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文档简介

如何点评心理健康课评价一堂好课呢？第一、课题安排要切实从学生的实际出发中学心理健康教育的目标应该是形成学生良好的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力。通过教育，应达到四个学会（学会做人、学会学习、学会创造、学会生活）、三个层次（发展、预防、治疗）。为达上述目标，中学心理健康教育的内容大约有八个方面：1、学习心理教育：包括智力健康教育、学习方法与学习习惯教育、考试心理的调适和训练、学习动机与学习兴趣的教育等。2、健康情感教育：包括培养学生丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境，了解感情活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的高级情感，学会并掌握制怒的方法，培养幽默感等。3、坚强意志教育：包括培养学生良好意志品质，创设一定教育情境，培养学生的耐挫能力等。4、人际适应教育：包括形成学生的博爱意识与行为，教会学生正确地待人接物、为人处世，使学生打扮得体、举止文雅，学习各种社交技能。5、反应适度教育：包括正视现实、正确对待现实，认识挫折的双重性，增强学生的自制力，提供多种情境，提高学生的社会适应能力，树立积极的人生态度，乐观向上，不断进取。6、青春期心理教育：包括性心理教育、性道德心理教育、性审美心理教育、性法制教育。7、升学与择业心理教育：包括升学考试前后的心理教育，升学与职业选择指导，职业心理准备教育。8、健全人格教育：包括认识自己的气质类型与性格倾向，培养良好的性格，建立科学的人生观与价值观，学会心理的自我调适。第二、引导学生进行积极的情感体验体验的类型可分为：根据主体性水平的高低，可把体验分为：主动体验与被动体验；自主性体验与依赖性体验；创造性体验与接受性体验。3．根据其对象和手段的性质，可把体验分为积极体验与消极体验。题，由于角度不同，效果显然不同。第三、学生是否真情地参与课堂活动有的人搀扶她，有的要背她，老师也前来鼓励。当这位同说到此时泪流满面，教师也激动得说不出话来，全班同学热烈鼓掌。整节课展现15个情景。由于师生真情的主动参与，师生共同营造了一个真情21世纪的接班人是多么重要啊！”第四、教师引导学生把感悟深化这就要求教师要特别珍视儿童独特的感悟，创设问题情境，让学生在“做”数学中体验，在体验过程中感悟，在运用知识解决实际问题中升华，这也是我们心理健康课教师应追求的最终目标。情感的感悟和认知的感悟只有上升到理性的层面才能完成人的心理素质形成的“内化”过程。这是一个由感性到理性、变被动为主动、变感悟为顿悟的过程，这也是我们心理健康教育活动课的根本目的。在一堂要求学生认识“协作”的课堂上，教师组织学生五人一小组，于是教师插话“无论什么方式走都可以”。学

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