英语教学 Unit5 Happy birthday 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit5Happybirthday!课程标准英语课程《标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

《标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。教学内容分析本课的教学内容“PersonalInformation”是选自义务教育教科书—英语三年级下册第3单元，主要学习内容包括了0—10的数字、年龄、电话号码、QQ号码等信息的表达方式以及灵活运用到生活中去。由于这单元学习的单词和句型与我们的生活密切相关，所以我希望学生通过学习，能运用数字单词表达个人信息。数字类单词的教学是小学英语词汇教学的重要组成部分，为今后学生进一步用英语描述事物打下重要的基础。教学目标知识目标：能够认读和掌握的四会单词：Happy、birthday、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten能够掌握询问别人年龄的句型：Howold...?以及表达生日快乐：Happybirthday!能力目标:1、能正确运用Howold...?询问别人的年龄以及正确表达生日快乐Happybirthday!2、能在生活中碰到数字用英语表达出来。情感目标：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯；培养学生感知生活中的数字，感受数字之美学习目标本单元的教学目标分为三个：知识目标，能力目标和情感目标。知识目标要求学生能够认读和掌握本单元的四会单词，掌握本单元询问他人信息的句型如Howold...?以及MayIhaveyourtelephone?能力目标要求学生能用运用本单元的句型询问别人的年龄以及正确表达电话号码的方式，并把句型运用到生活中，利用重点句型，举办小型生日派对以及制作个人信息表。情感目标则要求学生通过教师设计的教学活动提高学生学习英语的热情，并提高自身对生活中的数字的感知，并通过班级活动，增进学生之间的同学情谊，增强班级凝聚力。学情分析三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。重点、难点本课学习的重点是掌握数字的词汇以及句型Howold..?,MayIhaveyourtelephonenumber?难点为1）单词的识记；2）流利、连贯地朗读课文以及将句型熟练运用到生活中。教与学的媒体选择在本单元的教学设计中，从学生的学习兴趣和认知水平出发，教师充分运用电子信息技术的相关功能，促进教学有效生成。每一课时的教学中教师运用电子平台插入多媒体动画功能，引入生动的Flash动画歌曲，激发学生学习兴趣，引入与数字相关的内容。利用漂亮的图片吸引学生的注意力。通过歌谣、游戏激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。再通过每一课时创设一个主题情景，使得学生在情景中学习，加深学生对新知的印象，以及提高学生学习的效率和成效。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up导入：1、Greeting2、Singasong:<Happybirthday!>2Presentation:Activity1:Let’stalk展示生日会图片，生日会的主角是Annie，老师通过引导让学生进入本课学习3Activity2:Let’senjoythevideo老师提前安排3个学生录制生日祝福小视频并在课堂上播放，学习生日祝福Happybirthday!4Activity3:Let’scount展示Annie的蛋糕，并提问HowoldisAnnie?引导学生数蜡烛，并学习有关numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten5Task1:Practiceonebyone老师把Numbercards分发到小组处，拿到卡片的小组开始读上面的numberActivity4:Gametime:Whoismissing?通过课件上的数字游戏，让学生快速回答消失的数字，以达到流利地进行数字表达的目的。Task2:Askandanswer展示图片，老师示范，利用Howoldishe/she?---He/Sheis....让学生进行对话操练。6Activity5:Giftstime老师展示礼物盒，学生将以“数字+物品”的形式把礼物盒里面的礼物表达出来并送给Annie。7Summary:老师提出问题提问今天学习了什么，学生在小组内归纳总结。教学活动详情教学活动1：Warming-up活动目标活动1是通过歌曲，激发学生学习兴趣，让学生进入本课的主题活动中。活动2引入数字的学习。解决问题首先活动1是通过歌曲，激发学生学习兴趣，让学生进入本课的主题活动中。活动2引入数字的学习。技术资源根据本课内容和小学生具有直接感知、形象记忆的心理特点，任课老师利用教学信息平台，借助漂亮有趣的图片、卡片、小礼物等进行多种教学活动，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，提高教学效率。常规资源教学信息平台，漂亮有趣的图片、卡片、小礼物活动概述Warming-up导入：1、Greeting2、Singasong:<Happybirthday!>教与学的策略培养学生将学习与生活实际联系起来，使学习生活化培养学生小组合作主动探究能力反馈评价设计意图：通过创设情境，从熟悉的歌曲《Happybirthday!》引入，激活英语课堂的气氛，让学生在开心愉悦的环境中进入课堂，初步引入birthdayparty的话题。评价方式：老师和同学的倾听，分组活动。教学活动2：Presentation活动目标活动3学习有关生日祝福的短语。活动4巩固询问年龄的表达，活动5利用小游戏巩固复习数字的表达，活动6通过听说任务训练学生口语交际能力；活动7利用送礼物的活动初步学习名词单复数。解决问题活动3学习有关生日祝福的短语。活动4巩固询问年龄的表达，活动5利用小游戏巩固复习数字的表达，活动6通过听说任务训练学生口语交际能力；活动7利用送礼物的活动初步学习名词单复数。技术资源根据本课内容和小学生具有直接感知、形象记忆的心理特点，任课老师利用教学信息平台，借助漂亮有趣的图片、卡片、小礼物等进行多种教学活动，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，提高教学效率。常规资源教学信息平台，漂亮有趣的图片、卡片、小礼物活动概述Activity1:Let’stalk展示生日会图片，生日会的主角是Annie，老师通过引导让学生进入本课学习Activity2:Let’senjoythevideo老师提前安排3个学生录制生日祝福小视频并在课堂上播放，学习生日祝福Happybirthday!Activity3:Let’scount展示Annie的蛋糕，并提问HowoldisAnnie?引导学生数蜡烛，并学习有关numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenTask1:Practiceonebyone老师把Numbercards分发到小组处，拿到卡片的小组开始读上面的numberActivity4:Gametime:Whoismissing?通过课件上的数字游戏，让学生快速回答消失的数字，以达到流利地进行数字表达的目的。Task2:Askandanswer展示图片，老师示范，利用Howoldishe/she?---He/Sheis....让学生进行对话操练。Activity5:Giftstime老师展示礼物盒，学生将以“数字+物品”的形式把礼物盒里面的礼物表达出来并送给Annie。教与学的策略培养学生将学习与生活实际联系起来，使学习生活化培养学生小组合作主动探究能力反馈评价通过创设生日会情景，让学生在情境中学习相关词汇birthday，结合情景，使学生更加投入到英语课堂中。通过小视频的播放，吸引学生的注意力，并让学生自主探究出生日祝福的表达方式，培养学生自主学习能力。延续生日会话题，使课堂连贯流畅，学生在学习过程中更加容易融入课堂。通过这个活动让学生在小组内大声读出数字卡，先熟悉数字词汇的认读，培养学生小组团结和合作精神，部分发音较困难的单词再用自然拼读法进行操练，为接下来的练习做铺垫。通过小游戏再次活跃课堂气氛，让学生始终保持学习的积极性。通过课件上的单词和图片让学生进行两两对话，操练