大学生实践创新体会

大学生实践创新体会导语：假设无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。以下是由网收集的大学生创新体会，欢迎阅读。随着经济的开展和社会的进步，当今世界已进入一个崭新的经济时代。在经济时代，科学技术开展日新月异、突飞猛进，谁最先掌握先进的科技，谁就对未来拥有发言权。因此，所有国家都把创新列为开展中的头等大事。而创新的载体又在于实践，创新只有在社会实践中才能实现。实践出真知，创新出效益。实践创新才是真正有意义、有价值的活动。加强大学生的实践创新能力是社会主义现代化建立的迫切需要。首先，开展实践创新活动是对高校教育提出的必然要求。能否培养出有实际工作能力的学生是衡量高校教学质量的重要标准。学校的主要教学任务是教授理论知识，但教育的最终目的是培养出对社会有用的人才，使学生能把理论知识更好转化成生产力。所以，把实践创新上升为与理论教学同等重要的地位，是高等教育义不容辞的责任。其次，大学生实践创新活动是社会主义现代化建立的需要。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。企业最需要的是实践创新性人才。因为每个企、事业单位都希望录用的员工上岗开始就能熟炼地开展工作，并有创新意识，而不是循规蹈矩，经过长期培养才能进入工作状态。因此，在当前形势下，开展大学生实践创新训练，培养实践创新新型人才，具有十分重要的意义。（一）实践创新训练主题的选择实践创新活动的根本理念是将学生所学专业知识更好地与社会实践相结合，并且在结合过程中培养学生的创新精神。在活动中学生是主体，所以在选题过程中指导教师应多征求学生的意见，而后再按活动的总体要求来确定实践创新的主题。在实践活动中教师应注意以下三点：活动内容必须与学生所学专业相关，必须有充分的社会实践性，顺应社会活动的主流，并且保证学生比较感兴趣。比方，我系环境艺术设计专业实践创新活动的选题为大学生电脑培训，此选题既考虑到了环境艺术专业知识在训练中的应用，并且是专业就业中最重要的能力。（二）活动方案制定阶段活动主题确定后，指导教师的任务是帮助学生制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力。活动实施方案的制定过程中，教师应指导学生从空间、时间、物质、思想四个方面进展规划指导。空间方面是指活动的地域范围、所涉及的场所。时间方面是指活动由准备、实施到等各阶段所用时间的详细规划。物质方面即活动所需经费、设备及活动所需全部物资。思想方面包括活动所需的理论支持、活动中学生思想体验、结题总结等方面。其中物质方面规划过程导师应起主导作用，包括资金申请、活动的物质筹备等导师应全面参与。（三）活动实施阶段的指导实施阶段是实践创新活动最核心、最活泼、最困难的阶段。这一阶段学生是活动的主体，是体验者，而导师的参与指导也必不可少。应切记在此阶段教师不是主导者而是指导者，不能喧宾夺主。导师指导应从以下几个方面着手：1.方法指导。即实施过程中解决详细问题的方法上的指导，比方学生处理与社会接轨问题上尚无，导师应多予关心，及时纠正其不当之处。2.教师全过程积极参与学生活动，全面了解情况。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进展指导与催促。定期组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生进步。3.为活动顺利进展提供条件。在活动中指导教师不应该成为一个简单的知识传授者，要为学生开展活动提供后勤保障。（四）总结阶段的有效指导总结阶段是学生及导师积累经历和总结成果的重要阶段。首先，导师对实践创新全过程进展评估，对每个学生进展点评。其次，组织学生进展自我评价，并讨论对活动的意见及在活动取得的收获。认真做好结题报告，为以后实践活动提供参考。（一）大学生实践能力的构成要素大学生实践能力的培养附属于素质教育。大学生实践能力的构成要素应表达时代特征、社会要求。大学生的实践能力一般包括两方面：一是在校就读期间依照学校规定所完成的教学实践环节中所表现出来的能力。这些能力包括应用所学理论、观点、知识完成学业，动脑动手进展综合、实验、技能训练等的自主学习能力，以及拓展认知领域，获取新知识、新技能，完善知识构造和能力构造的初步能力，还有人际交流交往方面的能力。（二）大学生实践能力培养的重要作用实践能力培养有助于大学生提高自身综合素质。在这个更新换代越来越快、社会分工越来越细的时代，将书本教学转化为实际应用的学习能力和将学到的东西应用于工作和生活的实践能力，已经成为一个人综合素质的核心组件，并成为一个人开展的根本和根底。实践创新活动中教师的指导很重要。教师有效的指导应随时随地，细致入微，在学生遇到困难时给予帮助，在学生疑惑时给予点拨，在学生退缩时给予鼓励。让学生亲身经历实践创新活动，在活动中探究、创造，激发学生探索、创新的兴趣和欲望，使他们形成勤于思考、乐于探究、勇于实践的良好素质，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。参加社会实践并迅速提升自身综合素质是一项毕业前的重要准备工作。组织指导学生参加一定的社会性实践活动，对于加强学校教育同社会实际相联系，促使学生全面开展、可持续开展十分重要。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基矗通过这段时间的，我们学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立效劳社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。不同的时间的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的间隔，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的基矗我在实践中得到许多的感悟!我们班同学有在餐厅里打工,他告诉我们在餐厅工作时，别人一眼就能认出他是一名正在读书的学生,他问他们为什么,他们总说从他的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有像他这种不知名遭遇吧!他并没有因为在他们面前没有经历而退后,他相信他也能做的像他们一样好.他的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点,但热情而年轻的他并没有丝毫的感到过累,并且觉得这是一种鼓励,明白了人生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来.在餐厅里虽然他是以传菜为主,但他不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉我们这些，我们必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好。还有个同学去自家一个亲戚开的电脑配件柜台帮助卖货，在其中他也是收获颇多，认识到实践不仅增加了他的社会经历，提高实践能力，还丰富了他的假期生活，看着他满脸的自豪，我们大家真为他快乐!有的同学在自己家的养鸡场里帮助清扫，一天都没闲者，又是除粪又是喂饲料，她告诉我们她每天都会在脏兮兮的鸡场里待5，6个小时，她说小型的养鸡场很忙，除粪也不是人工，很是辛苦。她希望他们家的养鸡场可以把地面铺成水泥的，那样就不用人每天去弄鸡粪了。还有的同学在商场里帮助做销售，小商品一个又一个，价格各不相同，记的头都大，卖给顾客的东西还有可能退回来，陪着笑脸，一天下来，腿都是疼的，脸上的笑容都僵硬了，到过年前，商场里人山人海，眼睛睁得大大的，严防小偷!可这样还是免不了弄错。老板虽也不会骂，可还是心里不得劲，心里一直告诫自己一定要耐心，要用心，要让别人放心。她说在社会上这么一锻炼，她更懂得要努力学习，好好奋斗，让自己以后走向社会更有竞争的资本。这不就是我们要走出校园，参加社会实践的要理所在么,懂得珍惜学习的关键性，认识到学习时机的来之不易，从而更加努力的学习，不枉费爸妈的关心。起初，她还不好意思主动向顾客推销，一