幼升小语文衔接教案

精品文档第1讲aoe（一）创设情境，导入新课1、学习a（2）师：教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。变动。引导学生编顺口溜：张大嘴巴aaa。（3）让学生练习用a”说一句话。[设计意图：引导学生编顺口溜，让机械的记忆“趣”起来，让学生练习说话，在于巩固a的发音的同时，培养学生的语言表达能力。]（4）观察小女孩图，看哪部分与a的形状有关系？识记并书写a”。出示课件，认识四线格，并指导书写a。（观察a在四线格的位置老师讲解笔顺并范写学生书写）2、学习o。过渡：小女孩动听的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？（1）出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母o的发音。方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo（3）用o练习说一句话。（4）指导书写（方法同a）3、学习e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。由大白鹅引出e的发音。（2）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴

角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。（3）由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。1欢迎下载。精品文档（观察e在四线格中的位置老师示范书写学生书写）4.练习书写。（1）引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。（3）教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红（二）趣味游戏，巩固新知发音o，小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习发音a发音e（三）归纳总结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1.“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小e母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2.跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。3.跟着老师读一读，说一说。（四）学习声调1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。声扬，三声拐弯，四声降。āā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡

ǎǎǎ，汽车下坡ààà2欢迎下载。精品文档《aoe》同步练习来源：小精灵儿童网站张大嘴巴圆圆嘴巴扁扁嘴巴3欢迎下载。精品文档4欢迎下载。精品文档5欢迎下载。精品文档6欢迎下载。精品文档7欢迎下载。精品文档8欢迎下载。精品文档9欢迎下载。精品文档10欢迎下载。精品文档11欢迎下载。精品文档来源：小精灵儿童网站三、看图填字母，再读一读。12欢迎下载。精品文档13欢迎下载。精品文档14欢迎下载。精品文档“ɡōnɡjītíxiǎoéjiào15。迎下载精品文档公鸡啼，小16。迎下载精品文档鹅叫qīnɡchénshànɡxuéqùwènshēnɡyízǎo17欢迎下载。精品文档清晨上学去，问声姨早。五、读一读，记一记。yīshēnɡɡāoɡāopínɡyòupínɡ一声高高平又平，èrshēnɡjiùxiànɡshànɡshānpō二声就像上山坡。Sānshēnɡxiàpōyòushànɡpō18欢迎下载。精品文档三声下坡又上坡，sìshēnɡjiùxiànɡxiàshānpō四声就像下山坡。第2讲iuü教学目标1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学重难点1.学会iuü的音、形，能正确书写。2.掌握iuü的四声。教学过程教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，我们先来读一读。下面，我们接着来学习新的字母iuü，并用清晰、一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（二）观察图片学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？

教儿歌：1上加点iii，妈妈阳台在晒衣

（三）读i的四声（四）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线

的地方写小点。19欢迎下载。精品文档二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（二）观察图片学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与uu有些像喝水的杯子。教儿歌：树弯加竖uuu，三只小猪盖新屋。（三）读u的四声（四）指导书写讲：u三、学习字母ü（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。i（二）观察图片学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？教儿歌：u上两点üüü，鲤鱼翻身要下雨

（三）读ü的四声（四）指导书写讲：ü占中格和上格，先写20欢迎下载。精品文档四、巩固练习1.积累六个单韵母，2.练习读带声调的单韵母（注意把六个单韵母穿插练习）五、课堂总结同学们，今天我们又多认识了3个单韵母朋友，以后我们还会认识更多的字母朋友。回家以后一定要认真读一读写一写哟。六、课后习题1、读一读所学过的单韵母2、写今天学的单韵母。《iu同步练习二、看图写出单韵母。21欢迎下载。精品文档三、照样子，写一写第3讲bpmf教学目标1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、能区别b与p3、培养热爱学习汉语拼音的兴趣教学重难点学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。22欢迎下载。精品文档这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“bpmf”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）教师范读。（5）学生学读，体会发音方法。（6）开火车读。2．学习“b”的形很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“bbb右下半圆“bb63．指导书写b（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什

么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之

一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的

写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？

23欢迎下载。精品文档（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生随读体会发音要领。（6）发纸条，试验比较，区别发音。（7）指名读。2．学习“p”的形（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？右上半圆“pp端起脸盆把水泼“ppp3．指导书写“p”（1）认识基础笔画：下竖。占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）学生独立书写一个。（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。

你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第

二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！

（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。

4、比较b与p（三）学习“m”的音形1．出示“m”的图（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？

（2）这个字母怎么读？（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带

有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。24欢迎下载。精品文档（5）开火车读。2．学“m”的形（1）看图说说怎样记住“m”的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”3．指导书写“m”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。（四）学习“f”的音形1．学习“f”的音（1）提问：从图上你知道了什么？（3）学生体会读。2．学习“f”的形（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？

教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。

（2）编记忆“f”的小儿歌：爷爷拐杖“ff一根拐棍“ff3．指导书写“f”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么

格？同桌小伙伴互相说一说。（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条

线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

三、课后习题25欢迎下载。精品文档1、写一写bpmf1、读一读bpmf与六个单韵母的拼音《bpmf》同步练习画一画:26欢迎下载。精品文档连一连:拼一拼:第4讲dtnl教学目标1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。27欢迎下载。精品文档教学重难点重点：学会dtnl的音、形。一、复习：1．指读6个单韵母。2．齐读4个声母bpmf3．认读音节：二、指导学习声母：d（马在奔跑）（2）示范发d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵d－d－d（4）d——b有什么区别？柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3．学习n（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音4．学习I（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔，占中格和上格。t的笔顺：|t共两笔，t写在上格和中格In共两笔，占中格。l竖要写直，占中格和上格。三、复习检查1．指读声母dtnlbpd和n和f指名说。3．拼读音节：指名读、齐读28欢迎下载。精品文档四、学习拼读2．出示音节d3自由试拼、指名拼读，集体拼读。3．出示音节分小组拼读、指名拼。4．教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节。用同样方法看图学习其他音节五、出示音节，让学生练习拼读或直呼dadedidutatetitu六、指导学生朗读课后短文《dtnl》同步练习读一读拼拼认认29欢迎下载。精品文档我会连选一选，填一填30欢迎下载。精品文档第5讲gkh学习目标1．学会“gkh”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。学习重难点读准gkh的音。课时安排1课时。教学过程：一、复习按顺序读读8个声母。二、学习“ｇkh”的音形及书写引入小朋友们，秋天到了，秋高气爽，许多小朋友们都来到大自然中，寻找丰收的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏秋天的美好景色。（屏幕打开课本16学生说话介绍情景图。根据学生发言，有意识提出“鸽子、蝌蚪、喝水”等词。在此基础上，学习ｇkh的发音。（一）学习声母“ｇ”1．学习“ｇ”的音（1）出示“ｇ”图，提问：图上画的是什么？（2）讲解发音方法借助鸽子的“鸽”的音学习“ｇ”的音，读的时候注意读得又轻又短，发音时，31欢迎下载。精品文档用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（3）教师边范读。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。（6）同桌互读。2．记住“ｇ”的形（1）仔细看图，说说我们可以怎样住ｇ？（2）编记忆小儿歌：q字加弯ｇ、ｇ、ｇ。3．书写“ｇ”（1）仔细观察ｇ在四线格中的位置，请同学说一说，老师强调：中格顶满上下占半。占什么格？教师写；第二笔是什么？占（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。（二）学习声母“k”学习“k”的音：音上的相似。（1）教师讲解读音；发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

师范读，学生跟读。（2）学生练习读，体会发音方法。（3）指名读，开火车读，全班练读。2．学习“k”的形（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪水草kkk。

3．书写字母“k””左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。32欢迎下载。精品文档（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。（7）再展示，看看书写上否有进步。（三）学习声母“h”1．学习“h”的音（1）指导看图，提问：图上画的是什么？提示发音要点，发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。（3）学生自由练读，同桌互读，体会发音方法。（4）齐读，指名读。（5）开火车读。2．学习“h”的形（1）小朋友们，比较一下图和声母h,“h”的形像什么？（2）编儿歌：一把椅子hhh。3．书写字母“h”（1）学生观察笔顺及点格位置。（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。

（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。

三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母。

四、小结：生母，他们分别是g认真，真好！五、布置作业在拼音本子上把g.k.h各写一行。《gkh》同步练习一、比一比，写一写g--ph--n--mk--yb--d--q33欢迎下载。精品文档二、连一连土地花木弟弟大哥画花huàhuāgemùdi三、我给拼音娃娃排排队，组成一句话1.ēāà2.ǒāāɡā--ɡuākā--kuāhā---huādǔ--duǒɡū--ɡuōkù--kuòhǔ---huǒlù--luò我能拼读词语dàhuǒhuópōhémǎɡuāɡuǒɡūmāhuǒɡuōhāmìɡuā）第6讲教学目标1．学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．了解ｊｑｘ与iü相拼时，iü上的两点省写的规则。34欢迎下载。精品文档教学重难点：教学重点学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。教学难点了解ｊｑｘ与iü相拼时，iü上的两点省写的规则。教学过程一、导课出示语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。告诉学生，今天我们要学习的3和“机”有关系。二、新授（一）教学ｊｑｘ的读音和写法。1．教学读音、形。（1）ｊ的读音。图上画了一小男孩，他正在搭积木。②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。让气流从缝中挤出来。溜。（ｊ像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。

（2）ｑ的读音。①板书②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声

就很像了。③教师范读④讲述发音方法。读ｑ⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。

35欢迎下载。精品文档⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。（3）ｘ的读音。①板书②告诉学生ｘ的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。③教师范读④讲述发音方法。读时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。⑤教师再次范读，学生跟读。⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：一个打叉ｘｘｘ。等2．教学书写（1）ｊｑｘ的占格位置。①引导学生仔细观察，然后说出ｊｑｘ占格位置。ｊ住在一二三楼，ｑ住在一二楼。ｘ住在二楼。（3）ｊｑｘ的笔顺①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？

②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成

③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｐ和ｑ比较（二）教学音节拼读。1．教师讲故事：但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读ｕ。36欢迎下载。精品文档2．读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。3．出示：ｊｕｑｕｘｕ指名说说ｊｕｑｕ应该怎样读？（自由拼读——检查）《jqx》三、写出声母和韵母jǔ→()()q()ù→()—()x—ǖ→()xū→()()l()ǜ→()—()n—ǚ→()nǚ→()()x()ú→()—()q—ǚ→()qǔ→()—()j()ū→()—()l—ǘ→()lǘ→()—()x()ù→()—()j—ǚ→()37欢迎下载。精品文档四、填空ju）qu的韵母是（）xu）j—ü→jü（）x—ü→xu（）q—ü→qu（）q—ü）l—ü→）n—u→nu（）j—ü→ju（）x—u→xu（）六、在括号里填上正确的拼音j—（júqqúx—（xúy—（x—（）→xｕeq—（ǚ）n—ǚ）j—ǘ）x—）q—）y—）第7讲zcs教学目标１、学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。２、学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。教学重难点区别声母“zcci同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学过程一、激发学习兴趣得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnkjq个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“zc38欢迎下载。精品文档c二、借助插图学习声母“zcs”的音形（一）学习声母z的音形1、出示“z”的图，学习字母的音（１）问：图上画的是谁在干什么？（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？2、记忆“z”的形（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀?z（二）学习声母“c”的音形1、出示“c”的图，学习字母的音

（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

自己试一试？（4）学生练读，体会发音要领。2、记忆“c”的形（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?

（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。

（3）学生读记忆儿歌。（三）学习声母“s”的音形1、出示“s”的图，学习字母的音

（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。39欢迎下载。精品文档音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2、记忆“s”的形（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?（2）学生说记忆顺口溜：半个８字ss（3）学生读记忆儿歌。三、指导书写（1）出示四线三格，我们看看怎样书写“zcs”？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结，布置作业《zcs》同步练习zúcìcāsúzǐzásèsǐzéjīcǐsàcèzāsìsùzìcùqǐzǔzūcīsūzē二、熟读下列音节词。zúfùzǐsèzìzǔlāsùdùcítǔsīzìzìsīzǐ三、读准句子。40欢迎下载。精品文档1、zǔhézǔ2、lìhénàzìmǔ.注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。要求：读5遍以上，读熟读准。用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）kh》《jqx》《zcs》习题41欢迎下载。精品文档42欢迎下载。精品文档43欢迎下载。精品文档第8讲zhchshr教学目标1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。教学重难点区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishi不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学过程（一）复习检查。1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。（二）明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，（三）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh比平舌音的zh，也不

能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

zhzhi对比读。2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。

（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要

把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。

（示范发音，发ch（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子chchch）44欢迎下载。精品文档（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichi（7）对比读：zh—zhich—chish—shi3、教学r和ri。（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀轻短一些，就是声母r，板书r。（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。（4）r—ri对比读。（四）指导书写。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。（五）练习zhichishiri的四声，并带着词语读。（六）巩固练习。（七）小结。《zhchshr》同步练习一、熟读下列音节。zhǎshúchèshǎzhùzhuōshuòzhěchàshěchúchuōchīzhìshǐzhíshīchǐshí二、熟读下列音节词。rècháshùzhīshāchēīshichūùkèzhuōzhuāzhùzhírìshūjiàrúɡuǒzhǐruòshìshuōàshuāziōòcāōziūūē45欢迎下载。精品文档第9讲aieiui教学目标1、认识复韵母。2、学会aieiui三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。教学重难点重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。教学过程一、复习导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。46欢迎下载。精品文档都可以和声母组成音节，aoe还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、教学ai1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什

么？问：你们发现什么了？（出示课件）你们看a和I是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。

细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）2、师：你发现了什么?3、生1：我发现他的嘴巴在动。4、生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。5、师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？

6、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。师：你们真是神耳朵，亮

的变化。）发ai的时候，就

是先张大嘴巴发第一个字母ai到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──aiai。请跟老师一起读一读。

师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，

读读复韵母ai。开火车读如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢？

“高矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？学生发言讨论

师：别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧！欢迎六兄弟

上场。（六个学生表演）他们还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示）有a先找a，没a找oe，i、u并排标在后。现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声。

（课件出示小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着

ai，是哪个字呢？（白）47欢迎下载。精品文档蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好。下面我们一起轻松轻松小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来唱这首歌，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）三、学习ei（一）读准eiei哟ei定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。ai-aieiui教学设计教案出示课件：ei谁能在图中找到ei(古树和斧头)指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评评是否读的正确。再指名读，齐读。用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──。谁有什么好办法记住ei（二）读ei的四声看哪位小朋友最聪明，第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上？

（出示课件）自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。

游戏：听老师说一个词语（送给），想想ei藏在哪了？

小耳朵真灵。老师再说一句话，猜猜里面的ei是第几声？

四、学习复韵母ui1.打电话的小游戏放在耳朵上。）师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）

师：我是妈妈。生：您有事吗？师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？

生：我们学了aiei。电话。48欢迎下载。精品文档2.你在图中找到ui了吗？3.指名读，分组读。发音方法：ui是在ei前加了u的音，在书写时我们把中间的e省略掉了；所以在读时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气不断4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢？出示ui的四声，以舞蹈的形式读ui的四声。戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风，大家想一起去吗？好，大家作好准备咯，我们已经在公路上了，真不错！请你停下来，前面有陡坡，有信心开上去吗？对，开上去，不要滑下来。接下难度的动作。最后一个路线是这样的。你来开。非常好，现在你能根据老师的指挥来开吗？（边开边说词语）小结：在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。（课间休息，老师发卡片）ai-aieiui五、复习巩固，书写aieiui三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！开书，我点我读，。1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不扛在i上）2、看来小朋友都记住了aieiui的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。课后小结韵母标声调，以后我们还将学到其他的复韵母。

课后习题书写aieiui四次。《aieiui》同步练习49欢迎下载。精品文档50欢迎下载。精品文档51欢迎下载。精品文档第10讲aoouiu教学目标⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重难点ou和“ui”的字形相近，学生容易混淆。教学过程（一）激趣导入拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：52欢迎下载。精品文档a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说，师板书：aoouiu（三）读准音。⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。第四声。⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。⒋读读四声。①自由读→同桌指读。②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。

③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。i在前iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。

⒌做手势齐读板书，抽读。⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三

（四）课间操。iū，iū，什么iū，语文写字得了优；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。（五）音节练习。⒈“aoouiu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？

出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→you53欢迎下载。精品文档l—ou→louy—ao→yao六、巩固练习：1、小组比赛读音节：⑴两拼音节：yāoqiúlǎoniúgāolóukǒuzhàoshuìjiàozǒulùjiùjiu⑵三拼音节：diūdiàojiāoàoxiǎogǒutiàogāokǎoròuqiǎomiào2、奥运福娃买了好多东西，咱们看看他们都买了些什么？⑴水果：shuǐmìtáoshíliupútaocǎoméidàzǎo⑵蔬菜：làjiāodòujiǎojiǔcàiyóucàiǒu⑶食品：bāoziniúròuqiǎokèlìjiǎozishāojī3、奥运福娃也要给大家表演一下了，看，它在做哪项运动？LěiqíutǐcāoshǒuqiúyǔmáoqiútiàoshuǐRóudàoshuǐqiúpáiqiúshuāijiāozúqiú(设计意图：一年级的孩子活泼爱动、喜欢游戏，难以长时间的保持注的引领下，以多种游戏形式巩固了教学内容，调动了学习积极性。)（七）书写练习。⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。《aoouiu》同步练习54欢迎下载。精品文档55欢迎下载。精品文档第11讲üe教学目标1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节ye、yue。教学重难点1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学过程一、复习导入56欢迎下载。精品文档1．出示i和yi、ü和yu。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读。（2）说说ü上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12ieüeer二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1．学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。2．学习er的四声（1）板书：ērérěrèr（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。

（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üe、er1．说说ie、üe、er3个复韵母的组成。

2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔

方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进

行评改。5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

四、学习整体认读音节ye和yue1．复习ie、üe的读音。57欢迎下载。精品文档和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。《ieüeer》同步练习一、你能根据下面的图画写出复韵母吗？二、请你把下面音节补充完整，58欢迎下载。精品文档三、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗？fēiīxúexiàoer月儿小河飞机学校四、你能读出下面的句子吗？快来试一试。1.menduī2.tiěshàngpǎohuǒchē。4.quèshùshàng五、读一读，背一背。ieieie，ieieie，59欢迎下载。精品文档māmāzhuōpángbǎguāqiēdàdeyíkuàigěiyéyé妈妈桌旁把瓜切，大的一块给爷爷。üeüeüe，üeüeüe，gāogāotiānshàngguàmíngyuèxiǎodòngwùmentīngyīnyuè高高天上挂明月，小动物们听音乐第12讲ün教学目标1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音，认清形及书写。2.复习ü与jqx相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重难点重点：学会五个前鼻韵母aneninunün，读准音，认清形。难点：掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。教学过程一、复习导入去请它的好朋友n和五个单韵母站在一起组成了新的韵母，请看他们后面都有个什么呀字母呀？（生：n）对，像这样后边有n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母，跟我读一遍，前鼻韵母。二、学发五个韵母的音(一）an1.出示图片引发音。是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口型，舌头再

慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我口型……谁看清楚了？2.多种方式练读。3.探究发音方法。（二）en60欢迎下载。精品文档1.出示图片引发音。声就是这个韵母的发音了，谁来试试？…………..很棒！发这个音跟发an是一样的，先做好发e的口型，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口型……….谁来试试？2.多种方式练读。3.探究记发音方法。门铃enenen）……谢谢你的好方法，真不错！我的喜洋洋喜欢和你做朋友，（三）in1.出示图片引发音。i2.多种方式练读。3.探究记发音方法。ininininin）……说的真好好，in（四）un和ün1.出示图片引导发un的音的口型，嘴巴再慢

2.出示图片引导发ün的音un发音不一样，请看我读，谁来试试？3.探究记发音方法。子，ununun；头晕头晕，ününün；白云白云，ününün）………真会开61欢迎下载。精品文档三、练习四声（一）an和en的四声。5个韵母，下节课我们回到教室再来待会再来写写他们吧，现在帽子啦，请看声调都分别标在谁的头上了？（生：ae）……现在请小朋友自己试着读读它们的四声。起来加上小手一起读读an和en（二）inun和ün的四声和en都带上了声调帽子，另外三个韵母不高兴，他们也想带上声调帽子让我们瞧瞧（出示图片）好看吗？请看声调都分别标在了谁的头上？（生略）5个韵母宝宝做做我们的课中操。起立，准备。四、拼读练习1.出示ün不带调音节，练习拼读。找到了jqx和它做朋友，ü和jqx相拼时头上

见了jqx这么样了？2.出示：班、人、林、村、群3.汇报交流（注意群的音节和识字）4.游戏巩固我指？”（师：是班吗？生：错错错，不是班，banban）

五、书写六、练习62欢迎下载。精品文档《aneninunün》同步练习63欢迎下载。精品文档第13讲ang、eng、ing、ong教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1、看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3、学习anga.读准ang的音。①师指着图1y和韵母ang拼出来的）②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。⑤范读，领读，指名读，齐读。64欢迎下载。精品文档b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读，随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。a.读准eng的音。①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。③联系enge的音，紧接着发ngb.学习eng的四声。c.四人小组反馈合作学习的情况。5、学习ing、ong。a.读准ing和ong的音。韵母是谁？②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音。③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。④检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。⑤小组赛ing、ong的四声。6、巩固练习。谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！

①做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这

②听音组合：将单韵母ng发给学生，师发音，生

做组合游戏。7、学习整体认读音节。①出示整体认读音节yīng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认

读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。

②学生组词，学习ying三、指导书写1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。2、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。65欢迎下载。精品文档《angengingong》拼读练习今天，宝贝们教学了后鼻韵母angenging容易与前鼻韵母混淆,先按顺序读出四声，然后打乱顺序练习：一、后鼻韵母四声练习：íngóngǎngèngǒngāngěngìngéngǐngángēngòngàngōngīng和an一起读qingzhung强壮xiānn鲜艳ānqing坚强nng鲜红niánqīng年轻yáng飘扬biǎoyáng表扬piàoliang漂亮nxiān新鲜yuèliang月亮qngkuàng情况yuányn原因nling原谅nchí坚持doqin道歉愿望阳光远方yáo遥远fāng方向连线chǎng广场yàntiān艳阳天chóngīn重新ngyào重要三、拼音节拼读练习chuānghuguānghuǎng窗户风光说谎jiǎngzhuàngkuàngliàng奖状眼眶明亮xingmozhungjiaāxing熊猫庄稼花香qǐchuángdàxiàngdì起床广大大象兄弟liángshuǎngxìnzhuāng凉爽相信化装yīngxióngshíshǒuqiāngqióng英雄粮食手枪贫穷四、我会读、组词、说一句话。66欢迎下载。精品文档老师文朵鹅条雨天桥识字一第14讲教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。12这3个字。3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。教学重难点巩固汉语拼音，会认123个字教学过程一、导入小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。[设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。]二、认识1至10的汉字写法小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样]这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]符合？[设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。]三、学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？

（一）读准字音，掌握节奏1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。

[设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。]

2．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上

记号。3．学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。

（二）了解诗意67欢迎下载。精品文档1．小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。[设计意图：诗的意象具有多重性，要发展学生的多重思维能力。]3．请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。4．请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。[设计意图：加强语言和意象的联系，并引出当一生读“一去二三里”时，指图6．还有什么问题？[设计意图：学生的思维并不是教师能全部预料的，应给予一定的空间。]（三）诵读全诗1．背诵全诗，并设问：（1）小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？（2）这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村）

（3）你来到这个山村，觉得它美吗？（4）师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。

四、写字1．都是由“横”组成的。2．观察“二”字的两横有什么不一样。3．观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：

三横之间要稍靠紧些。4．你是怎么记住这三个字的？怎么回事呢？想听吗？[设计意图：练写了三个字，学生略感疲劳，此设计能活跃课堂气氛，并通过68欢迎下载。精品文档讲故事渗透了学习不能想当然、一定要认真的意图。]《一去二三里》同步练习nǎliǎnɡduǒhuāershìhǎopénɡyouliányìlián一、哪两朵花儿是好朋友？连一连。三五十七六九579356shùyìshùtiányìtián二、数一数，填一填。（）只鸭子（）只蚂蚁（）条小鱼（）个菠萝（）棵树（）架飞机（）颗葡萄（）朵小花xiǎoqǐézhǎopénɡyounǐláibānɡbānɡtā三、小企