有关小学语文教学计划第二学期5篇

第页共页有关小学语文教学方案第二学期5篇光阴如水，新学期到来了，老师们需要制定好新学期的教学方案，写好教学方案，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。如何写好一份优秀的教学方案呢？以下“小学语文教学方案第二学期”由我们为大家搜集整理，供你参考和使用，请和分享。小学语文教学方案第二学期篇12023--2023度第二学期小学三年级下册语文教学方案科任老师；麦琼珠一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。1、关于习惯本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神相貌的；既有赞颂____英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生理解多方面的知识，承受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联络语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析^p自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断进步阅读才能；二是增加了“小练笔”，让学生模拟课文中的句式、段式、立意、写法等，以便进步学生的表达才能。3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视理论、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，进步学生的语文理论才能。二、教学要点1、要非常重视学生良好学习习惯的培养。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的进步。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目的之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学惯用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。2、要继续重视学生识字写字才能的进步。识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联络生活、结合上下文理解词语的才能，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。要重视写字指导，进步写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而进步写字正确率，进步书写质量。3、要非常重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，开展语言，从而不断进步语文程度。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连接，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且老师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克制阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段〔包括电教媒体〕的使用，都应当为促进学生读懂课文效劳，不能喧宾夺主；同时，教辅手段〔特别是电教媒体〕的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。4、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作根底。阅读教学和习作教学是亲密结合、互相为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进展语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析^p事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展模拟。这样，一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积累，一方面不失时机地进展部分的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作程度日有寸进，不断进步。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的根底。在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目的，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，实在指导学生学写作文。另外在修改、讲评学生的习作时，要发挥评价的鼓励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。日常生活,自然科学,教学方案,历史人物,英雄小学语文教学方案第二学期篇2六年级下册语文教学方案第二学期毕业班〔2023—2023〕第二学期符美媚一、学情分析^p：我所任教的六年级学生，六〔1〕班共31人，六〔2〕班共31人，学生原有的语文根底参差不齐，上下不一，两级分化严重。，从总体上看，语文程度不平衡，尤其是部分学生阅读和写作才能比拟差，但大部分学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习才能较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业应付了事；学生的课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵敏；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心，需要好好加强教育。所以，在本学期的教学中，我把重点放在对学生学习信心的激发上。力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习进步他们的阅读程度和习作程度。二、教材编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。“口语交际·习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回忆·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，让学生积极主动地参与。1、在语言训练过程中，进展思想品德教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能。学习80个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。7、乐于参加讨论或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。五、教学措施：1、虚心听师傅的课，向师傅学习，转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、在师傅的指导下，认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生的听说读写才能。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法进步学习兴趣，从而进步课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，加强培优补差。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、与老师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，力争让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营造复习气氛，迎接毕业考试：1、通过主题班会、讲座，让学生理解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、树立学习的典范，鼓励学生发奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的的引导、行为习惯的纠正与监视，帮助他们进步自信心、自尊心。4、在学生中开展形式多样的帮扶活动，增强同学之间的友谊，互相推动，共同进步。5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。6、严格要求学生的纪律。六、教学进度安排：1周2月8日至2月12日始业教育1、文言文两那么2、匆匆〔课时：122〕2周2月13日至2月193、桃花心木4*、顶碗少年5*、手指机动(课时：2112)3周2月20日至2月26日口语交际·习作一回忆·拓展一第二组导读课(课时：311〕4周2月27日至3月4日6、北京的春节7*、藏戏8*、各具特色的民居9*、和田的〔课时：2111〕5周3月5日至3月11日口语交际·习作二回忆·拓展二第二组总结课10、十六年前的回忆〔课时：2112〕6周3月12日至3月18日11*、灯光12、为人民效劳13*、一夜的工作口语交际·习作三〔课时：1212〕7周3月19日至3月25日回忆·拓展三机动14、卖火柴的小女孩15、凡卡〔课时：1122〕8周3月26日至4月1日16*《鲁滨孙漂流记》17*《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四〔课时：113〕9周4月2日至4月8日回忆·拓展四18、跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问号之后〔课时：1212〕清明放假10周4月9日至4月15日21*我最好的老师口语交际·习作五回忆·拓展五〔课时：131〕11周4月16日至4月22日综合性学习：难忘小学生活成长足迹〔课时：6〕12周4月23日至4月29日综合性学习：难忘小学生活依依惜别〔课时：5〕13周4月30日至5月6日总复习〔字词〕〔课时：6〕五一放假14周5月7日至5月13日总复习〔句子〕〔课时：6〕15周5月14日至5月20日总复习〔阅读〕〔课时：6〕16周5月21日至5月27日总复习〔古诗词〕〔课时：5〕17周5月28日至6月3日总复习〔综合〕〔课时：6〕18周6月4日至6月10日总复习〔综合〕〔课时：6〕19周6月11日至6月17日总复习〔综合〕〔课时：6〕20周6月18日至6月22日总复习〔综合〕〔课时：6〕端午节放假毕业测评小学语文教学方案第二学期篇3一、指导思想以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年开展规划为指导，继续着力打造“一体两翼”工程〔以进步教学质量为主体，以教科和教研为两翼〕。完善校本研修制度，使教研活动标准化、系列化和专题化，实在进步我校的教科研程度；继续深化推进新课堂研究，加强教学常规管理推进课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，积极推进素质教育，努力进步语文教学质量。二、主要工作：1、质量：深化素质教育，落实常规管理，努力追求学生的全面开展。校学生各项检测及期末考察及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。特别关注毕业班的教学质量。2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。3、课题：监控课题施行。(全语文研究之亲子共读活动,“茶文化”)三、详细措施：〔一〕、以校本研修为载体，提升教研活动质量。1、继续深化单元整组教学研究。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学研究内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力表达口语交际与作文教学，实在进步学生口语与书面语的表达才能。2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教诲处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进展认真考核评分，期末评出A〔优秀〕、B〔良好〕、C〔合格〕、D〔不合格〕四等。对自己的等级不满意的老师可在一定时间内进展补报，学校将再次为他进展考核。3、每周四教研活动安排。本学期仍然采用集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的成功经历、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的经历学习等，由教研组选派老师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进展，年级组教研组中心教研组。年级组主要承当年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组方案和总结等；教研组主要承当年段教研活动的组织、安排，上传上课资料、档案，期初有方案，期末有总结。〔二〕、以常规教学为抓手，进步教学质量。1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参加期末教学论坛；每学期上交试卷分析^p〔个人教学亮点总结可以附在试卷分析^p后〕；〔期末逐条检查，与年度考核业务才能及评优挂钩。〕2、建立培优补差机制，实在进步教学质量。各班在不加重学生负担的情况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先，注重知识的日积月累，不要一味求快，补差做到耐心细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，尊重学生，不体罚或变相体罚。3、加强语文理论活动，推进校园文化建立。语文理论活动提倡双轨运行，课内注重学生积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓励学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。4、召开各年段教育教学质量分析^p会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注根底知识。5、根据县语文教学工作会议精神，改变教学评价观念，注重学生专项语文才能培养与检测，本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。〔三〕、以教研主题为依托，推进“茶文化”课题研究。把口语交际与作文指导与“茶文化”研究相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带着五年级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，理解茶叶制作、销售等。小学语文教学方案第二学期篇4一、班级情况分析^p本班共有学生40人大部分学生对语文学习的兴趣比拟高多数学生的语文根底知识掌握得比拟扎实但平时读书太少阅读才能不是太好。在作文方面大多数孩子不喜欢写说的时候夸夸其谈写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不擅长观察、积累感到没东西可写写作的时候感觉无从下手或者内容空洞、语言贫乏不会表达自己的真情实感或者只会简单的表达事情的经过感觉只有筋骨没有血肉为更好的完成学期任务。特制定此方案。二、教材分析^p本册教材分组编排。全册共分8组选有33篇课文。这些课文按其组元方式的不同分为七个专题即儿童世界、自然景观、智慧人生、美妙情怀、安康生活、科技力量、异域风情。一单元充盈童心的儿童世界二单元绚丽多姿的自然景观三单元令人惊叹的智慧人生四单元荡气回肠的美妙情怀五单元安康向上的生活态度六单元动人心魄的科技力量七单元赏心悦目的异域风情三、教学措施1、准确把握教学目的不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练本学期着重进展分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握根本的表达方法。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。在阅读教学中要以训练点为重点组织教学从内容分析^p导向支训练目的上来。5、做好培优补差工作大力进步中等生、后进生稳步推进优生工作。小学语文教学方案第二学期篇52023—2023学年第二学期苏教版小学语文第十册教学方案老师：王海燕一、班级情况分析^p：刚接班，从上个学期老师中理解到，班级学生纪律良好，学习气氛尚浓，但孩子不够活泼，有部分的学生学习习惯不太好，经常不完成作业，本学期将侧重于抓学生的学习习惯和学困生、问题学生的转化工作，构建良好的班级体气氛，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文才能均有所进步。二、教材分析^p：本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练〔比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，进步运用词语的才能〕、阅读训练〔包括联络语境理解词句，学习分析^p自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等〕、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析^p与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、教学目的：1、学习习惯。〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。〔3〕