小学语文教研组活动方案3篇

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一、指导思想：

1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为同学获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的基础。

2、搞好讨论，组织好老师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和学校课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。

二、状况分析

老师状况：老师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进同学健康、主动的进展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析，教学反思，结对帮扶，阅历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，为老师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—打算—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、三研即讨论教材、讨论教法、讨论同学。

讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对同学也应留意各种方式。

2、自我反思：

老师自我对话，对自己的教学行为进行思索，端详、分析，结合老师专业化进展需要提高学习，制定个人教学打算，并依据学校校本教研培训打算内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求老师随时对自己的教学效果写反思，有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。

3、同伴互助：

以教研组为互助的载体，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老师大胆点评，各抒己见，以老师或同学生成的问题为内容，将问题带入班级组开展讨论。

4、制度保障：

1、组织老师学习新课程标准，明确学科的目的任务，商量确定教学要求，制定学期教研组打算。

2、组织老师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成果考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、主动开展教学讨论活动，依据学校课题确定教研组、个人学期讨论课题，有打算地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课，公开展现课，准时总结，沟通，推广阅历。

学校语文教研组活动方案范文2

一、指导思想：

贯彻素养教育要求，促进教育目标均衡进展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，主动推动学校教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。

二、活动目的`：

1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高学校语文教学质量。

2、传递中考信息，讨论中考命题方向，提高学校语文复习的针对性。

三、活动形式：

专题培训

四、主讲老师：

李增伟

五、活动时间：

第十五周星期二下午其次节课

六、活动地点：

学校会议室

七、活动步骤：

1、由李增伟老师专题发言，题为《内江市20xx级毕业班语文中考复习》，传递中考信息。

2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习，以及复习中的困惑。

3、其余老师依据自己的阅历对中考复习提出合理化的建议。

学校语文教研组活动方案范文3

一、指导思想

依据我校周中心工作支配，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使老师深度沟通，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学阅历的共享，让老师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，共享他人的收获、体会和阅历，扎实提高教学质量。

二、研讨主题：

加强教学阅历沟通，扎实提高语文教学质量。

三、研讨时间：

20xx年12月10日下午5：30分

四、研讨地点：

集体办公室

五、参与人员：

语外组成员

六、研讨内容

1、分析教材特点，同学学情。教材的结构及思路有肯定的继承性和连续性，同时又有改变。因此，在老师分析教材时，其他老师也能从中找到自己所忽视的联系点，明确新知和复习。

2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的全部老师，始终在努力查找着适合我们老师，适合我们同学的的教育之路。但在探究的道路上有点滴收获，同时也产生了许多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探究，在商量中碰撞出思维的火花，那我们就肯定能在困惑中成长起来！

3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文老师面