小学学校教研工作总结1500字

第页共页小学学校教研工作总结1500字小学学校教研工作总结篇1为了进一步全面推进课改实验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培养老师业务才能，进步老师教学程度，促进学生开展为宗旨，特制定我校校本教研工作方案，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：一、强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于老师进步课堂教学程度，有助于新的教学理念的施行与交流，是学校开展的动力。为防止以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆陆续续的不良倾向，调动老师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教诲处经过协商以及征询老师代表的意见，实行教研课考勤制度，对不参加教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的尊重。二、改革听课方式。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。我们认为：听课应该以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师记下精彩教学环节，并且针对精彩环节及时记录下自己对这一环节的评价，同时可简单写出自己认为正确的改正措施，极大进步了老师的及时评价才能，进步了老师的理论程度。三、教研与课题相结合。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的根底上，注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为假设干个小板块，分工落实到每次教研中。本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读才能的探究》这一课题，为了将这一课题顺利完成，我们将校本教研与课题严密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的才能上。为此我们主要从四大板块进展：讨论信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与理论的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研程度，为课题研究做好了铺垫。四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教育理念，提升了老师们的理论素养。除此以外，本学期我校还屡次派老师外出学习。除了屡次前往开小聆听讲座、听名师讲课外，还带着全体老师赴丰南实验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必须立足于小语文。五、教研与老师培训相结合。为了提升老师们的理论程度，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座那么是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题研究奠基。六、重视网络教研此项共包含两局部，一是鼓励老师积极参加网络学习培训，这一学期以来我校老师均参加了国培，并获得了优异的成绩，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创造极好的教研平台。本学期我们继续完善了我们的校园网站以及老师博客群，有屡次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的交流互动，这一教研方式消除了面对面教研时表达不够准确的为难，老师们有足够的考虑空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢送。一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点经历，同时也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结经历，不断改良方法，不断创新形式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。小学学校教研工作总结篇2本学期的教学工作即将接近尾声，现对我校数学教研组工作总结。一、总体情况：一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加上级领导组织的各项教研活动和探究课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，我们组结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步进步。教研组进展了2次老师常规检查，并在每周教研时作了情况通报和美篇，同时校领导也提出合理化建议。三、积极开展教研活动，进步课堂教学效益。发挥学校团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次的思索。1、组织老师参加晒课，同时学习人人通的使用情况。2、组织老师参加一师一优课的参赛。3、组织老师参加微课的比赛。并获得好成绩。4、组织老师开展《课堂教学改革的指导意见》学习记录活动。5、每次的科组会议都制作美篇。6、组织老师听我校戚小娜老师的观摩课《10家加几与相应的减法》小学学校教研工作总结篇3校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。在学习与反思中，在探究和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花在本学期的校本教研中，主要有如下几点。一、努力做好校本培训工作1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新老师、合同管理老师的培养相结合，学期初就订好培训方案，并按方案执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、教材“教材分析^p”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近老师工作实际。详细有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目的、教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析^p、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二、积极开展教研活动1、教研行为自主化制度上保证：学校规定每周四上午第二、三节为数学学科校本教研时间，周四下午第二、三节为语文学科校本教研时间。真正落实学区提出的“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师开一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与根本组织。我校非常重视教研组的建立，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求老师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广阔老师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研气氛日渐浓重。2、教研形式多样化我们把校本教研作为老师进展业务商讨、互相学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教研活动时间里，能畅所欲言，议论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，讨论教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、群众化。不知不觉中，教研已成为了老师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教研司空见惯：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、讨论教法学法；同班级任课老师或原任老师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进展现象透析、讨论教育之方；很多老师下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。理论告诉我们，这种经常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势：〔1〕具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，往往由老师身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因此会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。〔2〕主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容广泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比拟理解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。〔3〕实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经历，因此研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因此思维也极其活泼，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，施行起来会就具实效性。〔4〕与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，打破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。三、搭建老师学习对话的平台1、校内：师徒结对。让新老师在老老师的带着下，很快进入教学状态，是我们本学期教研工作的一大亮点。本学年学校共分配了三个新老师和两个合同管理老师，因此指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进展指导，课堂永远为新老师开放着，并经常进入新老师的课堂进展本质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。三个新老师在5月份的汇报课中得到了学区教研组成员的肯定与好评。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期还为学区提供了三节研讨课。本学期开课的课题是选择自己比拟没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。如王发刚老师准备上的一堂学区公开课，先和几位老师共同备课，再借班上课，再研讨、修改，再借另一班上课，再研讨、修改，再另一个班上课，再研讨这样的备课、上课不管对于本人还是别的老师都是可以进步业务程度的。在教研中，每个老师都敢于发表意见，有时争论很剧烈。不管是老老师还是年轻老师，普通老师还是骨干老师，校长还是老师，大家都是平等的。老师们不仅敢于发表自己的见解，并且常常说得有深度，有价值，给人以考虑和启发。如今老师们已经习惯于把教研当作大家的事，形成了教学共同体。2、校外：走出去。一是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年老师创造时机，让他们承受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经历在教研时或工作例会上进展传达，做好二次培训工作。3、校本教研带来了老师之间的和谐气氛，增强了学校的凝聚力。老师在校本教研中学会了反思，在互相尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。小学学校教研工作总结篇4本学期，我校校本教研工作以课程改革为中心，以进步课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深化开展教育教学研究活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和讨论，升华老师职业境界，促进学生全面开展，提升学校整体办学程度。一、详细做法〔一〕构建了新型教研文化深化挖掘校园文化底蕴，努力营造“四求”为核心的学习型教研文化。求“真”——坚持以先进的教育理论为指导，运用科学的研究方法，主动探请教育教学规律。求“实”——校本教研务实，不玩花架子。求“活”——“活”是指校本教研形式的多样化、重视经历的积累和交流，并且可以灵敏地去尝试、运用。要求老师不墨守陈规，而是勇于创新、积累、总结、进步。求“新”——是指校本教研要贵在创新，形式、方法、内容，有创新才有生命。如在备课形式上进展对学生的学法指导的研究，要求老师不仅写教学反思，更要求年青老师多写教学过程的设想。在考核评价上，建立新的评价机制等。〔二〕健全了校本教研制度1.完善教研组织机构。一是以教务处为龙头，认真开展好各年级教研组教研活动，并加强教研过程的督导。二是实行语、数教研组负责制。2.完善校本教研制度〔1〕老师结对培养制度。针对学校实际，开展骨干老师与年轻老师的师徒结对和传、帮、带活动，充分发挥本校骨干老师的示范、指导作用，并不断培养、发现青年骨干老师，逐步形成骨干老师的梯队。教学领导与老师结对；组内结成互帮互学对子。〔2〕外出学习互动交流制度一要把本校的经历与做法及其个人独特的教学风格，通过交流的途径进展推广；二要把外面专家名师的新信息和先进的教育理念，以及外来学校的好经历学过来，改良自身的缺乏。继续标准“外出学习、回校汇报”的管理、并搞好校本二级培训。〔三〕展现自主校本教研特色1.加强老师队伍建立，为课改开展提供保障〔1〕强化老师校本培训工作，本学期校本培训主题是“培养老师学习才能，进步教育教学质量”。以“三新一德”为主要内容抓实校本培训，进步老师教书育人的才能。〔2〕以校为本，潜心营造教科研气氛。通过校长、教诲主任听课常规调研活动开展，老师快速进入课堂教学研究状态，重视了常态教学，进步了备课的实效性和课堂教学效率。效果很好。发挥教研组的核心力量，以“分层互动、研训一体”为主要形式，全校围绕“三读懂“即读懂教材、读懂课堂、读懂学生开展教学研究，每月教研组根据组内实际确立研究主题，定期开展教研和研讨活动。同时，积极组织老师参加各级各类培训、学习活动，促进了老师间的互相交流，彼此分享，共同开展。〔3〕充分发挥学科带头人、骨干老师以及有经历老师的辐射作用，组内老师结对互助，确定个人需求目的，制定辅助方案，记载活动情况，鉴定达成目的，全体老师潜心教学、共同进步。〔4〕发挥我校信息技术优势，利用多媒体教室，丰富教学资，开阔学生眼界，老师能主动到远教室上课，增强学生的感观认识和更多地获取现代信息，开阔学生视野，进步课堂教学效率。〔5〕老师根本功训练坚持不懈，并列入老师考核。2.彰显特色，营造气氛，促艺体再创新高〔1〕本学期组建了美术、写字、舞蹈、音乐、鼓号等课外兴趣小组，各年级开设了经典诵读、心理、平安等校本课程，展现学生特长，培养学生创新才能。〔2〕掀起读书高潮，培养学生才能。开展“为精神打底，为人生奠基”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”气氛。每天安排好晨读内容,加强指导。〔3〕本学期加大了卫生宣传、疾病预防、学生晨检等安康教育。二、主要成绩三、存在的问题1.与兄弟学校联谊教研方面做得不够。2.校内、组内教研活动开展缺乏。四、改良措施1、结合学校实际，争取有利条件加强与兄弟学校的教研联谊活动。2、强化校内、组内教研活动的开展，尤其是主题校本教研的把关教务处要加大跟踪和监检力度。小学学校教研工作总结篇5紧张繁忙的一学期在老师们的不断努力和默默耕耘中完毕了。这学期过得虽说繁忙，可老师们的收获却也不少。下面就来做一个简单的总结。本学期我们马小小学数学教研组针对课程改革和学生的学习方面确定的研究的主题是—————“关注学困生，努力进步课堂教学质量”，以此来促进老师的教学程度不断的进步，转变老师的教学方式，从而到达转变学生的学习方式和学习效果的目的。特别是对学困生的关注。本学期第一次教研活动就针对所确定的研究主题，大家结合自己平时在教学中的一些体会，一起进展了互相的交流，讨论，谈出了在教学中对学困消费生的原因，各位老师发言积极认真，都能结合自己的教学理论，谈出不同的看法和体会。认识到不可能个个学生一样优秀，我们应以平常心态去对待学困生。学困生的造成是多方面。所以在班中出现学困生，我们要用平常心态去分析^p他学习困难的原因。彻底消灭学困生，这是做老师的努力的方向。正所谓十个手指有长短，人是有个体差异的，这是无法改变的，常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作是需要我们做老师的长期不断的抓下去的。大家都认识到学困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比方老师看到花了很多的时间都不见效果，就采取了放弃的态度，当然这只是个别情况，也有家庭的原因，造成学生不喜欢学习，也有受社会上邻居同学等的影响，造成学习目的不明确，学习态度不端正，不具有良好的学习方法和学习习惯，而导致对学习没有兴趣，学习成绩就越来越差。分析^p了学困生形成的原因，各位老师都能正确对待学困生，在平时的教学中都能对学困生给予更多的关注和帮助。本学期第二次教研活动是针对半学期以来，进一步的对学困生进展分析^p，以此来转变学困生的学习，同时进步老师的教学质量。在交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们进步学习效果，都认识到作为老师，应该更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。同时在平时对学困生辅导的时候，也要注意进展分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目的，以此来鼓励学困生的学习兴趣。在班上建立起一帮一的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会渐渐的也喜欢学习你所教的数学了———————兴趣才是做好的老师嘛。还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，可以问同学问老师，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法真的很多，在平时的辅导中，对学困生的关注也是很多的，对他们所付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合，以此来进步自己的教学质量。本学期第三次教研活动是针对快到期末了，作为老师交流自己是如何更进一步的辅导学困生的，让学困生们获得更大的进步。这个时候老师就应付出更多的时间关注学困生们。从平时的教学效果来看，老师们对学困生都能很投入的辅导，并获得了不错的效果。同时还小结了一学期以来所开展的活动，并讨论交流了本教研组关于——————“在课堂教学中如何引导学生进展小组合作学习”这一课题的一些相关问题，让老师们不但能教好书，还要学习着如何做一名科研型的老师。一学期的教研活动开展得有声有色，老师们在参加教研活动时也很积极认真，发言也很积极。通过一学期教研活动的开展，老师们进一步的明白了要适应改革新形势，就应先转变自己的教学方式，以此促进转变学生的学习方式。并注意和学生建立起平等的师生关系，以此激发学生的学习兴趣。特别是对学困生的关注，作为老师，一定要长期不断的努力抓下去，决不放过每一个学困生，“学困生”在全体数学老师的共同努力下，相信一定会获得不错的效果。小学学校教研工作总结篇6在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回忆如下。一、成立了教研工作领导小组，详细安排如下组长：袁应华副组长：锋汪再富杜宏波王祖芬(负责教研工作的督导)执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实)成员：刘光智汪再充裕勇杨宗奇王勇杨李胜任侣民张华(各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、施行)二、主要开展的工作和获得的成绩1、严格执行了学校工作方案和校本教研工作方案，坚决不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪催促施行，实在保证了会议精神的严格执行。3、深化推进了教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反应等，每位老师原先的被动变为了主动搜集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动。认真贯彻石教办[xxxx]58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体进步老师的教育科研程度，全面推进素质教育的开展，在学校领导的指示下，有方案有组织地实在开展好“五个一”活动(即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一那么高质量教学反思)。同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的根底教研工作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教诲处备案。5、加强了常规工作的检查力度，每位老师要做到：学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;积极鼓励老师互相听课，每人每学期听课至少15节。6、加强教研课题研究。①不断深化了原有课题的研究实验，稳固进步语文《教学案导读导写自主合作探究》、思品《和谐德育实验与研究》实验成果。②做好《城乡学生学业成绩的差异》课题的申报、立项工作。③根据课程改革的需要，加强了信息技术课、综合课的研究。7、不搞封闭性的教学研究，亲密注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校老师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、开展的脉搏;在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有一定收获，能进步自身课堂授课才能和教学效益。8、落实了有效的奖励机制①.鼓励老师撰写教育教学论文，一学期对发表的或是获奖的老师论文实行分等级奖励制度(详细奖励方法见细那么);②.为鼓励老师加强自学和自修，促进老师的整体成长，对积极参加组上和学校教研活动的老师，利用业余时间加强自学的老师，根据读书随笔和教研记录等情况，一年度评选学校教研先进个人;③.根据教研组活动的开展情况记录，一年度在全校评选出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校给予一定的奖励和表彰。小学学校教研工作总结篇7本学期，我校教研工作在上级教育主管部门的正确领导下，以《小学管理规程》、《福建省小学教学常规的假设干意见(试行)》为根据，沿着“务实、立新、文化力”为主题，落实“青阳教育办20xx年秋季教研工作”内容，立足我校教育教学的实际情况，落实本学期教研工作方案，积极开展各种研讨活动，进步教研工作的针对性和实效性，促进学校内涵提升、老师专业成长和学生全面开展。现就一学期来的主要工作总结如下：一、多管齐下精铸师能扩大“内存”1、成立班子，狠抓教学。本学期来，我校成立了以校长为组长，两位教诲为副组长，全体老师为成员的校本教研机构。学校行政经常深化课堂，同时，与老师共同讨论教学过程中出现的困惑与疑难问题，研究教育教学方法，对老师中存在的问题与缺乏，及时给予帮助和指导，催促全体老师认真上好每一堂课，课堂成为适应素质教育的课堂2、学习培训，提升素质。开展全校性学习周活动，组织全体老师重温各学科教学大纲、《象山小学校园文化建立的总结与展望》、《象山小学教学常规管理方案》、《中小学老师职业道德标准》、围绕校园文化建立进展专题交流等一系列的学习活动。全体老师坚持学习《福建教育》、《福建教学与研究》等业务书刊、杂志、教育专著，潜心研究教学问题，感悟教学方法，并有重点摘记，提升“内存”。同时，多争取时机让老师外出学习理解课改信息。一个学期来，共有10人外出参观学习(姚彩凤、朱雅晶、李婉婷、吴菲芳、黄红红、黄雪峰、林桂花、童晓芬、吴琳、孙晓云)回来之后均组织进展二级培训。更好地效劳于教育教学工作。二、实事求是实在进步校本教研的实效性1、课题研究向纵深推进。本学期来，我校继续深化开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市“xx”第二批课题《小学校本教研制度建构与施行的研究》子课题《改良加强传统教研探究校本教研运行机制的研究》，在课题研究中，根据市《关于进一步加强小学校本教研年度建立的工作意见》的规定，继续重点研究问题记录制度、学习培训制度，并逐步研究问题交流制度。每位老师均能积极参加校本课题研究，并建立个人课题档案袋。2、制定施行《“小荷工程”老师培训方案》，推动“青蓝工程”的施行，以校本教研和校本科研为依托，组织新老师与骨干老师老老师结对子，其中我校今年新分配的老师李婉婷、吴菲芳、孙晓云等分别与学校骨干老师林桂花、林小亚、黄雪峰老师结成师徒结对。骨干老师和老老师认真做好传帮带工作，为加强对新老师的指导与培训，提升新老师素质，实现教、研、训一体化。指导老师经常深化课堂听课，与新老师共同讨论，共同探究合适的高效的教学方法及策略。3、校本教研活动实在而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析^p等教学研究活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导老师在教研互动中不断进步自身素质。一学期来，全体老师均开展过校级公开研讨课，并积极参加听课、评课活动，每位老师在听课、评课活动中提出问题，并把平时遇到的教育教学问题及时进展问题记录、问题交流活动，老师的问题意识、教科研才能在校本教研活动中得到进步。其中，黄雪峰撰写的《在学习中进步，在研讨中成长》在青阳街育办“校本教研”课题阶段经历交流会中交流。4、大力开展“五个一”活动：一学期来，每位老师均能认真落实“五个人”活动，即每学期上交一篇自己满意的教案、上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人、上交一篇完好的教学反思。同时搜集校本教研中的问题、经历、总结等系列材料，汇编象山小学课题研究体会、案例、反思录，象山小学校本教研课题论文集，建立校本教研档案袋，并装订成册。三、因势制宜精研开发校本课程一学期来，我校以“培养合格+特长的学生”为办学理念，为全面提升学生素质，开展学生个性特长，培养学生的艺术兴趣，弘扬闽南乡土艺术为宗旨，展示我校办学的特色和学校强大的生命力为根本目的，在原有兴趣小组活动的根底上，充分利用本校资，开发了小高甲校本艺术课程。本学期来，我校《南海明珠高甲风气》校本教材，在经过一学期努力，终于在进展编排当中。争取在新的学期进入课堂。四、加强常规管理提升学校教学质量1、我校继续通过抓备、教、批、辅、改、考、思、研等各个环节，做好教育教学常