中考记叙文答题办法与技巧精编版

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技巧

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中考记叙文答题办法与技巧

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中考记叙文答题办法与技巧

1该段采纳了啥表达方式？从五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）讲明（3）议论（4）描写（5）抒情

2、某句段对人物采纳了哪些描写办法（或描写手法）有啥作用

第一咨询，从五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写4）语言描写（5）心理描写。

第二咨询，普通最终都要从情感、性格上分析（假如是动作描写、语言描写，要先讲其动作、语言上的特点）。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然环境描写（或景物描写）有啥作用？从以下四个方面思考，普通是两点以上：（1）点明某某季节/某某时刻/某某地方/某某天气；（2）渲染某某气氛或突出某某环境的恶劣；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。（4）为下文某某情节进展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故情况节的进展）。

假如是文中的第二或第三处自然环境描写，则也许还有一点作用：（5）交代了时刻的推移变化，与上文某处景物描写相照顾或形成对照。

4、该文段采纳了啥记叙顺序有啥作用

明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙；(2)倒叙（在开头）(3)插叙。

最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、事情（要依照文意概括）；（2）为下文某某故情况节进展做铺垫。

假如是最终一段，则是补叙，答题格式：（1）补充交代某某情节（要依照文意概括）；（2）照顾上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。

假如在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读

兴趣。

5、本文的线索是啥？作用是啥可从以下方面思考：(1)题目；（2）时刻或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。

作用：贯通全文，结合文中的人物、事，使文章条理清楚。

6、为啥某某情况叙述得详，某某情况叙述得略？可从以下方面思考：（1）照顾文题的要详写；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者别太熟悉的要详写。

7、记叙文的六要素是啥（

1）人物（2）时刻（3）地方（4）事件起因（5）通过（6）结果。

8、常用修辞手法有哪些（

1）比喻；（2）拟人；（3）夸张；（4）排比；（5）反复；（6）对偶或对仗；（7）反咨询；（8）引用等。

9、比喻有何作用？

（1）把某某比成某某，生动形象地写出某某本体的某某特点；（2）表达了某某人的某某感情。

10、拟人修辞有啥作用？

（1）将某某描写对象人格化（或给予某某以动感，化静为动）（2）生动形象地写出某某的某某特点；（3）表达了某某人的某某感情。

11、该文段使用了啥表现手法（

1）对照、衬托；（2）欲扬先抑；（3）象征；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，潜伏笔。

12、开头语段有何作用？

从以下几方面思考：（1）开门见山，点明题目；（2）引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；（3）奠定某某的感情基调；（4）吸引读者阅读兴趣。

13、结尾语段有啥作用？结构上：（1）照顾题目或开头或上文，使文章首尾圆合，结构严谨；（2）总结全文或收束全文。内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某某中心；（2）引起读者考虑，发人深省，启迪读者去如何如何做。假如是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1)揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2）取得意料之外情理之中的艺术效果；（3）戛但是止，给读者无限的回味和想象的空间。

14、过渡句作用是啥？回答：承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

15、怎么一句话概括该文段意思或要紧故事？答题思路：要紧人物+要紧事件+结果怎么样，假如别够清晰，可在此基础上添上时刻、地方、事件起因、结果等。实际上算是5W：who、what、when、where、why。注：此类题变形题极多，如概括起因、通过、结果的，概括开端、进展、高潮、结局的，提取材料要紧信息的，一句话概括新闻要紧内容的，有把新闻改写成一句话新闻的，有给新闻加标题的等。

16、题目有啥作用（为啥以某某为题目，或把题目变成某某好不行，为啥）

从以下角度思考：（1）是全文的线索，贯通全文；（2）点明了某某中心；（3）（设置悬念，）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时刻或季节或天气或地方景物等；（5）点明要紧人物；（6）点明要紧事件；（7）题目有双关义，表面上是指某某，实际上是指某某；（8）与结尾相互照顾；（9）营造了某种氛围，让人产生某种美好或不行的联想；（10）采纳了比喻或拟人的修辞，生动形象地突出了某某的某某特点；（11）点明与要紧人物相关的某种事物如职业、服饰等。

17、某句独立成段有何作用（

1）突出强调；（2）强烈抒发某某人的某某思想感情。

18、设悬念有啥作用（

1）引起读者注意考虑；（2）暗示情节进展；（3）引起读者的阅读兴趣；（4）与下文某句相互照顾。

19、排比句的效果或作用是啥（

1）句式整齐，增强气魄；（2）抒发了某某人的某某强烈情感；（3）从别同方面突出了某某内容。

20、该句使用反咨询的修辞（或句式），作用是啥？

（1）亮明作者或/讲话人的某某态度；（2）加强语气；（3）强调某某的感情。

21、怎么品味赏析记叙文的语句，或这些句子有啥表达效果？

答题思路：（1）找出所使用的修辞手法或描写办法或表现手法，假如都没有，就找一两个关键词语，普通基本上富有表现力的动词、形容词或副词、拟声词等；

（2）生动形象地写出了某某人的某某性格或心情或精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。

22、谈谈对句子的明白。思路一：（1）先找关键词；（2）把那个词的比喻义、语境义、指代义、引申义讲出；（3）可从文中找其他类似的讲法抄下来。思路二：三个字：白、抄、扯。第一步白算是把题中所给语句的修辞去掉，马甲脱掉，换成大白话把意思讲一遍。第二步抄算是在全文找与所给语句已经的句子，抄下来，有几处抄几处。第三步扯有两种，一是扯名人，扯名言，二是扯自个儿。别管如何扯，都要扯跟题中所给语句有关的人、事、话。

23、该句照顾了上文哪一句？思路：往该句上面找，找关键词一样的语句或者找提出疑咨询的语句。

24、记叙文中使用对仗（或对偶）修辞有啥表达效果？

（1）句式整齐，朗朗上口，节奏感强；（2）增强了文章的文学性、典雅性。

25、某某人有啥性格特征（或某某人是个啥样的人）从哪儿能够看出来

先写性格词，再写“从第某段的某某情节能够看出”。要注意人的性格往往别止一点，要多找几点。

26、结合文中情节或人物谈谈自个儿的感悟。

结合情节：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那样去做一具某某某某优点的人（或我别能像他那样有某某某缺点，而是应该怎么样怎么样）。

结合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那样去做一具某某某某优点的人（或我别能像他那样有某某某缺点，而是应该怎么样怎么样）。

27、试发挥想象，揣摩某某人的某某心情或心理活动。

解题思路：实际上算是让补充一段心理描写，注意人称、语气要符合讲话人的身份，意思要符合上下文语言环境。

28、设咨询修辞（或句式）有啥作用？

（1）引起读者注意和考虑；（2）强调某某内容；（3）突出某某人的某某心情。

29、次要人物对要紧人物的作用是啥？

最常见的是：对照（或侧面描写），突出（或反衬）了要紧人物某某的某某方面的优秀品质，使人物形象更鲜亮，读者印象更深刻。也有：起

正衬作用，更鲜亮突出了要紧人物某某的某某方面的优秀品质，共同丰富了某某中心思想的内涵。

30、对照有啥作用？与某某形成鲜亮对照，突出了要紧人物某某的某某方面的优秀品质。

31、怎么结合现实谈感觉？能够据笼统的现象或事实，也能够谈具体的切身记忆。

32、主旨或中心怎么总结？正面的常常是：歌颂了（或赞叹了）某某人一类人的某某优秀精神或品质，（或者是表达了作者对某某一类人的某某精神品质的歌颂赞叹）。

反面的常常是：讽刺（或批评）了某某一类人的某某别良品质，某某别良的社会现象，（表达了作者对某某一类人的某某别良品质、某某别良社会现象的讽刺挖苦）。

33、写景类文章的写作（或观看）顺序是啥观看角度是啥普通基本上游玩的先后顺序，也能够写具体的游踪，如从远到近、从外到内、从上到下、从静到动等等，与讲明文的空间顺序基本相同（但别能写成空间顺序），都要抓住具体的词句分析。观看角度有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。

记叙文阅读答题技巧

1．文章体裁（诗歌、小讲、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、讲明文、议论文）

2．记叙文六要素（时刻、地方、人物、事件起因、通过、结果）3．找主题句（找首段或尾段的议论抒情句。）

4．文章内容

（办法：看题目、人物（事物）、事件，举行综合、概括。）

答：此文记叙了（描写了、讲明了）……,表现了(赞叹了、揭示了)……。

5．材料组织特点

（紧紧环绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。）

6．划分层次

（1）按时刻划分（找表示时刻的短语）

（2）按地方划分（找表示地方的短语）

（3）按情况进展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时刻（5）地方（6）作者的情感

作用：是贯通全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

8．为文章拟标题。找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻觅，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用

（1）顺叙（按情况进展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，幸免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特群结合语境和修辞办法从下列语句中挑选：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易知道、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用

（1）拟人手法

给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、说解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜亮而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对照手法

经过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托要紧的人或事物，突出要紧的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和办法对人或事物举行揭露、批评和嘲笑，加强深刻性和批评性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照顾（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞办法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、说解道理。

（2）拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜亮而强烈的印象。

（4）排比：条理清楚，节奏鲜亮，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设咨询：自咨询自答，引人注意，启示考虑。

（8）反咨询：态度鲜亮，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14．具体词