《哪座房子最漂亮》一年级语文原文教案

精选范文模板，值得参照借鉴！《哪座房屋最漂亮》小学一年级语文原文及教课方案第1页/共7页精选范文模板，值得参照借鉴！《哪座房屋最漂亮》小学一年级语文原文及教课方案教课方案能够合适地选择和运用教课方法，调换学生学习的踊跃性，面向大部分学生，同时注意培育优异生和提升后进生，使全体学生都获得发展。下边给大家带来对于小学一年级语文《哪座房屋最漂亮》原文及教课方案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学一年级语文《哪座房屋最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房屋最漂亮?要数我们的小学堂。小学一年级语文《哪座房屋最漂亮》教课方案一、教课要求1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔划“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。理解课文内容，领会到改革开放以来，乡村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房屋是小学堂。二、教材说明第2页/共7页精选范文模板，值得参照借鉴！本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房好多，侧重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学校的房屋最漂亮。这首诗的内容和语言都切近少儿的生活实质，叠词和数字的运用，使诗句富裕节奏感，读起来琅琅上口。教课的要点是学习生字词，经过朗诵课文，领会小学生愉悦的心情。三、教课建议(一)课前准备绘制一幅和书上插图一致的挂图或投电影。部署学生课前察看校园。(二)认字、写字认字要修业生在初读课文时，边读边勾勒出本课的生字，借助拼音把字音读准。而后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。要点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。字形教课要启迪学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等简单记忆的方法认记字形。“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。2写字第3页/共7页精选范文模板，值得参照借鉴！本课要求会写的字笔划较少，可让学生察看田字格中的字，自己谈谈写这四个字时应当注意什么，教师作要点提示。在写“了”以前，先让学生认识新的笔划“”“”。重申“”写在竖中线上。写“子”时，启迪学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。别的要提示学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。(三)词句教课中要充散发挥挂图或投电影的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房好多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。这是从颜色上赞叹房屋特别漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从构造上赞叹房屋宽阔明亮。“三座房，四座房”是数新房的持续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房四周有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在乡村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在指引学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关怀爱惜小朋友，因此把小学校盖得很漂亮。(四)朗诵、背诵这首诗押ang韵，朗诵时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启迪学生边读边想，进而加深对课文的理解，自然地表达出赞叹新房的愉悦心情。第4页/共7页精选范文模板，值得参照借鉴！在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行;教师范读第四行，学生齐背五、六行;教师范读第七行，学生齐背第八行。而后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。(五)实践活动先让学生读一读课后“读读谈谈”中的叠词。而后竞赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一同，大家一齐读“高高的楼房”。2在学生察看校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题展开说话竞赛。先在小组里竞赛，而后每组选举出代表在全班说。(六)教课时间教课本课可用2—3课时。四、教课方案举例(一)激趣导入。让学生看挂图或投电影，察看、赏识小山村的漂亮风景。讨论：1、图上画了哪些房屋?共有几座?2、图上还画了什么?第5页/共7页精选范文模板，值得参照借鉴！3、哪座房屋最漂亮?为何说它最漂亮?(二)初读课文。学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读状况(要求读得正确、流畅)。(三)再读课文，启迪学生提出不懂的问题。(四)联合要点、难点，理解词句的意思，指导朗诵。(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。(六)复习稳固生字词。(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。(八)用田字格指导学生写字。小学一年级语文《哪座房屋最漂亮》教课反省《哪座房屋最漂亮》这篇课文我采纳了随文识字，联合课文理解词语，进而达到理解课文内容。但是由于学生对乡村的生活不认识，固然经过解说，学生对改革开放乡村的变化有了必定的认识，但还不可以意会其内在。学生间存在着很大的差别。有的同学早早地就把课文读了下来，字也都认识了。可有的同学却慢悠悠地读不下来。针对孩子的实质状况，我一边教，一边想，尽自己的能力找到合适孩子的学习方法，照料到全体学生。面对讲堂教课中的一些生成，我有办理得很好的地方，也有不妥的地方。比如：我问小朋友：你们说哪座房屋最漂亮呢?当孩子们说在校园里有高高飞扬的红旗、小朋友在操场上玩时，我认为他们远离题意不知我说什么，就连忙打断了孩子的说法，可就在这一瞬第6页/共7页精选范文模板，值得参照借鉴！间，我忽然理解，孩子说的这些就是想说学校是最漂亮的。不一定要按课文上的去说。于是，我又连忙到回头，夸奖孩子的察看能力。不过这么一说，学生就愉悦地摩拳擦掌，都想争着把自己看到的、想到的说出来。也有的小朋友说自己的家比学校漂亮，甚至把自己的家介绍给大家。但是我怕学生说远了，就打断了学生的说话