校长师德师风自查报告范文2023（通用5篇）

第页共页校长师德师风自查报告范文2023〔通用5篇〕篇一：校长师德师风自查报告范文2023为扎实推进老师作风建立，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作施行方案的评议内容进展了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进展了自查自纠：一、在办学方面：能全面贯彻国家的教育方针，深化推进素质教育，明确办学方向和办学目的。二、在管理方面：1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深化课堂检查催促指导方面还做得够。2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的.严肃性。三、在收费方面：各项收非都严格按照收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理。四、在示范方面：在实际工作中，我树立了“领导者就是典范”“领导者就是旗帜”的这一观念。事事处处以身作那么，给教职工做典范校长师德师风自查报告及整改措施校长师德师风自查报告及整改措施。五、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的外表，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作才能，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策理解和掌握的程度、重视的程度还不够高。六、在评价方面：对老师的评价能做到客观、公正、合理，擅长团结广阔教职员工，调动他们的积极性。七、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步进步。2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。3、没有真正深化学生中间去理解学生(特别是差生)。篇二：校长师德师风自查报告范文2023为认真落实教育局《关于进一步加强和改良师德建立的意见》和市教育局关于开展“学师德新标准，塑师德新形象”学习活动的要求，全面进步老师思想政治素质和职业道德程度，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。一、校长作为学校的行政____和精神领袖其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目的及其实现目的的主要途径;形成并完善学习型组织，以促进老师的专业成长和提升老师的生命质量;合理配置学校资，以保证一个平安和有效率的教育环境;建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待;采取必要的措施，进步课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。作为校长，要尽可能地尊重团队成员中个人的创造，尽可能地发挥个人的力量，而不要动辄以“学校利益”为借口，轻视和压制教职员工个人的选择和追求。但凡校长权利意志过强的`地方，但凡缺乏对人信任、鼓励和尊重的地方，但凡以权谋私、私欲膨胀的地方，就必定会出现人心松散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下的情况。二、我校成立了师德学习领导小组抓好学校班子师德师风建立，是学校管理的核心工作。因此可以这样说，有什么样的班子成员师德师风，就会产生什么样的学校教风和学风。如何抓好班子师德师风建立，全面进步教育教学质量?一是在统一领导下，党政工亲密配合，齐抓共管，形成合力，实在落实师德标准，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。二是要率先带头，用自己道德、人品、才能、知识、感情等非权利性因素影响老师形成好的师德师风;要带头学习，解放思想，开拓进取，进步素质，要求老师做到的，班子成员首先做到。三、学校为做到师德教育经常化、制度化学校为每位老师装备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。坚持周日例会这个固定的时间，集中进展学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不连续。提供开展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的时机。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室装备电脑，建立多媒体电教室，解决老师运用现代化设备进展教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、坚持形式灵敏的个人自学材料统一印发，学习分散进展。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学老师职业道德标准》、《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述;模范老师的先进事迹等。五、管人要管心我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建立才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心安康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。六、老师的教育对象是学生对形形色色富有个性又有差异的学生，假如老师不能爱生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现工作敷衍塞职，挖苦、体罚学生，阻碍学生身心安康开展的行为，所以老师职业必然要求每个老师要真心实意去爱每一个学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。再那么，要求老师热爱学生。“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。通过这次对《师德师风教育读本》的深化学习，我更加强化了自己铸造新时代师德的信心，充分认识到幼师责任重大，任务艰巨，决心在太阳底下这个最光芒的职业中，“正人先正已”、“打铁先要自身硬”，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和广阔老师一起以良好的新时代师德，共同撑起教育的蓝天!教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建立的国家大事，那么，建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，那么成为教育工作的一个不可或缺的重要组成局部。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢?所以，在开展“学师德新标准，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重;让追求高尚者修有途径，而发奋;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。总而言之，务必使我校老师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。篇三：校长师德师风自查报告范文2023在地区师德师风建立年活动中，我按照学校的统一安排部署，积极参加了学习培训活动，认真开展了两查四反思活动，实在查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自评如下：一、个人师德师风根本情况1、不断学习依法执教进入信息时代，知识在不断地更新。不学习，就跟不上时代的要求。就无法满足学生与日俱增的求知欲。所以我每天都要坚持上网学习教育教学的理论知识10分钟，以此进步自己的教育教学程度。在工作中，我时刻牢记要依法执教。做到不侮辱学生、体罚学生。处处以老师五条禁令、八不准严格要求自己。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。2、以爱育人为人师表我热爱孩子，热爱自己所从事的教育工作，更爱我们如家般的学校。常常把学校的事当做自己的事去做。每当有任务下达的时候，我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成?如何能在活动中尽自己的微薄之力，使活动搞得有色有色?平日里更是精心备课，认真批阅每一本作业。3、热爱学生促进开展面对学生，我更是耐心细致，视如己出，希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地开展。积极开展各项活动，促进学生才能的进步。比方雷锋就在我们身边的综合理论活动，佩戴笑脸胸章的我能行活动，美丽的春天诗歌朗读活动，校园平安不放松的自查活动在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点。不挖苦，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们愉快茁壮地成长。4、修身养性为人师表老师的一言一行，是孩子们效仿的对象。所以教育无小事，老师更应该关注自己言行。否那么一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。所以，我时刻铭刻-要为人师表，修炼人格。不说一句脏话，遇到学生出现问题，不乱发脾气，能及时调整心情。以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的开展负责。5、理解家长进步效劳家长是孩子的第一位老师，他们对自己的孩子更理解，希望自己的孩子能得到更好的教育。对每一个老师都给予了深沉的希望，家长的这种心情我非常理解。因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责、责备家长。每天早上将孩子作业的完成的情况通过qq群与家长交流。出现问题时，我总是能站到家长的角度去考虑，在交流中，增强家长对我的信任度，进步自身的效劳质量。二、存在的问题及原因剖析1、政治学习不够深化，思想认识不是很到位。虽然我对于政治理论学习一直很积极，但是学习还不够深化。对于一些精神领悟得还不是很到位。总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很亲密。我们生活的环境是比拟平安的，所以有时警觉性不是很强。2、班级管理还没有到达自主管理的程度。对于班干部的培训力度还不够，所以总觉得他们还不能到达最正确的理想状态。班级中已经出现了两极分化现象，这点虽然已经采取了一些措施却收效甚微。3、语文课堂如何做到高效，打破自己的教学瓶颈，还需继续努力。如何让学生学得轻松，掌握得扎实?一直是我追求的目的，但在操作的过程中总是觉的这个关系还很复杂。它们之间的结合点还需要我进一步探究。4、工作时有时太谨小慎微，创新意识还不够大胆。在教学理论中有时顾虑太多，所以着力不够突出。对学生的思想动态理解得还不够及时，因此还需要和学生经常谈心。三、今后的努力方向及主要措施1、继续加强政治学习要不断地深化政治学习，忠诚于国家的教育事业，维护民族团结，做到立场坚决。进一步处理好事业需要与个人利益的关系。积极贯彻执行党的方针政策。处处以党员老师的标准严以律己，起到带头做用。2、不断进步自身的德育素养。老师是塑造人类灵魂的工作，她是学生航海时的指明灯。所以自身的德育素养也是关键。今后我要不断阅读有关学生心理的书籍。加强自身业务学习与培训,不断进步自己的师德程度，包括根本教学素质和思想道德素质，真正起到潜移默化的重要作用。3、改良课堂教学方法，活用多媒体讲台。要不断改良自己的教学方法，活用多媒体讲台。宁可用坏，不能放坏。针对学生实际情况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,踊跃发言。设计作业有层次,减轻学生作业负担。古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。所以师德建立要从一点一滴的小事做起，从自身做起。只有不断学习，努力探究，才能形成过硬的思想素质，才能无愧于老师这个称号。通过自查,我将会在以后的工作中扬长避短，使自己成为令学生、家长、社会满意的老师,令学校放心的老师!篇四：校长师德师风自查报告范文2023自我校开展治理庸懒散贪活动以来，本人认真学习领会上级及学校有关治理庸懒散贪的精神，并结合自身教育教学工作实际，坚持自己业务学习、纪律作风、敬业精神、工作才能等方面进展自我剖析，深进细致地查找存在的问题，并从马列的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根，明确了整改的目的和确定了努力的方向，提出实在可行的整改措施，实在转变作风，进步工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：一、存在的主要问题1、自学意识不够强，没有“钉子”精神。不擅长用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，业务素质在学习方面进步不快。学习缺乏主动性，不系统、不深进。学习不够主动，往往要学校组织学习时学习，平时也只满足于看看报纸，没有学习方案，即使有时想到要学习，但又不知学什么东西，拿起书又学不进往。在学习的深化性和系统性上也做得不够，有很多东西往往学后就丢，浅尝辄止，钻得不深，学得不够。2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，有时只注重实用“急用先学”不注重知识的全面、系统学习。工作主动性有所欠缺，对自己没有严格地要求，往往满足完成任务。如何创造性地开展工作考虑得不够。3、学习上存在自满情绪“浅尝辄止”，不注重更新知识，遇上处理详细事情，往往是凭主观臆断和经历去分析^p情况、处理问题。进取意识不够强，性情急躁，工作方法简单。缺乏进取精神，有时工作中碰到困难还产生抱怨和抵触情绪，思想消极，不主动找原因，使自己工作陷于被动。二、存在题目原因分析^p1、自身学习不够，思想素质、理论教养、熟悉程度不高。特别是对党的指导思想的学习、理解不够透彻和深进。没能完全运用科学的理论武装自己的头脑、指导自己的言行，从而导致认识上、行为上的一些偏向。工作思路不宽，互相协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中有时满足于得过且过。由于以前曾吃过心直口快的苦头，无意中引起别人的误解，因此产生怕得罪人，不愿碰硬的想法。对一些不良现象和行为往往是睁一眼闭一眼，不能坚决立场，而且有时自认为自己在处里各方面表现还可以，因此一般就不去做批评和自我批评。2、在日常工作中与时俱进、开拓创新的思想树立得不结实。在详细的教育教学工作中思路不宽，在平时的教学中，只满足于完成根本教学任务，没有深化学生中理解全面的掌握情况，不能做到因材施教。精神不非常振作，焦躁脾气和烦躁心理时有发生。没有坚决为教育事业奋斗终身的思想，遇到教学任务重、出现问题学生、压力大的时候容易产生焦躁情绪。自我要求有所放松，无视了自我约束、自我监视、自我进步。在自身学习上就学习抓学习，而不去研究考虑问题。特别是对问题学生的教育，没有明确加强理论的学习以指导实际的重要性。3、自我要求不够严格，反映出一定程度的失之于宽。无论是思想意识还是工作上，有时考虑问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”的观念，不讲究精益求精，而是草率了事;有时说话做事也没考虑自己的身份和所处环境，图一时之快，该说的说，不该说的也随口而出，没有过多考虑会造成什么影响和后果。批评与自我批评开展得不好，对其他同事不愿意提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其别人正面点出，错误地认为批评别人是“挖坑害人”，批评自己是“挖坑堵路”。三、整改措施1、加强政治理论学习和教学才能的提升，努力进步自身素质。全面认真系统地学____的指导思想，认真学习老师教书育人的相关理论和法律法规。刻假设学习，振奋精神，进步教育教学工作程度，要自觉把理论学习作为自己的第一需要，联络实际学，扎实深化学，学以致用，不断进步自己的教育教学工作程度，进一步深化教育教学改革以及培养新时代有用人才奉献自己的一切力量，充分展示自己的才能。要把自己空余的时间都放在学习上，学____的根本道路、方针、政策，学习自己的业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，进步驾双工作的才能。树立老师刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。2、进一步改良工作作风。要努力做到克制消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;对遇到的问题进展理性考虑，深挖其中的规律性;从事物之间的种种联络去分析^p和解决问题;根据老师个人详细情况和自身工作特点，不断完善和进步工作作风，使老师们脚踏实地地投入到教书育人的事业中去。开拓创新，不断进取，要敢于冲破传统理念和习惯权力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展作，不断总结和完善已有的经历，找出新思路、新方案、落实新举措，创始新场面。要严格要求自己，克制松懈心理和懒散情绪，树立崭新的奋斗目的，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦刻苦，努力将工作做到最好。3、求真务实、开拓创新。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们老师的思想道路。坚持求真务实，是我们的优良传统，是老师应有的品质，是党和人民事业兴隆兴隆的关键所在。树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃活力和活力：一是想问题、办事情，做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律，不要凭主观臆断行事。二是要敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际、办实事、务实效，不搞形式，不摆花架子。三是创造性地工作，大胆地投身到工作理论中去，在工作中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封、从实际出发，不断探究真理、研究新问题、解决新问题，不断总结和完善已有的经历，提出新思想、新方案，拿出新举措，创始工作新场面。篇五：校长师德师风自查报告范文2023自我们学校开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习《保持党员先进性教育读本》有关文件及其他必读内容，并展开讨论。我围绕“保持党员先进性教育”详细内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民效劳宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进展认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。一、存在的主要问题：1、政治思想意识不够强。对党的思想道路、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，学习目的不够明确，学习时缺乏考虑，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。2、宗旨观念不够结实。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为学生效劳、为同事效劳的公仆意识淡化，没实在做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深化理解“全心全意为人民效劳”的宗旨。以致于为群众效劳意识的淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的本质说明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民效劳，拿出的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象。3、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不擅长考虑，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待方法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深化意识到业务程度的上下对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深化地去钻研;另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有详细的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的方案，所以在工作、学习中比拟盲目。还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学形式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。4、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新颖事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，免得惹祸上身。做事情只安于外表处理方法比拟简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析^p，考虑不深化，有时还会把工作作为负担，却没有注意到