引导线动画的制作

《用Flash软件制作引导线动画》教学设计

摘要：《用Flash软件制作引导线动画》一课是学习完了简单的Flash动画的制作后进一步的深入。它使用几种工具能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画制作或者自行设计富有创意的引导线动画。一、教法分析教材是以活动的形式将知识点引入，很好的应用引导线能够使制作出来的动画增色许多，因此引导线的应用在本单元中是一个重点内容。二、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉Flash软件的界面，熟悉了各种工具的使用，会创建简单的逐帧动画，形状和移动渐变动画，使元件沿着直线运动，能够从外部导入素材到舞台，使用影片剪辑。三、设计思想根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以小学信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主学习和探究学习的能力。四、教学目标1、知识目标：(1).理解引导层的作用；(2).掌握引导图层的灵活应用；(3).能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者自行设计富有创意的引导线动画。2、能力目标：提高发现问题、分析问题、寻求解决问题办法的能力；3、情感目标：(1).养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生细心、严谨的科学态度；(2).培养学生的审美能力。五、教学重点：引导层的添加，引导线的应用；情景的设置；六、教学难点：1、图层之间的顺序2、引导线应绘制在引导层中3、如何使元件自动吸附到引导线上七、教学过程1．导入新课回顾运动渐变动画，对象沿直线运动（观看直线运动的小球动画）展示引导层动画－蝴蝶沿着引导线运动的动画，引发学生思考，该动画和以前的补间动画的区别。

（提问1）引出新课－引导层动画。设置悬念，引出问题。我们从中不难发现，补间直线动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？2．引导层的作用分析教学实例让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用让学生回答引导层在这些动画中所起的作用（提问2）引导层的作用：引导一个对象沿着特定路径从一个位置运动到另一个位置的过程。3．导出影片，观察（蝴蝶沿着引导线运动的动画）分析引导层和被引导层的相互关系强调引导层和被引导层在动画设计中的作用学生导出影片，观察，我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。展现本节课目标,任务驱动。展示蝴蝶沿着引导线运动的动画。4．讲授蝴蝶沿轨迹运动的制作过程=1\*GB2\*MERGEFORMAT⑴、首先把flash软件打开，将春天图片导入舞台并调整，使之大小与舞台相吻合，把这图层1作为背景。并在70帧插入普通帧。=2\*GB2\*MERGEFORMAT⑵、在图层1上单击右键插入一个新图层（图层2）并导入原件蝴蝶，调整其大小。=3\*GB2\*MERGEFORMAT⑶、点击图层2添加引导层。取铅笔工具并利用平滑线在引导层上绘制一条弯曲的路径，在引导层的第70帧上插入一个普通帧。=4\*GB2\*MERGEFORMAT⑷、选择图层2第一帧，把蝴蝶的图片拖入到路径的起始端，在图层2的第70帧上插入一个关键帧，在第35帧上插入一个关键帧，选择第35帧，把图片拖到第35帧处，把中心点对准曲线，然后点击第70帧，把蝴蝶挪动到路径的最末端，挪动之前要在大约37帧的位置上插入一个关键帧，再挪动图片，图片的中心位置对准路径的结束端的位置。=5\*GB2\*MERGEFORMAT⑸、在图层2上单击右键创建补间动画（两次）。=6\*GB2\*MERGEFORMAT⑹、展示成果。注意：蝴蝶的中心点一定要与路径对齐，否则就不能产生沿路径的运动。引导路径在电影输出时是不显示的。5．学生制作，个别辅导学生根据以上讲解动手制作动画，在此过程中教师辅助学生完成引导层动画，并随时发现纠正学生在制作过程中发生的错误。6．小结引导层的作用，引导层和被引导层的关系引导层的特点:制作引导层动画需要注意的地方，如果引导线是一个圆圈的情况，要擦除一个缺口。如制作地球绕太阳公转动画的制作。展示个别