标准成绩比例（%）80123学习质量学习态度协作能力课堂提问、作业、实训操作等考勤、操行（根据考勤表）团队精神、合作能力合计10100..专业知识编辑整理....WORD完美格式..表二实训过程性考核项目表考核内容、形式及要求成绩比例（%）30形式：认读、背诵、默写要求：发音以及书写的准确性合计1002、期末考试及方式说明期末考试采用卷面考试，卷面考题包括选择题、判断题、填空题、翻译题等题型。重点考核学生对基础日语及实际工作相关日语表达的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点见表三。表三理论考核标准合计100..专业知识编辑整理....WORD完美格式..3、课程成绩形成例见表四。表四课程成绩形成标准和比例考核内容成绩比例（%）合计100（四）课程资源的开发与利用重视优质教学资源建设和网络信息资源开发与利用，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的工作，熟悉工作的全过程。1、常规课程资源的开发和利用，配以直观形象的动画、视频等教学资源，以调动学生学习积极性、主动性、促进学生理解，接受课程知识和业务流程。2、教师充分利用模拟实训室设施进行教学。3各大网站等网络资源，使教学内容从单一走向