【校际共享】北京亮起来了（第一课时）教学设计

北京亮起来了教材简说：在上学期，我们就读到了北京，在本课，我们又一次与北京相见。作者不仅感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。因此，学习课文，要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。教学目标：1．会认15个生字，会写12个字。2．结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．增强对首都北京的热爱之情。教学重点：识字、写字，理解并积累词句，有感情地朗读课文。教学难点：想象课文描写的画面，感受北京夜景美。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：

第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。现在请大家看大屏幕。（出示多媒体课件“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。出示课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。3．检查学生学习生字的情况。（1）教师：课文中的生字朋友你们认识了吗？请小朋友拿出自己的生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听，说说你是怎么记住这些字的。（学生认读生字，交流识记方法。）（2）谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家？（请小老师出示生字卡片，带领大家读。）（3）课件出示：“我会认”不带拼音的生字。教师：去掉了拼音，你还会读吗？会读的小朋友请大声地读出来；（教师指读几个生字）不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。【学生齐读生字。】三、再读课文，感悟北京夜景的美丽，指导赏读1．教师过渡：真棒！看来小朋友们个个是识字大王。老师相信，把这些生字宝宝送回课文，你们一定能读得更好！请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？2．学生默读课文。3．小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。4．交流反馈，集体评议。（预设答案：①每当夜幕降临，北京就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路美。④写王府井真美。⑤写故宫真美。）学生任意讲，一句两句皆可。5．播放课件“不夜城──北京”。教师：在学习本篇课文之前，让我们先来欣赏欣赏北京的夜景吧！6．请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。教师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗？7．相机欣赏有关课件，指导感悟、赏读以下好词佳句。看课件：长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。（1）教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）（2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！（3）教师和学生比赛读句子。（4）女孩子来读一下。大家一起读。（女生读，齐读）看课件：天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。（1）教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。

学生齐读：金碧辉煌，光彩夺目。（2）谁想来读一读这句话？（指名读）（3）教师：从你的朗读中，老师知道你已经把这句话读懂了。（4）让我们再来美美地读一读。（齐读）（5）过渡：你还喜欢夜晚北京的哪个地方？课件出示：立交桥、句子。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（1）教师：多美的立交桥呀！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）（2）教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，我们还可以怎么说？【课件出示说话练习：】我会说：环形路上，一座座立交桥（────────—）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）环形路上，一座座立交桥犹如──────—。（3）过渡：是啊！环形路上，一座座立交桥好像（生接读：道道彩虹）。（4）你还觉得哪个地方最美，能给我们读一读吗？“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”（5）这么多灯汇集在一起，装点着（学读：美丽的北京），使整个北京城变成了（生接读：灯的海洋，光的世界。）（6）让我们再美美地把这两句话读一读。四、正确、流利朗读课文五、书写生字1．出示生字，测读，组词。2．练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。（1）学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。（2）在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，