生物教学工作总结精选

第页共页生物教学工作总结精选时间流逝，听从学校上级领导的指示，如今我们需要对这段时间教学的工作进展总结了，工作总结可以帮助我们明确今后的方向，少犯错误，进步工作效率，写工作总结一定要认真总结这段时间解决的工作难题，整理为成功案例，那么我们应该从哪些方面去完善教学工作总结呢？下面，我们为你推荐了生物教学工作总结，还请多多____网站！生物教学工作总结篇1作为一名师范生，面临教育实习是必不可免的，生物老师教育实____结。想当初，一想到有教育实习，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的经历，上砸了咋办?这些都是对自身才能的一个考验。但真正面对了，一切问题也渐渐迎刃而解了，我也在实习过程中，逐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。但凡经历都是需要积累的，教学经历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是一个让我积累教学经历的好时机。我们这次教育实习，时间定为两个月，分两局部实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。在统筹安排下，我去了市南中学实习。第一天，我是怀着紧张与期待的心情走进这所校园的，为不熟悉的环境而紧张，为即将面对的老师和学生而心生期待。当第一次与指导老师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我渐渐熟悉也适应了，得到了锻炼，不再像刚开场那般生涩。成为一名老师，是我一直所向往的，而成为一名生物老师是我所选择的志向。对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物老师的必备经历。这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的才能也有了进步。一、班主任工作要成为一名优秀的班主任，理解学生是根底，我就是以这个为根本目的的，社会理论报告《生物老师教育实____结》。而要理解学生，与他们进展交流是必要的，仅仅通过观察并不能很好地到达目的。为了能尽快的熟悉学生，我第一天就从班主任处要了学生的，首先从熟悉他们的名字入手，再逐渐熟悉他们的人。我还看了他们的周记，从中获取一些相关的信息。接着，我又与局部学生进展交流，从学生处理解了班级干部的。而且，我常常利用早自修之前、课间、放学清扫等时间，与学生进展交流沟通。虽然这些起初并不是那么的顺利，但接触的时间越长，学生们也越愿意与我交流。我刚开场时，也并不理解如何跟学生相处，才是最好的。渐渐地，我发现，只要把他们看成是自己的同学，自己的朋友，相处起来就容易的多。还记得，起初，我想通过最直接的方式认识他们，就直接当着全班的面，让他们向我介绍自己，[emailprotected]/**/%忧-网整理大愿意，后来也就不了了之了。分开教室之后，我就想到底怎样他们才愿意与我交流呢?反复考虑，我觉得，必须让他们先熟悉我。而当天下午放学后，我也找学生理解了一下班级的情况。后来，我渐渐开场叫每个学生的名字，虽然有时会叫错，但学生会帮我纠正过来，我与学生之间的相处也越来越融洽。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的才能有了较大的进步，而且处理班级事务的才能也得到了锻炼。我本来在人多的地方说话，很容易脸红，而通过这段时间的班主任实习，我发现，我在不知不觉中已经把它改掉了。二、教学工作这是本次实习的'另一个重要内容。老师的本职就是教书，能否教好书，是考量一个老师是否合格的标准。教学工作的实习，主要就是听课与上课。经指导老师的安排，第一周听课，从第二周开场上课。第一次听指导老师上课，我就深深感到了差距，他很有经历，言语又幽默，很能带动学生的气氛。听他上课，给人的感觉很舒适，也乐意听。当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界?我很清楚这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。作为实习生，我没有正式上课的经历。但凡事总有第一次，记得第一次上课，我挺紧张的，上的是“dna的复制”这局部内容。上完课，指导老师就给我指出了一些问题，都是我没注意到的。比方，师生间上下课的问好，对课堂时间的把握等等。这些都是需要我改良的地方。光阴飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经历可以汲取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，先对本学期教学工作做一个全面深化的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作程度登上一个新台阶。一、指导思想一学期来，本人热爱社会祖国，坚持党的根本道路，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、保护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行课程标准和教学方案，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。二、教学方面1、充分备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，还做到每节新课都是用多媒体课件上课，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、向课堂要效率要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，老师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，老师的组织引导才能很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与考虑是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的时机，给他们更多考虑的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维才能会更好一些。3、教后记反思教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与缺乏将是进步教学程度与教育境界的一种行之有效的方法4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。5、课后作业布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析^p并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。6、要进步后进生的成绩首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、学生情况分析^p七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物四、教学工作中的优点与缺乏1、优点通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助多媒体课件。充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境。学生掌握了学习生物的方法，自学再生才能得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。2、缺乏教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监视力度较小，对课堂上学生的反响观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补缺乏，以期有更好的教学。生物教学工作总结篇2本学期，本人任教高二〔13、14〕班的生物科教学工作，生物教学工作总结。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、认真备课，认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑；理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，总结《生物教学工作总结》()。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。四、用心推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜质的培养，把传受知识、技能和开展智力、潜质结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜质。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发奋工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。生物教学工作总结篇3张启家本学期本人担任八〔4〕班和七〔1〕〔2〕班的生物教学，在经过学生的努力和本人的认真教学，现将本学期的工作小结如下：一、教学成绩分析^p：八〔4〕班班总人数74人，及格人数66，未及格8人，及格率89.19%，平均分75.2分。最高分93分，最低分49分。七〔2〕班总人数62人，及格人数43，未及格19人，及格率69.4%，平均分64.88分。最高分90分，最低分39分。七〔1〕班总人数64人，及格人数55，未及格9人，及格率85.94%，平均分68.34分。最高分分，最低分92分。二、进步教学质量，关键是上好课。1、备好课。①认真钻研教材，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、组织教学。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能自觉，自控，就要抓好学生的思想教育，对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。３、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。４、培养多种兴趣爱好在期末工作上，尽量将知识点归纳总结，印发一定量的练习试卷给学生练习，复习稳固学过的知识，尽量让学生可以在期末考试时可以发挥自己的最好程度。在教学上，还有缺乏之处，生物课本中的很多探究试验由于教学条件的限制都没有实行，经常是想像式的教学，而且，学生的生活经历也缺乏，很多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来一定的难度。本次期末考试初二级根底知识掌握较好，成绩理想，合格率排在同类学校前列。但学生未能掌握很好的学习方法，根底知识不扎实，填空、选择等题目失分严重，成绩不理想。期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。且贴近生活，关注学生知识、才能、信息等的归纳处理才能，注重考察学生的创新精神和理论劝手才能。要求学生能读懂材料，提取材料，归纳总结，表达了生物学科的重点知识，考察了学生的思维才能。存在问题：1、书写不标准，字迹潦草，错别字较多。2、根本概念掌握模糊不清，根底知识不结实，复习不够系统，存在以练代复，解决问题的才能有待进步。3、审题才能差，不能提取题目中的隐含信息，不能根据题目提供的信息分析^p解决问题，对题意一知半解就凭经历或印象答题。4、语言表达不标准、不严密，表述混乱，辞不达意，生物专用词语书写错误较多。5、应用生物知识迁移的才能差，不能与社会、消费、生活相联络，缺乏生活的根本常识，对根底知识在新情景下不能正确应用，对问题不擅长分析^p。6、对实验重视不够，科学探究和实验技能差。充分暴露出实验教学存在的问题，值得我们深思。三、今后改良措施：1、老师要尽快转变生物教学观念，结实树立新课程理念，明确生物教学的功能和目的，因为课堂教学是以课程目的为根底的，而生物课程目的涵盖了生物学根底知识、才能以及情感态度与价值观等根本要求，是要通过每节课或每项活动来逐步完成的，要坚决防止穿新鞋走老路，要坚决杜绝"打无准备之战"。2、课堂教学，一定要面向全体学生，要认认真真地学习好课标，按课标的要求，突出重点、打破难点，精讲精练，扎扎实实落实好根底知识，方法须灵敏多样，要启发不要硬灌，更不能死背硬记；要引导，不要代替；要让学生考虑，不要一讲到底；要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。3、要加强实验教学，培养学生的实验操作才能，在本次学业考试中，学生的实验才能较弱，得分率很低〔如显微镜的使用、实验操作及探究过程等〕。4、生物学的根本概念是生物学的根本组成单位，要重视根本概念和根本规律的教学，要重视理论联络实际，联络学生的现实生活和一些消费实际，重视培养学生运用根底知识解决实际实际问题的才能，重视创新意识的培养。生物教学工作总结篇4为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、认真修改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。四、狠抓学风。我所教的八个班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，进步他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。五、调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同生活感受和不同表现形式，不同的学生给与不同的管理方法。充分调动学生的学习热情。所教八个班中每个班形成了不同的班分班貌，在教学和管理上也因有所区别的对待。这样才能充分融入班集体，给他们好的指导。六、教学成绩及反思。期末考试每个人都充分发挥自己的程度获得了满意的成绩，没有要求一定要到达什么程度，只要努力自己满意就可以。〔我自己会把握一下优生率，及格率对自己教学成绩做分析^p〕存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，主观和客观上都会有原因，初中生物的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。生物教学工作总结篇5本学期，我担任八年级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，进步自己的教学才能。一、认真备课,制定教学方案。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。二、增强上课技能，进步教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。本人除注重研究教法，把握好根底、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式,培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、认真修改作业,落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在以后的教学工作中，我将继续努力，不断总结经历，向有经历的老师学习，学习他们的教学经历，教学方法，根据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断进步自己的工作才能。生物教学工作总结篇6一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：⑴课前准备：〔备好课〕①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情景：①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时激发学生的'情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情景，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的进取性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。②课堂语言：本人异常注意语言的锤炼，力求语言简洁明了并且要生动，克制重复的缺点。所以我不断的有意识的锤炼自我的课堂语言。此刻已经克制了以前的许多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自我的根本功。⑶课后的情景：①要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，常找她们谈心，理解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自我的期望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。②课后作业要少而精，作业必需要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否那么学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业老师要认真的逐题修改，同时及时的评讲，指出缺乏和值得肯定之处。2、进取的虚心的向其他老师请教，异常是向老老师学习教学方法，在这方面异常感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，进步教学程度。3、培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，异常是本学科的书籍，生物科学是不断开展的一门科学要不断理解本学科的开展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学资料注入新颖血液。4、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改善。平时考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高。学校没实验器材，实验教学方面不如人意，也有待改善。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。本学期我担任九年级三个班生物学工作，这一学期来我认真转变思想，进取探究，改革教学，现评价如下：备课时，针对各班实际情景，精心备课设计导学案。备课时不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后回忆、反思自我上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经历和汲取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的老师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性，要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析^p并记录学生的学习情景，将他们在学习过程中出现的问题作出分类评价，再进展透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的肯定。要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。所以我经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。以上是对本学期教学工作作出评价，今后发扬优点，克制缺乏，评价经历教训，进步自我的教学本领。生物教学工作总结篇7本学期学考前我担任高二理科C220班的生物教学任务以及高二文科C216、C217、C218、C219班的学业程度考试复习教学任务。本学期我严格按照学校的教学要求开展生物教学工作，深化讨论研究教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，获得了较好的成绩。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：一、狠抓课堂教学，进步教学质量课堂是学生学习的主阵地，进步教学质量，关键是进步每节课的课堂教学质量。为此我主要做好以下的工作：〔1〕充分做好课前准备：备好课。①认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②对学生进展详尽的理解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使课堂教学可以做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性。③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原那么，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，进步复习教学的效率。(2)充分把握课堂上的教学情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明了，并做到教学语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。二、做好学生辅导，整体素质进步要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，平行班的学生生物学知识根底相对教差，学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这局部学生往往是思想上就认为生物比拟难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来理解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根所在。其次科学的辅导方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的才能来学好生物。因此，在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来进步学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自我。三、积极听课、认真评课听课是进步自身教学业务才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历，所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。本学期听了指导老师的课16节，听其他老师的课5节，博采众长，虚心向老老师学习教学方法，以进步教学程度。听了老老师的课，我的收获很大，掌握了很多驾驭课堂的技巧。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将老老师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经历的老老师相比，还是有较大的差距。在以后的教学生涯里，我将继续努力，争取获得更好的成绩。四、后期教学工作目的通过反思意识到自己在教学过程中，还存在较多的缺乏，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的进步。在进步学生的才能上还应想出更多更好的点子，还应更大程度的进步学生的学习兴趣，使学生在喜欢生物的根底上可以更好地学好知识并能灵敏运用。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，加倍努力进步本人的专业技术知识程度，更多地阅读有关教育、教学改革的资料和经历，并从中汲取符合本校学生实际的良好的教学方法，将之运用到实际教学中，不断进步教学效果和质量。努力使自己成为学生喜欢的老师并创造出较好的工作业绩。生物教学工作总结篇8本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习那堪中学教研组有关教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的.工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、积极推进素质教育目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。六、狠抓学风我所教的班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，理解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够纯熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。八、成绩与反思在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不考虑，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生才能得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：〔备好课〕①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况：①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。②课堂语言：本人特别注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，克制重复的缺点。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。如今已经克制了以前的许多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的根本功。⑶课后的情况：①要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，常找她们谈心，理解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自己的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否那么学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业老师要认真的逐题修改，同时及时的评讲，指出缺乏和值得肯定之处。2、积极的虚心的向其他老师请教，特别是向老老师学习教学方法，在这方面特别感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，进步教学程度。3、培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，特别是本学科的书籍，生物科学是不断开展的一门科学要不断理解本学科的开展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。4、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改良。平时考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高。学校没实验器材，实验教学方面不如人意，也有待改良。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。为了使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴趣和进步课堂的时间效率是关键。首先，我常常利用网络资、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生搜集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，表达生物学科的社会性一面。其次，教育心理学研究说明：人的认识活动总是和情感严密联络的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们开展自己的爱好和特长提供了时机，通过发现、探究和解决一些生物学问题，理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。再次，教育心理学的研究还告诉我们：详细的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结经历，撰写学术论文，和同行进展交流，进步自己的专业知识，撰写的论文屡次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市区交流活动、培训课程，提升自己的教学才能。最后，工作中我获得了一定的成绩。但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，学生的知识系统还存在很多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。生物教学工作总结篇9转变生物学教学观念，结实树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目的，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在详细的教学理论中落实三维目的，实在进步每节课的教学质量，促进全体学生的全面开展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资，认真备好每节课，进步自己驾驭教材的才能。运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性综合性人才。因此，在中学生物学教育中，老师除了进展知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习学会考虑，从而进步文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，实在发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，打破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底知识，方法灵敏多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生考虑，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。加强实验教学，培养学生的实验操作才能。生物学是一门以实验为根底的自然科学，如何进展实验教学，进步实验教学的效果，是我们全体生物学老师需要深化研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件缺乏，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验才能普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理设计实验方案熟悉实验步骤辩析实验现象表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注重实验讲解，无视实际操作：注重实验验证，无视实验探究：注重实验结果，无视实验描绘等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。重视根本概念和根本规律的教学，重视理论联络实际，联络学生的现实生活和一些消费实际，培养学生运用根底知识解决实际问题的才能，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为根底，从生活中来;学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也表达在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联络那时生活中的缺水现象，引导学生考虑水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的考虑而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的对病理等方面特别感兴趣。改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和开展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。恰中选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物标本多媒体教学手段多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和考虑的时机，激发学生的学习积极性。尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同进步，共同成常年初中生物教学工作总结范文二：本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习课标要求。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。四做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识技能和开展智力才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。六不断学习更新理念世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，理解现代生物学新成果新观念。初上生物讲台，教学业务不够纯熟，虚心向老老师请教，取别人之长补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。七成绩与反思在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不考虑，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人认真备课上课听课评课，及时修改作业讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生才能得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，还有些不尽人意，这有待今后工作中不断的探究借鉴与完善。生物教学工作总结篇10一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、在教学方面1、进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。但是，要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。八年级的学生对学习生物知识有了一定的认识，但是，自控才能还是很差，常不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，课堂上学习新知识时，不能坚持到下课时间。没有养成学习生物知识的好习惯，如：教学档案中的C类学生。有的学生对生物现象的问题，解决才能也较差，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，如：教学档案中的B类学生。有些淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物，养成学习的好习惯。如：归为C类学生。二、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学的知识日新月异，开展很快。本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心向老师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。三、成绩与反思我担任的工作是八〔1〕、八〔2〕班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但是，有局部同学上课没拿课本，不听课，不考虑，不做作业；还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成绩很差。所以也是我最觉得头痛的地方。一学期来的努力，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。学生掌握了一些学习生物的方法，自学再生才能也得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学工作总结篇111、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生