幼儿园大班美术《树叶》教案

第第页幼儿园大班美术《树叶》教案幼儿园大班美术《树叶》教案1

设计意图：

在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"查找秋天"正是在一次漫步     中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的样子、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，互相渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的样子进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶样子相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设气氛，引起幼儿爱好。

老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗？

〔请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景〕

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的熟悉。〕

2、请幼儿挑出自己熟悉的树叶，说一说是什么树的树叶。

〔进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。〕

3、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。〔幼儿自己查找、想象〕

〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、观看范例，引导幼儿抓住动物〔或物体〕的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

〔老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶样子特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成秀丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。〕

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要〔胜利需要、尝试需要〕选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

5、展现幼儿作品，幼儿自评。

〔倾听幼儿介绍，提出恰当看法。〕

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣互相介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的秀丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

幼儿园大班美术《树叶》教案2

【活动目标】

1、学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

【活动预备】

1、活动前捡各种样子的树叶，人手一份操作纸〔上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸〕，抹布，牙签〔抹白胶〕，白胶，蜡笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

【活动过程】

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的爱好。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？〔和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶〕

2、这些树叶可以组合成些什么？〔幼儿讲解并描述自己想拼的东西〕

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿商量。

老师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、便利等。

2、引导幼儿商量如何拓印

〔1〕幼儿商量、讲解并描述。

〔2〕老师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

〔1〕老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

〔2〕请幼儿选择树叶

〔3〕幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

制作时老师做适合的提示和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

4、组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

幼儿园大班美术教案：好玩的面具

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

〔1〕出示面具，引起幼儿爱好。老师：今日老师带来了两个新伴侣，你们想不想看看他们是谁啊？

你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做伴侣，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老师：老师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

〔3〕逐一出示各种配件，与幼儿商量各自的用处，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

〔4〕转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。

〔5〕请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？

2、幼儿拼摆各种面具。

〔1〕请幼儿自己操作。

〔2〕老师鼓舞幼儿设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。

〔3〕幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展现面具。

请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。

幼儿园大班美术《树叶》教案3

概要：

1.利用情节，引出课题；

2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的力量。

3.情感教育，使幼儿体验关心别人的欢乐。

二、教学预备：

1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的熟悉:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

(一)引出课题、激发幼儿爱好

1.〈录音机里传出哭声〉老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小伴侣，快来帮帮我吧!”

2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样关心树娃娃，给它穿上美丽的衣服?〈说出以往的阅历〉

(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小伴侣印得都很美丽，这两个小伴侣印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小伴侣讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉

(三)老师示范树叶拓印的方法

1.“看到小伴侣印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚刚观察有的小伴侣用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。〈在涂时有意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出想法〉再换个地方印一印吧!”

3.老师印出来的小树叶美丽吗?〈美丽〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

(四)幼儿动手操作，老师指导

1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来关心它们穿上美丽的衣服吧!”

2.幼儿作业，老师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小伴侣快来看，树娃娃的衣服多美丽。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃兴奋吗?”〈兴奋〉“你们兴奋吗?”〈兴奋〉“你们为什么兴奋?”〈由于我们关心树娃娃穿上了美丽的衣服〉。“树娃娃兴奋了我们也兴奋，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多美丽!”

2.幼儿共同把树娃娃抬出。

幼儿园大班美术《树叶》教案4

幼儿园大班树叶书签美术教案，制作树叶书签既可以是废物利用，也可以熬炼幼儿的动脑力量和动手力量，还能让幼儿感受美术的魅力，可谓是一举多得，对于孩子们来说，是一节特别有意义的课。

一、活动目标

1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。

2、感受树叶样子的多样性，体验拓印画的欢乐和制作书签的.愉悦。

二、活动预备

1、阅历预备：熟悉梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。

2、材料预备：各种样子的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签样子的卡纸，有条件的幼儿园可可预备打孔机、丝带和视频展现仪。

3、挂图、幼儿美术画册。

三、活动重点

1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。

2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。

四、活动过程

(一)、老师引导幼儿观看挂图，思索制作树叶书签的方法。

1、老师带着幼儿收集各种落叶，引导幼儿商量。

师：“这些树叶扔掉真惋惜，可以用来做什么呢？”

2、老师出示挂图，引导幼儿商量。

师：“这是什么？书签时做什么用的？”

3、师：“树叶书签是怎样制成的呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”

(二)、师生共同探究树叶拓画的方法。

1、师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”

2、请个别幼儿尝试，依据操作消失的问题与幼儿共同商量解决的方法。

3、老师边演示边小结。

师：“先依据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。应由上至下匀称地涂，全部涂满，不留空；涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，美丽的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印，把画面印满。”三、老师指导个别幼儿演示操作，交代制作要求，幼儿制作。

1、老师请个别幼儿尝试，并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。

师：“小伴侣，请你选择自己喜爱的树叶，用拓印的方法印出美丽的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。”

2、老师鼓舞幼儿在操作中不断尝试，印出清楚的图案。

3、老师关心幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。

(三)、观赏与评价。

1、师：“看看这些书签，说说你最喜爱哪张书签，为什么？”

2、师：“说一说你是用什么方法印出清楚图案的？”

3、请幼儿把自己制作的书签保藏好，放入自己喜爱的图书中，随时使用。

幼儿园大班美术《树叶》教案5

【活动目标】

1.依据树叶原有的样子组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

【活动预备】

1.收集多种样子颜色的树叶，并进行压制处理〔叶子压平整不要完全脱水〕剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐

【活动过程】

一、嬉戏导入，观看树叶。1.引导师："小伴侣，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伴侣们捡起树叶放在手上的手上。"〔老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐〕"请小伴侣拣起来一片树叶，和旁边的小伴侣比一比，看看你的叶子和小伴侣的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？"〔新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃〕2.观看树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？〔提示：样子、颜色、和大小〕它像什么？"〔老师准时赐予确定和鼓舞〕

二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。小树叶真奇妙，样子不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画〔金鱼〕这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿认真观看并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：〔拿银杏树叶〕小伴侣们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。〔有小伴侣说像孔雀,像花裙子，像扇子〕"这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伴侣们帮老师一起做吧！"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。〔让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象〕

三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师："小伴侣，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？互相启发更好的创意3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。老师对不同水平的幼儿分层指导。四、观赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延长】将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家观赏。

幼儿园大班美术《树叶》教案6

活动目标：

1、感知树叶的不同形状，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2、大胆发挥想象，能合理布局。

3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动预备：

PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程：

一、听音乐做动作〔PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐〕师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

〔听音乐做树叶飘落的动作〕

二、稳固对树叶样子的熟悉师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你熟悉哪些树叶呢？

出示ppt〔依据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称〕出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？

〔梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋〕在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？

〔叶脉〕〔PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同〕小结：每一片叶子样子都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展现

1、老师示范看！我这里也有一片树叶。美丽吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

〔剪出了大小不同的叶脉〕猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的？

〔幼儿自由讲解并描述〕

2、出示示意图〔PPT出示示意图〕老师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。

四、幼儿操作

1、谈话：

在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗？

看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

2、讲解并描述要求：

〔1〕看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

〔2〕留意平安，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

〔3〕留意画面美观，布局合理。

3、幼儿操作个别力量差的幼儿，老师可以关心其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束

1、讲评作品〔以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的气氛〕谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

2、老师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀！还有许多的树叶宝宝也想请我们小伴侣帮助找找它们的大树妈妈，你们情愿吗？让我们一起去外面再去找一找吧。

〔播放《小树叶》的音乐出教室〕

幼儿园大班美术《树叶》教案7

设计意图：

大班的幼儿已经有了肯定的绘画技巧，对绘画的热忱很高，在这个时候教授他们新的，好玩的绘画技巧，我信任效果是事半功倍的；秋天到了，公路上，公园里都有许多的落叶，树叶粘贴画让幼儿开头关注落叶，把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中来，把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中来，变废为宝，让我们的孩子有一双发觉美得眼睛。

活动目标：

1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、学习用连贯，完好的语言介绍自己的绘画作品。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动重点：

学习喷刷画活动难点：学习喷刷画

活动预备：

1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

2、范画两张〔树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》〕

3、已进行过树叶粘贴活动

活动过程：

一、出示喷刷画工具，引出课题。

1、老师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观看。

师：今日老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小伴侣猜一猜它们来帮老师做什么事呢？

幼儿举手回答。

2、出示喷刷画《小金鱼》

A师：如今老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很美丽的画〔边说边出示画〕。

B老师引导幼儿观看喷刷画。

C师：小伴侣说一说这幅画和你们平常画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？

D幼儿相互商量

3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？

师：小伴侣认真观看这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？

请个别小伴侣说一说。

4、老师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？

二、老师讲解示范，幼儿观看。

1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

师：小伴侣们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？〔引导幼儿说一说〕老师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。〔注：胶水不能多涂〕

3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒互相摩擦，红色匀称地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必需等画上的颜色干了以后再进行。〔注：换颜色时也必需换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的挨次可任意〕4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

三、幼儿自行作画，老师巡回指导。

老师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小伴侣的画纸上。

四、幼儿自评作品

1、让一到二名幼儿到集风光前用完好、连贯的语言说一说自己的作品〔如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最终喷洒了蓝色。最终我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。〕

2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

师：小伴侣如今拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不行爱。

活动延长：

师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小伴侣回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小伴侣能拼得最多，最像。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿园大班美术《树叶》教案8

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

各种样子的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话(依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。)

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲解并描述自己想拼的东西)

3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?(幼儿商量、讲解并描述，老师总结)◆两张纸用来印树叶的◆上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆薄纸印更加清晰、便利

2、拓印(幼儿商量、讲解并描述，老师总结)◆将树叶拼贴好◆将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结◆强调在制作时要轻轻的

4、步骤◆想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆拼贴树叶◆拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再进行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。(老师巡回指导幼儿操作)

4、将自己完成的作品展现在墙面上。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小伴侣喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。

幼儿园大班美术《树叶》教案9

活动目标

1、学习用不同样子的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法。

3、能依据主题正确进行添画。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

教学重点、难点

能用不同样子，颜色的树叶依据自己的生活阅历进行创意粘贴，培育幼儿的观看，动手力量

活动预备

1、已经熟悉过多种不同样子的树叶

2，幼儿自己拾的多种树叶、彩笔、画纸、糨糊

3，用树叶组合成的范画3-4副〔金鱼，兔子，小船〕

活动过程

一、观赏各种树叶，知道它们有大有小、样子不一，可以组合成各种图形。今日我们要用这些树叶干什么呢？引起幼儿爱好，

二，出示范画，并逐一说明。

如今，老师把这两片树叶放在一起，你们看像什么？

幼：像金鱼。

幼：像小鱼。

幼：像伞。

师：换一片树叶呢？

幼：像兔子。

幼：像小猫。

幼：像大熊猫

师：再换一片树叶呢

幼：像帆船。

幼：象像蔬菜小船，老师同时示范讲解操作

师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小伴侣要开动脑筋，看谁变的图形最好看，最有创意。而且与别人不一样。

用这些树叶可以变成这么多好玩的图形，小伴侣你们想用这些好玩的树叶来变出其它好看的东西吗？幼儿商量。

三，让个别幼儿说，还可以变成哪些？启发幼儿添画，交代操作留意事项，让幼儿操作，老师巡回观看辅导，对有想象的组合加以特殊说明。

四，结束作画，幼儿作品观赏

教学反思

孩子对秋天的树叶感爱好，但他们对树叶的熟悉也比较有限。我就从熟悉树叶的样子开头，并把这些树叶编成好听的幼儿熟识的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘，每天带孩子到户外漫步     ，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小伴侣还把它偷偷的装在兜里，舍不得

“从幼儿身边最熟识的事物动身”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我鼓舞他们用自己喜爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来发觉问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，动手力量强了，探究爱好深厚了。

同时在活动中我们也感到存在一些困难：如何提高孩子的合作意识、学会共享？如何在敬重孩子的前提下培育孩子的规章意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

听课老师说：我讲的内容多了，主要在幼儿操作部分。如何把握好一次活动时间合理支配，以及活动之前该丰富的一些内容这都是必需的。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的样子、大小、颜色和质感。

幼儿园大班美术《树叶》教案10

活动目标：

1.依据树叶原有的样子组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

1.收集多种样子颜色的树叶，并进行压制处理〔叶子压平整不要完全脱水〕剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程：

一、嬉戏导入，观看树叶。

1.引导师："小伴侣，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伴侣们捡起树叶放在手上的手上。"〔老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐〕"请小伴侣拣起来一片树叶，和旁边的小伴侣比一比，看看你的叶子和小伴侣的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？"〔新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃〕

2.观看树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？〔提示：样子、颜色、和大小〕它像什么？"〔老师准时赐予确定和鼓舞〕

二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，样子不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画〔金鱼〕这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿认真观看并回答。

2.老师现场做粘贴画一幅师：〔拿银杏树叶〕小伴侣们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。〔有小伴侣说像孔雀，像花裙子，像扇子〕"这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伴侣们帮老师一起做吧！"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

〔让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象〕

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师："小伴侣，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？互相启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

活动延长将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家观赏。

舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

活动反思：

随着气候一每天的转凉，大树的叶子慢慢的的变黄，小伴侣蹲在地上捡着自己喜爱的叶子，有的玩着树叶嬉戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋天让小伴侣在这个秋天里有个美妙的回忆呢？

依据幼儿的爱好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小伴侣及家长们都主动的收集着各种各样的叶子，为活动做预备。

在活动中我首先让幼儿通过观看、制造、想象，再准时地提问开放性的问题：这片叶子的样子像什么？有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展现出来，幼儿看着这些秀丽的图案，再看看这奇妙的叶子，小伴侣们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最终幼儿在老师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了，真的专心了。

从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是特别感爱好的。但是由于是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的力量还比较弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观看过树叶，所以在教育教学的开头部分老师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有爱好的，但似乎由于自己不熟悉或是没有仔细观看过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增加一些类似的物品，提高孩子的观看力量。

幼儿园大班美术《树叶》教案11

活动目标

1、观赏树叶拼贴画的美，萌发想象制造的爱好。

2、尝试用不同样子的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。

3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。

活动预备

幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。

活动过程

一、出示电子书，观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

——师：今日老师带来了几幅画，我们一起来观赏一下。

——师：这些画是用什么制作成的？〔树叶〕你们观看得真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么样子的树叶拼成的。

二、艺术创想，对树叶进行联想。

1、老师出示一些不同样子的叶子，启发幼儿想象。

——熟悉叶子的不同样子。〔桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形〕

——请幼儿自由商量，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。

2、集体创作。

——老师依据幼儿说出的内容，在黑板上展现出来。

——请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。

——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。〔用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等〕

三、动手创作树叶拼贴画。

1、老师介绍树叶拼贴画的方法。

——师：先在桌子上拼好物体，再观看是否形象，是否有需要调整的地方，想方法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，根据拼好的样子贴在纸上，再用手轻轻压一压。

——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜爱的物体。

——请幼儿用篮子选择所需材料。

——鼓舞幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓舞幼儿创作和别人不一样的东西。

四、作品共享。

——请幼儿跟同伴共享自己的作品。

活动应变

为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找一下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。

活动延长

开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。

区角活动

美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓舞幼儿连续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。

益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学一学分类。

环境创设

将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。

家园同步

建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同样子的树叶，让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。

随机教育

老师在饭后带幼儿漫步     时，引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。

相关链接

阅读《幼儿画报》故事《很多很多很多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。

幼儿园大班美术《树叶》教案12

活动目标：

1、学会使用树叶进行拓印。

2、通过活动促进动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

材料预备：

1、活动前捡各种样子的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的爱好。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。

2、这些树叶上有什么?(许多纹路)

二、介绍拓印。

1、老师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?

2、引导幼儿商量。

老师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清晰、便利。

三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

1、老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的匀称。

2、请幼儿选择树叶。

3、幼儿用树叶进行拓印。

制作时老师做适合的提示和指导;组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

活动反思：

在这个活动中，孩子特别感爱好，由于他们奇怪   于各色颜料好玩的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由进展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿依据自己的爱好选择了自己喜爱的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时老师只是他们的观看者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当赐予指导，使他们重新激起探究的爱好，引导幼儿连续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时准时引导他们通过观看来解决问题，促使有耐烦的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的爱好，他们从学习中获得了主动的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次熟悉树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。

幼儿园大班美术《树叶》教案13

设计思路：

每年秋天正是“赏红叶”的好季节，《指南》中指出“依据幼儿生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题绽开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情看法的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。

活动目标：

1.引导幼儿感受、发觉和观赏大自然中美的事物；

2.让幼儿学习用不同样子的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量；

3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发觉秋天的美，激发幼儿宠爱秋天的情感。

活动预备：

1.物质：3-5种不同颜色不同样子的树叶，每种树叶预备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。

2.阅历：幼儿对样子，颜色的搭配和对秋天景象的已知阅历，

活动重点：

学习用不同样子的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

活动难点：

学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。

活动方法：观看法，口授法，演示法，实践操作法，

活动过程：

一、导入活动

1.观赏秋天〔出示家乡秋天的图片〕

师：小伴侣们好，今日，老师要带小伴侣们一起和树叶做个嬉戏，在嬉戏开头之前，请小伴侣观赏一下我们家乡此时的图片吧！

2.秋天的景象〔引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶〕

阳光洒在秋天的树叶上，处处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子四周装扮的更美丽。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同样子的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，特别好看。

二、引导幼儿观看树叶的形状特征

1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的样子分别像什么？

银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

〔引导幼儿通过各种感官感知树叶的样子特征，知道它们有大有小，样子不一，颜色不同〕

2.师：秋天的树叶各种各样，可以依据不同样子的树叶拼成图形，下面，请小伴侣看看老师用树叶拼成了什么图案。〔展现树叶拼图〕

3.引导幼儿进一步探究〔展现树叶粘贴画〕

师：秋天的树叶可以拼出美丽的图案，怎么样才能留住这些美丽的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！

三、操作展现

师：美丽的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小伴侣预备好以下几种物品，老师给小伴侣们简洁示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！

操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的样子，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置匀称的涂上胶，最终将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

四、作品展现

师：小伴侣们可以请家长帮助，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴共享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美妙。

五、活动结束

师：今日我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小嬉戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小伴侣们喜爱吗？最终，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小伴侣们跟着老师一起读一读吧！

幼儿园大班美术《树叶》教案14

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的样子进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、CAI课件

活动过程：

一、创设气氛，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

2、观看CAI课件，观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

四、展现幼儿作品，幼儿自评。

倾听幼儿介绍，提出恰当看法。

教学反思

本次活动能很好的到达目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新奇的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致昂扬，始终保持着深厚的探究状态，形成活跃的课堂气氛。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小伴侣为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的力量，增添幼儿集体荣誉感，作品效果不错。缺乏之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些缺乏，老师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

幼儿园大班美术《树叶》教案15

教学理念：

我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画原来是学校的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最简单找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制杰出彩斑斓的图案。使同学在活动中来熟悉、发觉和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，把握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培育同学发觉美和感受美的力量。课前预备

先拣了些树叶，做一些试验，边印边琢磨。比方：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完好的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过试验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。教学过程

〔一〕、创设情景，激发爱好

师：同学们，你们看过变魔术吗？喜爱看吗？

同学活跃了起