幼儿园小班美术活动教案15篇

第第页幼儿园小班美术活动教案15篇幼儿园小班美术活动教案1

活动目标：

1．能把握拓印活动的技巧，通过拓印活动感受樱花五瓣花瓣的特征。

2．活动中能留意到花瓣之间的排列布局，注意画面的整体效果。

3．愿意参加拓印活动，培育幼儿动手力量。

活动预备：

1．粉红色颜料若干盆。

2．废旧的大、小可乐瓶若干。

3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

活动重点：

把握蘸→放→印的拓印过程。

活动难点：

能留意花朵之间的排列，关注画面布局。

活动过程：

1．观赏视频片段，引起活动爱好。

〔1〕播放有关春游观察的樱花视频，请幼儿自由观看，观赏，引出活动主题。

〔2〕提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"

2．出示范例，猜想制作方法。

〔1〕出示范例

师："今日，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"

〔2〕请幼儿自由猜想，范例上的樱花是怎样画出来的。

师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"

3．展现作画工具，学习拓印方法。

〔1〕出示可乐瓶。

师："老师的樱花就是用小伴侣家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，认真观看一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么秀丽的樱花呢？"〔幼儿自由探究后并回答〕

〔2〕依据幼儿回答，总结并确定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

〔3〕结合儿歌，示范拓印方法。

师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习把握樱花的拓印方法。〔可示范拓印2-3朵〕

〔4〕提示幼儿留意画面布局。

师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更美丽的。"

4．幼儿操作，老师巡回指导。

老师在巡回辅导时，可以连续念儿歌，提示幼儿拓印方法。特殊留意关心一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

5．展现、评价幼儿作品。

将幼儿的樱花作品集中展现在背景图上〔樱花树干〕，组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验胜利的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最美丽。

幼儿园小班美术活动教案2

活动目标

1、初步学习撕、贴的技能，对颜色的爱好。

2、进展幼儿的观看力及表现力。

活动预备：几盆颜色、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

活动过程

一、引起爱好，出示造型、颜色不同的几盆花。

引导幼儿进行观看，围绕话的颜色和造型来谈，这些花美在那里？

二、陈设出盆景图片让幼儿观赏

请幼儿从颜色和造型两方面来谈一谈自己最喜爱的图片。

三、学习撕贴的方法。

老师介绍材料与操作方法：

1、先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置

2、在小花盆四周需要粘贴的地方匀称地抹上糨糊

3、然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘4.在抹上糨糊的地方

5、用干抹布盖住用手掌用力往下压

6、拿开抹布再连续往下粘贴。

四、幼儿操作。

老师辅导力量较差的幼儿学习撕纸技能，

指导力量强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出肯定的造型。

五、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿大胆撕纸粘贴，选用颜色艳丽赐予表扬、鼓舞。

幼儿园小班美术活动教案3

一、活动目标：

1.幼儿在已有阅历的基础上，用简洁的图形装饰画面。

2.初步接触油水分别的画法,体验美术活动的乐趣.

二、重点难点：

1.幼儿使用棉签自由涂画玩色2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签.

三、活动预备：

课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等四、活动流程：

创设情景→观看体验→尝试操作→活动评价五、活动过程：

〔一〕故事导入。

出示动画图片.

师:今日老师带来了一段动画，请小伴侣一起看一看。

师：在一座秀丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每天都能做出各种美丽又美味的汉堡包,小动物们都很喜爱它,可是今日它生病了,怎么办呢?

师:我们对熊妈妈说：别难受别难受,我们来关心你。

〔二〕观看体验

1、出示装饰好的汉堡包.

师:我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿观赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?

如今,假如你就是一位小小面包师,你想怎样来装扮汉堡包?

师：你除了给汉堡包设计美丽的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？〔幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱….〕

〔三〕尝试操作师:

我们一起来当小小面包师,做出美味又美丽的汉堡包吧!

请小伴侣先用油画棒画出美丽的图案，然后选出自己喜爱的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

老师指导：指导幼儿将颜料涂满。

鼓舞幼儿主动自主涂画。

〔四〕鼓舞评价小伴侣

你们的小手真灵活，做出了很多美丽的汉堡包，你最喜爱哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

活动反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景嬉戏的方式，来引起孩子产生爱好及用油画棒、棉签涂画涂色的爱好，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个嬉戏活动，使幼儿初步接触油水分别的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的奇怪   心和初步的探究欲望，为他们以后更好地进展供应了基础和条件。

在整个活动中，幼儿轻松开心的学习，特殊在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己宠爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥制造力和想象力创设良好的环境。

幼儿园小班美术活动教案4

目标：

1、学习观赏绘画作品，情愿介绍自己喜爱的画面。

2、初步养成集中留意力观看和观赏绘画作品的习惯，有参与绘画活动的愿望。

预备：

1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

——为了欢迎小伴侣，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

——引导幼儿关注展板上的绘画作品。

——老师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、老师和幼儿一起观赏绘画作品的内容。

——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？

——幼儿自由讲解并描述，老师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平常见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在熬炼，有的在嬉戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平常没有见过的东西：将来的房子、海底世界、神奇的太空……

3、老师和幼儿一起观赏绘画作品的颜色。

——哥哥姐姐的画里有很多美丽的颜色，找一找你喜爱的颜色。

——幼儿自由商量沟通，老师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了秀丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，特别美丽。

4、幼儿在自由绘画中结束活动。

——刚刚我们观赏了哥哥姐姐的画，好看吗？如今，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜爱的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

幼儿园小班美术活动教案5

活动目标：

1．学习画横线、竖线的技能。

2．要求大胆作画，匀称地涂色。

3．感受美妙事物带给自己的乐趣。

活动预备：

1．白色"衣服"幼儿人手1张。

2．格子衣服若干，供应幼儿欣赏。

3．服装店一个。

活动过程：

一．谈话导入，引起爱好。

1.今日老师发觉XX小伴侣穿的衣服又干净又洁净，那你情愿为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？〔我今日穿了一件X颜色的衣服，衣服上有…….〕2．让幼儿说说自己的衣服。

二．观赏格子衣服1．今日老师带来一件很特殊的衣服，让幼儿观赏格子衣服。

2．你们发觉这件衣服特殊在什么地方吗？

小结：原来这件衣服是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣服真美丽。

三．示范讲解，学会操作。

1．我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加美丽，我还可以在格子里涂上颜色。

2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。

四．幼儿操作，老师指导。

过渡：我的格子衣做好了，如今把它放在我的服装店里，你们想不想当一名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服呢?

1.那老师给你们也预备了一张没有图案的衣服，一会就请你们大显身手，设计出美丽的格子衣吧！

2.幼儿操作，老师巡回指导。〔对力量较强的幼儿老师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对力量较弱的幼儿，老师鼓舞他们大胆作画，并关心他们完成四．展现作品，评价沟通。

1.小伴侣你的衣服设计好了吗？如今让它挂在我的服装店里吧！

2.服装店里的格子衣可真多，我们一起来看看谁的衣服最美丽。

小结：今日×××小伴侣画的格子衣服真美丽，他用了几种自己喜爱的颜色。××小伴侣画的也比过去有了进步。今日老师还带来了很多秀丽的格子布，等会儿小伴侣可以来自由观赏。

幼儿园小班美术活动教案6

活动由来

带着孩子们出去漫步     ，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意：“老师，小花开了！”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面！这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

是啊！本来一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

活动目标

1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的秀丽；

3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

活动预备

颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

音乐：班得瑞《风车》。

活动过程

1．语言情境导入

宝宝们，春天来了！你知道吗？

〔配乐〕春天来了，

遥远的山坡变绿了；

青青的小河变绿了；

弯弯的杨柳变绿了；

嫩嫩的小草也变绿了。

我喜爱春天的绿色，你喜爱吗？

可是今日我们来到这里却没有看到秀丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

怎样才能把绿色的春天变出来呢？

〔评析：用温柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了美丽的意境。〕

2．探究

别急，小滚筒来给我们帮助了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

有谁情愿关心我呢？〔请个别幼儿尝试。〕

多美丽的小路啊！长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧！

〔要求〕可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦！小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢？开动脑筋，聪慧的宝宝肯定会有方法的。

提示：假如你觉得这块板上已经很美丽了，那么就换个地方画。

〔评析：老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探究，针对幼儿在尝试中消失的问题进行解决。就连绘画过程中的留意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分表达了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。〕

3．观赏、引导、创作

你觉得春天的小路美丽吗？想一想绿色的小路旁会有什么？

会有什么颜色的小花呢？

〔老师示范〕我要用奇妙魔法把小花变出来了。

这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪！一朵花；啪！两朵花！

〔要求〕老师预备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜爱的颜色，留意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好伴侣交换滚筒，要留意卫生哦。

〔评析：幼儿对“滚”这一形式特殊感爱好。如何将前一个爱好点顺当转移到其次个活动内容——“印”中来呢？儿歌的运用、老师布满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。〕

4．再观赏

一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样？

想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天？好，闭上你的眼睛。

睁开！〔震撼〕

好看吗？〔眯起眼睛观赏〕看到后想到了什么？

原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这秀丽的春天装进我们心里。

〔老师配乐朗诵诗歌。〕

〔评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美！使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了观赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参加进来，使得活动进入了音、诗、画的完善艺术境界。〕

活动延长

小鸟们在说什么？〔春天来了，春天来了！〕

春天在哪儿呢？〔在这儿呢。〕

是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧！

〔评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。〕

附：诗歌《春的小路》

有一条小路，

长长的，

弯弯的，

伸向远方，

我们从这里走向春天。

有一阵小风，

软软的，

暖暖的，

向我们吹来，

像妈妈在亲吻我们的脸。

有一片草地，

青青的，

绿绿的，

铺满山坡，

像是我们舒适的小床。

我们在这里香香地入睡〔提示幼儿闭眼〕，

甜甜地做梦……

我们梦见了一大片花园，

花园里开满了鲜花。

红色的玫瑰，

黄色的太阳菊，

蓝色的风信子……

这时，

来了一群小鸟，

它们飞过小路，

落在小花上，落在小草上，

它们说着静静话：

春天来了，春天来了！

幼儿园小班美术活动教案7

活动目标

1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要形状特征。

2、通过自己不断的探究和摆放，尝试自己动手完成作品。

3、在活动过程中，留意画面干净。

活动预备

1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

活动过程

1．导入活动，激发幼儿爱好。

2．观看范例图

〔1〕引导幼儿熟悉生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

〔2〕将冗杂形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。

〔3〕老师出示彩纸提问：这是什么？它是什么样子的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

2．幼儿尝试摆放不同样子的图片，拼出汽车的形象

〔1〕老师：今日，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。〔幼儿尝试自己拼汽车，老师留意观看〕

〔2〕请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

3．拼贴活动

〔1〕老师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提示幼儿留意画面干净。

〔2〕幼儿操作，老师辅导a.选择自己喜爱的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

b.添画汽车的车窗、车门等。

〔3〕作业评赏相互观摩介绍自己的作品。

4．随音乐"开车"一起去郊游

幼儿园小班美术活动教案8

【活动目标】

1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。

2、通过观看玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、各色艳丽的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2、足够数量的各色大纽扣。

3、绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】

一、调动对毛毛虫的已有阅历

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。

这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫如今想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。

假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求

今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢。老师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

老师讲解并演示黏贴的`方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是关心力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。

三、在老师指导下黏贴毛毛虫

老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊伴侣？

【活动反思】

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很秀丽。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的秀丽。

【缺乏之处】

范例略微小了一点，另外由于老师特别紧急，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。

幼儿园小班美术活动教案9

【选材来源】

选材来源于生活，是幼儿熟识的水果。用手指教画是最能满意幼儿情感的其中一种制造性表达方式，它可以熬炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。

【活动目标】

1、观看石榴的特征。

2、尝试用手指教画。

3、感受手指教画的乐趣。

【活动预备】

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

【活动过程】

一、出示石榴，请宝宝观看，说一说石榴的形状特征。

二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观看石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

(分析：实物、儿歌能关心幼儿尽快了解和把握石榴的内外特征。)

三、示范用手指教画的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析：生动、简洁的语言关心幼儿更快把握手指教画技巧。)

——假如宝宝不是用手指教，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，假如宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

(分析：老师可通过手把手地指导，让一些力量弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，关心宝宝将作品展现出来。

(分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的欢乐，提高他们学习的爱好。)

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

幼儿园小班美术活动教案10

课前学习活动设计：

1.家园互动：请家长带着幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观看、观赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的形状特征。

2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋学问的图书、图片，

每天请幼儿借阅一本自己喜爱的图书，带回家和爸爸、妈妈一起共享阅读，扩展幼儿对海洋学问的了解。

3.师幼互动：利用晨间、活动区、漫步     等时间，和孩子们一起欣赏

自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起商量有关小鱼的特征和学问，激发幼儿对绘画小鱼活动的爱好。

课堂教学活动设计:

一、活动目标：

1.依据儿歌提示，把握三角形、圆形、正方形的正确画法。

2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并匀称涂色。

3.感受新颖绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画嬉戏带来的欢乐。

二、活动重、难点

教学重点：依据儿歌提示，娴熟画出三种不同的样子并添画成小鱼。

教学难点：能匀称涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“奇妙的药水”让小鱼游起来。

三、活动预备：

1.阅历预备：了解小鱼不同的形状特征和颜色。

2.物质预备：《小鱼游游》的PPT课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

3.场地预备：

四、活动过程：

一、神奇客人的消失，激发幼儿学习的爱好。

1.为幼儿请来一位神奇的小客人。

师：小伴侣你们看谁来了？〔魔法师〕

2.魔法师新本事让幼儿参加活动的心情迫不及待。

师：魔法师要交给小伴侣变小鱼？你们想不想来试一试？

二、荧屏互动，直观形象让幼儿把握图形画法。

1.角色转换，请幼儿来当“小老师”

师：谁想先来画一个自己喜爱的图形？〔幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上消失〕

2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。

师：让我们一起来说：“变变变”，小伴侣你们看三角形变成什么了？三、老师示范，利用儿歌关心幼儿把握图形变小鱼的正确画法。

1．把三条不同样子的小鱼画在盘子上。

师：方形的小鱼应当怎样画？〔一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路〕这条小鱼还少了什么？

老师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。

2．请幼儿帮助示范其它两条不同样子小鱼的画法。

师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼？

幼儿操作，老师重点指导幼儿匀称涂色和小鱼绘画比例。

四、奇妙的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画爱好。

1.出示魔法师给的奇妙药水，请幼儿猜测？

师：假如我们将奇妙的药水倒在盘子里，会发生什么？

2.老师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

师：把瓶口放在旁边，渐渐的、渐渐的将魔法药水倒在小鱼的身上，你们快来看，小鱼怎样了？

3.提出绘画要求，幼儿开头绘画。

师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画？那就请小伴侣在盘子上画出3条不同样子的小鱼，并匀称涂色，你就可以得到魔法药水了。

4.幼儿绘画，老师分组指导。

观看幼儿在绘画过程中遇到的问题，准时解决。

五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。

1.请幼儿观赏同伴的作品。

师：小伴侣你们画的小鱼都游起来了吗？看看你旁边小伴侣的作品。

2.有针对性的视频讲评。

师：在小伴侣绘画的过程中，老师录了一位小伴侣的作品，我们一起来看一看？

3.在观看视频中，请幼儿互相沟通共享。

师：这位小伴侣画的怎样？什么地方画的好？

老师从中指动身现的问题，关心幼儿提升阅历。

课后延长活动设计：

1.家园互动：引导幼儿将这个好玩的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。

2.在美工区供应瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间互相绘画、商量、操作，让游起来的小鱼更完好、更美丽。

3.活动形式延长至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来？让我们的美术画面更好玩。

课后反思:

《小鱼游游》是一节集嬉戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是转变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象奇妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。

理解并敬重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线全都的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿供应一个更好玩、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜爱什么？活动中，我观看孩子需要什么？活动后，我知道孩子爱上什么？整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“好玩”，奇妙药水的“激趣”，老师讲评的“童趣”，让小班幼儿始终保持深厚的爱好。当孩子们仔细的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧急、兴奋的表情，令人印象深刻。

活动中大多数幼儿都能画出三条不同样子的小鱼，力量较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色匀称。特殊是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发觉同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，供应了可鉴、可用的“新”思路。

教无定法，活动中还有许多小的环节应考虑的更细，可以再关注一下不同力量水平幼儿的进展需要，进行更深一步的讨论和改良。

幼儿园小班美术活动教案11

活动目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

2、幼儿感知稳固三原色，对颜色感爱好。

3、在集体活动中有良好的心情，感受美。

活动预备：

音乐《大雨和小雨》

有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片

活动过程：

一、情境导入

1、听雷声，引出要下雨了，和小伴侣躲雨，坐好后，听音乐《大雨和小雨》。

2、师：小伴侣刚刚你们听到了什么？〔大雨和小雨〕

3、师：大雨是怎么下的？〔大雨哗啦哗啦〕小雨又是怎么下的？〔小雨滴答滴答〕

4、你们想不想下雨啊！〔幼儿集体空手模拟〕

二、示范作画

1、今日的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢？〔一朵大、一朵小〕

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。

3、老师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。

三、幼儿作画，老师指导

1、提示幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。

2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨始终不停的下，尽量每个地方都下满。

3、你们的彩色雨吸引来了很多的好伴侣，他们也想到雨中去做嬉戏，你们情愿帮帮他们吗？

4、找到伴侣粘贴在作业纸上。

四、幼儿作品观赏

如今小伴侣们和老师一起去看看，都有哪些好伴侣和小动物来做嬉戏了。

幼儿园小班美术活动教案12

设计意图：

大千世界，每个地方；每个角落，都存在着颜色，颜色是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：颜色是吸引眼睛留意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿，他们宠爱的是绘画的过程，对于画什么并不感爱好。

水粉颜料颜色艳丽，使画面颜色分明，而棉签画易把握又能激发幼儿探究的欲望，孩子们很乐于参加。所以，本次活动，让幼儿从玩色嬉戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中，喜爱棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己喜爱的水粉颜料进行作画，初步培育他们对颜色的观赏力量，同时在嬉戏中让幼儿学画不同方向的曲线，感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观看边画，往往急于求成，画出的作品也就消失粗糙、散乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，采纳嬉戏化的语言指导、关心幼儿完成作品。

活动目标：

1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。

2、能主动作画、大胆想象，并情愿表达自己的想法。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图；小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。

2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。

活动重点难点：

活动重点：体验棉签画的绘画形式。

活动难点：学习画不同方向的曲线。

活动过程：

1、以“小毛虫”激发幼儿的爱好，引导幼儿观看并说出小毛虫是怎样扭动的。

〔1〕师：今日，有条毛毛虫来看我们小伴侣了，你们看它来了〔小毛虫出场〕，我们和它打个招呼吧！“小伴侣好！”

幼儿：毛毛虫你好！

〔2〕师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的？

幼：扭来扭去跳的。

师：它跳舞的时候身体是怎么动的？〔鼓舞幼儿用身体动作表示。〕

师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！〔用身体仿照〕

〔3〕师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的？它一会儿怎么样扭，一会儿又怎么样扭？我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。

〔老师明确的提出了要求：从手臂的仿照、手指的仿照，从横着扭动、竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的熟悉，为进入下一个环节作了很好的铺垫。〕

2、学画曲线。

〔1〕小伴侣跳得真好看，听！〔老师做倾听状〕谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞！我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个！〔拍手欢迎〕

〔2〕老师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。

师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？

幼：竖着跳扭扭舞的。

师：它竖着跳的扭扭舞像什么？

幼：像高山、像小草等。〔幼儿边回答，老师边出示高山和小草〕老师拿起蓝色的棉签宝宝

〔3〕在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。

师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了？

幼：蓝色的。

师：它是怎么跳扭扭舞的？

幼：横着跳扭扭舞的。

师：它横着跳的扭扭舞像什么？

幼：像蓝天，像水等。〔幼儿边回答，边出示蓝天和大海的挂图。〕

3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？〔蛇、弹簧小兔、彩带……〕

4、提出要求，幼儿绘画，老师巡察。

〔1〕师：这些棉签宝宝跳得真美丽，后面还有很多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。

〔2〕看！这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗？跳的时候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

〔3〕学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小伴侣用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；假如小手不当心蘸到颜料可以用抹布擦掉。

5、展现幼儿作品，沟通点评师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？

活动反思：

在一次区域活动中，我无意发觉孩子们对活动室飘动的彩带很感爱好，放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞，没事的时候也会选择自己喜爱的彩带来装饰自己，特殊是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后，孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来，这个说：“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说：“彩带是彩色的，蚕宝宝是白色的。”还有的说：“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的商量随着思维的发散，越来越激烈。于是在此基础上，设计了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在轻松愉悦的气氛中，通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作，鼓舞幼儿大胆表现，感受胜利的喜悦。

整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：

1、本次活动的内容特别适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生爱好并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

2、活动中，我主动的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景，引导幼儿在这样好玩的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索，组成了由“观看、体验、学习、表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，渐渐学会画曲线的技能，并能主动作画，大胆的想象。让幼儿在宽松开心的气氛中，不断提升自己的绘画力量。

3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展现了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让幼儿能直接用感观观看感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的仿照中，练习画曲线的感觉。

4、注意过程而不是结果，主要表如今讲评活动中，老师能主动的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了主动的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。”

5、遵循“以人为本”的理念，敬重幼儿、信任幼儿，主动创设轻松、开心的活动情境，通过好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中进展，充分表达了小班幼儿美术活动嬉戏化的特点。

幼儿园小班美术活动教案13

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过查找雪人肚皮里的小隐秘，激发幼儿活动的爱好，进一步探究冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。

活动预备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、欣赏下雪情景

请幼儿观赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？