初中数学教学总结

第第页初中数学教学总结中学数学教学总结1

一个学年的教学工作立刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七班级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学技能。为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

七班级同学精力旺盛，对任何事物充斥了新奇，针对同学的特点，老师应当重点培育同学的规律思维技能，语言表达技能，符号语言技能和空间想象技能。同时，老师应当留意引导同学形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的技能的培育，应当更加关注同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学技能为长期目标，为同学的终身进展考虑。

二、教育教学总结

树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

1、起始班级，形成习惯。良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“规则”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象考试一样焦灼等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解同学对课堂教学的掌控状况，也让我能实时发觉课堂中没有解决好的问题，援助同学和老师查漏补缺，实时订正同学学习的盲点，不断改进老师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，同学在课堂上学得更加焦灼，老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多同学学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决同学知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现需要有同学良好的学习习惯;有老师对同学学习状况充分的了解;有老师课堂探究的有效作用;有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是同学和老师的完满协作，是一个可以解决不同层次同学学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最末一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌控不好课堂进度，让过多的讲解占用了同学课堂反馈的时间，同学对自己本节课知识的掌控状况估量不精确，老师没有对同学进行堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟掌控，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为老师课下与同学面对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及同学自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对同学的评价，这些竞争的引入可以“比”出同学学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各式各样的问题，例如：同学不会读书;同学为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的同学，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

中学数学教学总结2

本期在教学中我采纳的是“启导·活动教学法”，“启导·活动教学法”是在区教科所卢仕国老师的主持领导下的一项以培育同学自学技能，讨论同学学习思维活动及其规律的一项试验教学法。该项试验，已在涪陵搞过多年，试验证明，“启导·活动教学法”在使同学养成自学习惯，掌控自学方法，培育自学技能，提高学习成果及技能迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。

我从**年开始，进行了二轮试验，五年来的详细实践使我深深地体会到，试验不仅以它进行讨论的时间长，较好地将心理学、生理学、教育学原理应用于编写教材和教法之中而著称，而且继承了现行班集体授课制中好的方面，同时还汲取了“程序教学”和“个别化教学”中的优点。它既未全盘否定现行传统的班级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学”和凯勒的“个别化教学”，而是胜利地将二者有机地结合起来，和谐地达到了班集体与个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生双方的积极性，这是试验取得成效的缘由之一。下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：

〔一〕同学初上路阶段。

初一同学刚从学校升入中学，要使同学渐渐习惯自学方法，除仔细做好同学的思想教育工作，明确学习目的，端正学习立场外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要渐渐教会同学按“三读”的要求去阅读、理解、掌控教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解同学，掌控了同学的基本状况。

〔二〕逐步进入正常后的阶段。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前预备工作。

除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解同学，“启导·活动教学法”按同学思维类型的二个方面机敏和踏实，将同学分成机敏而踏实，机敏而不踏实，不机敏而踏实，不机敏而不踏实四种类型的同学，了解同学就是要全面掌控同学的各方面状况，特别要了解同学属于哪一种学习类型。

当然同学类型有它稳定的一面，但也要考虑到同学通过学习会有改变，我依据不同类型的同学拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。在了解同学中还要留意了解每个同学的知识水平、智力水平和性格心理品质，考虑影响同学学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和同学实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。

2、课堂工作。

〔1〕首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。

数学“启导·活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上，但是依据同学的年龄特征，一般地，中学同学，特别是低班级同学的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。“启导·活动教学法”，由于它的基本教学模式是采纳“启”〔启发引导〕、“活”〔同学活动〕、“读”〔阅读课文〕、“练”〔做练习〕、“知”〔当时知道结果，实时反馈，实时强化〕、“结”〔小结讲解〕，并且老师有针对性的辅导与指导贯穿全过程，因此，它的组织教学，就有新的内容，就应依据上述教学环节，在不同阶段，不同环节，依据不同的形式，有不同的要求。在试验的初期，老师组织教学的留意力应把重点放在教会同学自学方法，养成自学习惯上，以后渐渐落实在每个环节中〔特别是同学自学活动中〕。

对不同类型的同学，有针对性，有目的的详细指导、辅导，加强个别要求。例如：在同学依据老师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长依据每个同学的不怜悯况，留意力集中的程度，个别地、详细地有针对性的组织教学，并且常通过教学机敏，采纳默示的手法去达到目的。在“启导·活动教学法”的组织教学中，老师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严厉，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开同学产生压抑和过度焦虑，使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

〔2〕其次是复习旧课，引入新课。

依据同学掌控知识的状况以及涉及本课的有关知识进行复习，要言简意赅，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照看了同学学习上的差异，这样同学可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。

〔3〕再次是同学依据老师要求独立进行学习活动。

先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，实时反馈学习效果，自己不能解决的问题实时请教老师。同学独立进行学习活动了，老师做什么呢？我们说自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在同学自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面依据备课时所掌控的同学状况，详细地，有目的地，有针对性地援助指导每一个同学。详细地说，对于学习思维品质不踏实的同学，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质；对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深入学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不机敏的同学，应加强重点辅导。我们的“启导·活动教学法”教学的特色不仅表达在“自学”上，而且还表达在“辅导”上，因此，我们提倡主动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待同学举手，提问，老师援助回答这种被动消极的“辅导”。

在这里老师掌控每个同学的状况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态特别重要。在老师主动积极的辅导中，要擅长依据同学的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发同学，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌控他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高中学数学教学质量是会起到肯定作用的'。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是同学的学习基础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。

在“启导·活动教学法”教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐烦地援助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是加强了他们的信心，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到老师关怀他，从未放弃他，只要老师锲而不舍，会渐渐加强同学的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。本期我制作了许多多媒体课件，使同学在课堂上能利用视觉、听觉等分析器官交替进行学习，接受信息，思维始终处于一种进取的积极状态。

中学数学教学总结3

作为一个中学班的数学老师我觉得要搞好数学教学工作，取得良好的教学效果，需要仔细讨论中学教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应同学的的教学方法，以我这一年的教学阅历与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成果应是可以上去的。

首先，应从思想工作着手，我觉得要教好同学，应先让他们尊敬老师，这也是做同学的基本准那么，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊敬与理解老师的要求，但要达到这一点，并不简单，由于同学们大都有厌学的心情所以老师要运用自己各方面技能，包括个人品行，口才，知识各方面吸引孩子，由于同学喜爱一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特别留意：就是绝对禁止打骂同学，这样很简单让同学对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱同学同时又应对同学严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该实时批判就得批判，方式就是讲道理，影响一个同学的最好方式莫过于真心的关怀与援助。有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，管理同学是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

对于教学方面，我主要从以下二点入手。

一、总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

二、留意和同学一起探究各种题型，我发觉同学都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与同学一起讨论。

中学数学教学总结4

初三〔5〕班同学数学成果一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，同学进步少。

担负了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体会：

1、要多鼓舞同学，援助他们树立学习的信心，激发竞争欲望。

分班后，同学有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学

的事情，自己只要不违反纪律就安然无事了，对待学习总抱“事不关己”的立场。平常作业、测验屡次失败，得到老师的关怀不多，得到的批判指责不少，于是对学习渐渐厌恶、厌倦起来。在这种状况下，我采用了一系列措施援助同学树立自信心，提高他们的士气。

〔1〕、用名言名句、历史励志故事鼓舞同学；

〔2〕、课堂上着重基础，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，加强数学课的吸引力；

〔3〕、根据习题的难易度提问不同层次的同学，让每位同学都有回答下列问题的机会；

〔4〕、课外为同学补习功课，定期辅导“培中生”，让同学感觉到老师并没有放弃他们；

〔5〕、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

〔6〕、利用课间时间与同学沟通，了解同学思想和心理，以便有针对地鼓舞同学；

〔7〕、鼓舞同学敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标。

通过这些措施，同学学习有了劲头。一年来，大部分同学喜爱上数学课，这鼓舞我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规则，集体监督，用它来约束同学行为，保证课堂教学顺当进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲谈、搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。

3、在组织同学备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了自己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够；

2、在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于同学基础差，底子薄，在复习过程中我只着重“三基”：

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培育同学综合运用知识技能方面下的功夫不多。

中学数学教学总结5

本学期，本人担负八班级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

一方面，仔细学习老师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务技能。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作那么，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细实时批改作业，实时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，实时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题开放性教学课型的讨论的子课题的讨论工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，实时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、立场、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的积极性，但对同学基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的劝服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及同学。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌控。将差生时时放在心上，抓在手上;

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的技能;

4、采用措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

中学数学教学总结6

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担负八班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更超卓，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

过去的一个学期中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习教育法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐烦教育;对待同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八班级数学的教学。我能主动投入到课改的实践摸索中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的讨论，更新教育观念，掌控教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的技能。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探究适合于同学进展的教学方式。为了教学质量，我做了下面的工作：

1、仔细学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。承认同学性格差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了优良的效果.

2、仔细备好课。

①仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的思维。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持同学为主体，向45分钟教室教学要质量。

细心组织好教室教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。提高同学自学技能;给同学提供合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成4人的学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的技能;为同学提供机会，培育他们的创新技能。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重采用了问题--争论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题认识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

中学数学教学总结7

初一同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，留意力不集中……总之，初一同学处于半稚嫩、半成熟阶段，掌控其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂

三、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。了做到这点，我经常下题海去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习状况不太好，基础差，上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太差，考试成果都不是很好，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。

七.经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在许多真空的部分。由于许多社会因素的影响,许多同学厌学,导致教学工作很难开展，同学的学习成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。

教学中的困惑：在教学中，我着重采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的同学能积极争论、发言、学到了许多知识，进展了他们的技能，但对于哪些淘气同学来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，同学与同学之间的两极分化日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢?还有待探究和讨论。

中学数学教学总结8

本人本学期担负初一〔*〕〔*〕两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、学习目标

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

中学数学教学总结9

本人本学期担负初一〔93〕〔94〕两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。

树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

四、备课深入细致。

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

五、着重课堂教学效果。

针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学掌控的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。

要搞好中学数学教学，取得良好的教学效果，需要仔细讨论中学教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学阅历与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成果应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好同学，应先让他们尊敬老师，这也是做同学的基本准那么，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊敬与理解老师的要求，但要达到这一点，并不简单，老师要运用自己各方面技能，包括个人品行，口才，知识各方面吸引孩子，由于同学喜爱一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。

有一点要特别留意：就是绝对禁止打骂同学，这样很简单让同学对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱同学同时又应对同学严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该实时批判就得批判，方式就是讲道理，影响一个同学的最好方式莫过于真心的关怀与援助。例如当有后进同学成果跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的严峻性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时想方设法把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与爱好，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，管理同学是一门艺术，我目前仍在探究。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：留意和同学一起探究各种题型，我发觉同学都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与同学一起讨论。

第三点：，每节新课后留意反馈，主要作业与小测中发觉同学掌控知识的不足之处，实时加以订正。

第四点：要进行肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是须要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要着重同学数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维技能与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会径直影响复习效果与成果。当然，要做到这一点，并把握得准，需要要有相当长时间的阅历积累与总结，甚至挫折，否那么不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有盼望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成果不足的同学再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成果会有援助，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的同学的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。

作为一个数学老师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，事实上已是"半个教改"，我的教学是"常规"与"教改"相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成果。

以上是我对数学教学的几点看法，仅供沟通。

中学数学教学总结10

这学期，我担负的是初一(3)、(5)班数学教学。参与工作已经半年，由于缺乏工作阅历，所以在工作中仍旧有许多不足的地方，但在这半年中我能仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好的总结阅历和教训，争取在新的一年里取得更大的成果和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结：

一、教学工作：

1、仔细备课。本学期本人对教材内容进行了仔细的学习和讨论，找出教学内容的重点和难点，常常与其他数学老师相互沟通，选择出新奇的教学教法，细心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步仔细熟识，做到熟记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动敏捷，大大加强了课堂教学效果，教学成果有了明显的提高。课后实时做出总结，写好课后记录，实时与其他老师沟通、争论。

2、仔细上课。本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，仔细组织课堂，上课严格要求同学，精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的原那么”，训练同学的思维，培育同学的技能。主动积极的去引导、启发同学，留意调动同学的积极性，面对全体同学，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用。特别是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的讨论，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习讨论，把多媒体真正引入课堂。

3、仔细批改作业。本人一丝不苟的仔细批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且积极做到了实时批改，实时发放，不会由于其他工作忙而耽搁了批改。从而保证了作业反馈的实时、精确，确保了作业的实效性。

4、仔细进行月考。本学期月考，均做到了仔细的全批全改，使反馈矫正做到有理有据，并把知识面拓宽到，使同学的知识水平得到了的提高。

5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。主动积极与同备课老师沟通，共同探究教育教学。积极参加学校公开周公开课教学。仔细听取其他老师的每堂公开课，学习别人的优点，克服自己的'不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成果打下了坚实的基矗

二、取得的成果：

1、在其他老师的援助与自己的努力之下，本学期在期末考试中取得了肯定的成果，一(3)班：及格21人，优秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，优秀5人，及格率%。

2、存在的主要问题：

(1)在教学上的阅历不足，对同学缺乏一点耐烦和信心，平常对同学批判多，表扬少。

(2)对同学要求还不够严格，同学的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动，作业不仔细的同学，作为老师在这方面抓得还不够。

(3)同学的基础知识不够扎实，学习困难同学较多，信心不足，老师在对学习困难同学的个别辅导上还做得不够。

中学数学教学总结11

本学期，我中心校依据教育教学计划，我们以提高教学质量为根本，以课堂教学为着落点，以培育同学自主合作探究技能为主导，切实贯彻教学常规，实施新课程教学，积极推动课堂教学改革，为此开展了一系列教研活动。我们的详细作法如下：

一、学习理论，转变教学观念，不断提高老师的教育教学技能

为了提高老师的理论水平，我们利用科组活动时间，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式；本学期我们还鼓舞老师们采用“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课革内容的进一步领悟，利用好网络资源，常常上网阅览、查阅相关的材料，和网上研讨的机会，实时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，并结合自己的数学实践进行反思，促进教育教学技能的提高。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、进一步完善集体备课制度。

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组尝试了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的性格；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有老师们自己的教学阅历，也有从其他地方搜集到的，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

2、加强课堂教学，提高课堂效率。

本学期每位数学老师都上了1节数学公开课，上公开课的老师仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，然后集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。培育新老师也是组内活动的一个重点，新老师上公开课前，备课组先提前一周进行集体备课、听试讲、指导、反馈，援助他们一贯讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动同学等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。

三、开展“青蓝工程”师徒结对子活动，促年轻老师成长

如何使年轻老师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作,最有效的方法是师徒结对,一帮一,依据学校“青蓝工程”的活动方案与数学组的实际状况，我们仔细开展了此活动，一位有阅历的老师带一位年轻的老师〔王志老师带胡君老师，冯闻老师带冯文琼老师〕，要求年轻老师要常常听师傅的课，每学期至少15节以上，学习师傅的教学方法和教学阅历。同时，我们还要求徒弟每学期要写一篇学习心得体会。师傅要常常听徙弟的课，给他们的教学提出改进建议，这项工作有效地促进了年青老师的成长。

四、做好常规检查，强化教学管理

在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否仔细编写学案、有没有进行第二次备课和是否写教学反思，作业的次数，作业量是否符合要求，作业学案的批改是否实时，仔细等方面，检查结果令人满足。

五、积极总结教改阅历，撰写教研论文

为了加强我们的教科研技能，全组老师在搞好教学工作的同时，加强理论学习，仔细积累资料，在深入讨论教材，积极撰写讨论论文。

回顾过去，我教办数学教研组开展了扎实有效的教研工作，取得了显著成果。但成果只能代表过去，展望明天，我教办数学教研组在学校的领导下，团结奋进，锐志进取，肯定制造出更好的成果。

中学数学教学总结12

中学数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推动素养教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教育教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了肯定的成果。

一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能仔细执行，在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到实时反馈矫正，讲求实效。

二、教研组建设：依据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组老师的激烈争论，制定了工作目标和详细计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。详细安排了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，仔细完成了五个一工程。组内教研气氛深厚，各新老师听课都在12节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都积极参与各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝集力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动：本学期有计划的进行了各班级数学专题讲座或爱好小组，取得了较为明显的效果。本学期九班级参与曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教育科研，实践有效性课堂课题。

四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，数学学科已成为我校的拳头学科。

我们中学数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。

中学数学教学总结13

时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。

回首这一学期来,本人依照教学计划、新课程标准，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。当然时间紧急，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导同学进行温习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。现将一学期的工作总结以下。

一、扎实做好教学常规工作。

〔1〕课前备好课。

①仔细讨论教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能应用自假设，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原本的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

〔2〕组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激起同学的情感，使他们产生愉悦的心情，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，仔细做好每个演示试验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力进步合格率，争取较高优秀率。

〔3〕课后做好辅导工作。中学的同学爱动、好玩，缺少自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这类题目，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到他人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表？

二、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交换方面，我积极参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出学校，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的掌控，进步课堂教学水平。

三、仔细学习《全日制义务教育中学化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参加教改，并实时总结教学阅历。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念

四、仔细弄好集体备课

通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点和教学方法，细心分析、争论，探讨突出重点、突破难点、增进同学进展的思路和方法。

中学数学教学总结14

本学期，在前辈们的关怀指导下，我上心落实教学，现所教两个班的数学成果都有了较大进步