A1-1 A1《以礼待人》学情分析方案_第1页
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基本信息县(市、学校姓名学科政治水平维度口学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境口多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微水平点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境教学主题八年级《道德与法治》教学对象八年级学生教学目标树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，提升自己的文明礼仪素养。初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提升人际交往的水平。知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。教学重点重点：文明有礼的意义。学习难难点：如何做文明有礼的人。点分析工具微信小程序问卷星问卷法分析方法通过问卷星对学生实行问卷调查，收集、分析学生的知识储备、学习水平、学习条件等学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习水平、学习风格以及学习条件的分析。关于文明有礼的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对文明有礼的基本知识有了初步的理解，也知道生活中应该礼貌待人。但是，对于文明有礼的重要性和如何做一个文明有礼的人，缺乏深入的理解与理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定水准的叛逆心理，局部学生对遵守规则讲道德持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存有。这种心理发展特点，需要我们增强引导。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。(1)问卷调查。课前通过问卷星理解学生每周上网时间多长，上网地点在哪里，上网目的用来做什么，快速收集和分析学生信息，有效理解课前学情，从而改进教学设计。(2)随机点名。通过班级优化大师的“随机点名”功能抽测学生在观看微课后，逐个梳理对象都用到了哪一些动掌握的内容，老师在课堂中即时调整。(3)思维导图。课中通过制作一个思维导图，全班一起小结，理解识框架中

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