人教版四年级下册英语Recycle1教案

单元教学计划一、单元教学内容Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askandanswer.Listen,tickandsay.Readandwrite.Readandcircle.二、单元教学目标（一）知识与技能1.复习—3元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2.复—3Let's部分的单词Read部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。（二）过程与方法充分运用英语名文歌歌口令口溜语等，给予小学生语言感染的机会。开展各种活动，鼓励学生交际。（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、单元教学重点13元的重点内容。四、单元教学难点13元的重点内容。五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。（二）教师准备录音机及录音带。四、教学方法先学后教，当堂达标。五、教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。

第

一

课

时教学内容：aloud教学目标：（一）能听懂、会说单词jacket"及句子："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"。（二）能够熟练、流利朗读的课文并表演。教学重点读对话中出现的生词和新语言;练朗读并表演课文内容。教学难点：句子Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理解。教具准备：课件、录音机、动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）1.师生演唱第三单元的歌曲“Thunder－3元的口语交际。（二）1.教师可参照第二单元部分’slearn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的。教师出示动画学生了解故事大意听之前，教师提出问题让学生去听。（timedoesitbegin?Where?）教师放录音的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。学生跟读录音，并分角色朗读。（三）1.出示对话中的图乱顺序地听对话同学把对话与图配对。请同学把5幅图按照顺序排列好排图的过程中，可以展开竞赛的方式到第一幅图后本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）（四）小组比赛。分角色朗读表演。（五）听Readaloud部分的录音，熟读对话，并背诵。

（六）designRecycle1PeriodoneShow秀WherewhatwhenJacketAct表演（七）Exercsies翻译句子。1.Wehaveashowinthelibrarytoday.2.Whattime?3.It’coldoutside.4.Doyouhaveajacket?5.Timetogo.6.Wheresthelibrary?第

二

课

时教学内容：Listen,circleandmatchLook,askandanswerListen,tickandsay教学目标：（一）能听懂Listen,circlematch完成相应的练习，复习1－3元的语音知识。（二）能看懂askandanswer并回答三个问题。（三）能听懂tickandsay并完成表格填空。教学重点：－3元的重点。教学难点：－3元的语音知识。教具准备：课件、动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）教师播放第三单元的歌曲一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。（二）

1.教师播放Listen,circlematch分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线听音并核对答案。2.成Look,askandanswer先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。3.教师播放Listen,ticksay分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。（三）以say部分为例，操练句型：weatherlikein...?It's...（四）完成课本第34页的and。（五）designRecycle1Periodtwoareriralurartwaterbirdballnurse（六）按要求写句子。1.Isthelibrary?肯定回答：否定回答：2.What’theweatherlike?按实际情况回答问题：3.Whereisthecomputerroom?翻译句子：4.它在二楼。翻译句子：5.Butitiswarminside.翻译句子：

第

三

课

时教学内容：andcircle教学目标：（一）能读懂Readand中天的活动安排，并独立完成练习。（二）能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句。教具准备：课件，动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）1.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片依次朗读的方式看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2复－3元的四会单词。（二）Readandcircle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上生进一步回答教师提出的一些问题：doesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等问题，以此来检查学生掌握的情况。（三）完成作业本上1练习（四）Homework读1－3元的课文给家长听。（五）designRecycle1PeriodthreeWhattimeisit?It’….What’theweatherlikeinIt’…in….

（六）E