幼儿园大班教案《青蛙》

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活动设计背景：

本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有肯定的认知，特殊是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的爱好，把孩子们感爱好的实物结合数学学问一起学习，能到达不一样的效果。

活动目标：

1、学习6以内的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

教学重点、难点：

1、学习6以内的加法

2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐

活动预备：

1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美妙的乡村》

2、老师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)

活动过程：

一、说一说

师：小伴侣们，看一下，老师手中的伴侣是谁呀?

生：青蛙

师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平常吃什么?谁可以仿照一下青蛙的叫声?

生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

师：小伴侣们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，老师如今带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最认真观看了。

二、看看说说

1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，如今有几只在荷叶上?为5+1=6

2、老师在大图上摆放青蛙，幼儿依据老师摆放的情境进行口算。

3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算

4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习

三、学唱歌曲《青蛙笑》

1、老师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书《青蛙笑》，一边观赏

2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)

3、老师和幼儿进行情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)

4、结束课堂

教学反思：

在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本学问，并在仿照中激发她们的学习爱好，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习主动性，激发了他们的学习爱好，引导同学并学会描述这个情景，再刚开头的时候，只有几个力量比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了许多幼儿也学会编题和列示，特殊是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，依据课堂反馈信息来看，幼儿学问把握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学主动性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以关心幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问详细化，进而大大提高他们的学习爱好，进展幼儿的数学素养和力量。

幼儿园大班教案《青蛙》2

活动设计背景

春天来了，万物清醒。许多小伴侣都对昆虫很感爱好，所以特设这个活动让小伴侣熟悉青蛙。

活动目标

1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。

2、观看并描述青蛙的形状特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最终变成青蛙的生长过程。

3、熬炼幼儿的肢体动作协调力量。

教学重点、难点

蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？

活动预备

青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图

活动过程

一、谈话活动

引导幼儿观赏图片并提问：

1、图上画的是什么地方？有谁？

2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢？

3、你们可怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

二、青蛙形状特征

1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。

2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

三、探究青蛙生长过程

1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲解并描述故事。

2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

3、幼儿复述故事。

4、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。

玩法：小伴侣围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵〔幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈样子〕，又成小蝌蚪〔幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状〕，小蝌蚪长出两条前腿〔幼儿伸出两只胳膊连续小跑做游泳状〕，又长出两条后腿〔幼儿把两腿分别伸一伸〕，最终成青蛙呱呱叫又跳〔幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱〕。

教学反思

1、在本节课中，小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。

2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小爱护它们

3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。

幼儿园大班教案《青蛙》3

活动背景：

用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。农家用品体育嬉戏作为体育嬉戏特色课程，其中蛇皮袋和绳子是我们开发的农家用品体育嬉戏中的两种嬉戏器材。绳子有很多种类，我们运用布条、稻草等制作了各种长短、大小不一的绳子，让幼儿拿着绳子玩。蛇皮袋也有不同的种类，有的宽、有的窄；有的长、有的短。我们对蛇皮袋进行了装饰和修改，制成了幼儿喜爱的嬉戏器材。幼儿在玩绳子和蛇皮袋的过程中制造出了很多的玩法，不同年龄的幼儿也有不同的奇思妙想。我们依据幼儿的想法，又根据各年段幼儿基本动作进展的不同特点设计了一系列绳子和蛇皮袋的体育嬉戏。本次活动《小青蛙过河》就是依据大班幼儿活泼、好动、对事物奇怪   、愿意遵守体育活动的规章和要求，有肯定的运动意识和力量，但留意力不够稳定的心理特点设计的一个活动。幼儿园素养进展目标上要求幼儿做到跳动动作进展协调、敏捷。本次活动主要是让幼儿能够把握立定跳远的动作。充分利用绳子和蛇皮袋，以《小青蛙过河》的嬉戏方式来进展大班的立定跳远的力量，创设活动情景组织幼儿进行体育活动熬炼。

1．学习双脚立定跳过不少于40厘米宽的绳子，把握双脚立定跳的动作和方法，进展动作协调性和敏捷性。

2．增添对体育活动的爱好和敢于挑战自我的意识。

活动预备：

布条做的大绳子三根、小绳若干，40——80厘米几种宽度的蛇皮袋若干。鳄鱼图片三张。花型积木若干。选择一块比较宽敞的场地。

活动过程：

〔一〕、热身运动

1.老师扮演青蛙，幼儿扮演小蝌蚪，幼儿跟随老师做游泳划水的动作进入场地。

2.做热身运动。幼儿在用绳子围成的“池塘”里做嬉戏“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘”中游动〔慢跑〕——蝌蚪长出两条后腿〔伏地后蹬〕——蝌蚪长出两条前腿〔伏地做蛙泳动作〕——变成青蛙〔起立自由的仿照青蛙跳动动作〕——一串青蛙跳跳跳〔集体排队练习〕

〔二〕、跳田埂详情请访问

1.组织幼儿跳过几种不同宽度的田埂。

2.沟通跳田埂的方法。这几个田埂有什么不同，你跳过了几个？你是怎么跳的？

3.原地练习立定跳远的动作。

〔三〕、“跳过小河”

1.带幼儿到用绳子布置的小河边，创设情景：河对岸的庄稼里有很多的害虫，你们情愿和妈妈一起去帮农夫伯伯捉害虫吗？〔情愿〕不过到庄稼地里要跳过这条小河，我们一起用今日学到的动作去跳。引导幼儿依据自己的力量选择不同的宽度去跳。

2.组织幼儿进行第一次跳小河。幼儿跳过后，带幼儿仿照捉害虫。

3.集中幼儿：下雨了，我们要回家。幼儿教育网

4.带幼儿再次到河边，幼儿教育网让幼儿看看小河的宽度有没有改变。〔变宽了〕对下雨了，河水涨高了，小河变宽了。我们要想方法跳过去。

5.幼儿集体跳动小河。

〔四〕、嬉戏：鳄鱼来了。

1.创设情景：河对岸的庄稼地里又长出了害虫。我们再一起去帮农夫伯伯捉害虫好不好？〔好〕

2.带幼儿到河边，提问:河里来了很多鳄鱼，我们应当怎样去过河？引导幼儿说一说过河的方法。(小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农夫伯伯捉害虫。)

3.个别幼儿练习。

4、幼儿集体跳过小河。要求幼儿不能在有鳄鱼的地方跳，假如跳了就要重新选择没有鳄鱼的地方再跳一次。

5.等到全部跳过后，带幼儿仿照捉害虫。

〔五〕、青蛙戏水

1.创设情景：小青蛙，害虫捉完了，我们到河里去玩一玩吧。

2.幼儿到池塘里每人拿一根小绳子，到河里去戏水。详情请访问

活动反思：

农家用品是我园的体育嬉戏特色，我选用了蛇皮袋和绳子这两个农村日常生活中常见的农家用品作为嬉戏的活动材料，设计了本次活动，活动中我注意幼儿的独特进展和力量基础，敬重幼儿的力量差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同的进展目标，使每个幼儿都能在原有基础上有所进展，获得胜利的体验。活动中我还注意了幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主观、乐观的看法的培育。在本次活动中我发觉幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中表现得比较主动主动，到达了进展幼儿基本动作的目的。通过本次活动的进行，我得到以下反思：

1、创设嬉戏情景、运用嬉戏方式调动了幼儿参加体育活动的爱好。在本次活动中，我设计了“小青蛙过河”的嬉戏情境，让幼儿仿照小青蛙参加嬉戏，符合幼儿的年龄特点，寓教于乐。幼儿在富有童话颜色的嬉戏中，心情饱满，参加的爱好被充分调动起来了。在活动中我为幼儿营造了温馨的家庭气氛，始终以嬉戏的口吻，亲切的话语，鼓舞幼儿以主动的姿势参加活动，使幼儿在情趣盎然的环境中到达预设的活动目标。

2、注意了幼儿的个别差异，使每个幼儿能在原有基础上得到进展。在本次活动中幼儿参加活动的难度是可选择的，幼儿教育网每个人都能够在自身的原有力量上得到进展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加主动主动地参加体育活动。我让幼儿依据自己的力量选择不同宽度的蛇皮袋和绳子进行立定跳远练习，使不同力量的幼儿体验到了胜利的喜悦。幼儿教育网

3、幼儿的动作进展是循序渐进的，为此，在活动中我用三个活动组织幼儿练习立定跳远，从单一的练习到难度不断增添的练习，幼儿的基本动作在不断挑战自我中得到了进展。

幼儿园大班教案《青蛙》4

活动名称：

大班体育《青蛙捉害虫》

活动预备：

呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐〔甩葱歌〕

活动目标：

1．熬炼幼儿的双脚跳动力量。

2．熬炼幼儿的臂力及投掷的精确性?

3．培育幼儿学习青蛙爱劳动并体验劳动后的欢乐。

活动重点：双脚跳动、落地要轻

活动难点：把握跳动的方法及动作要领

活动过程：

一、开头部分

〔1〕队列队形练习

〔2〕随音乐热身活动〔呼啦圈〕

〔3〕探究呼啦圈的玩法

两人一组，我们的呼啦圈可以怎么玩。〔幼儿探究跳法〕

四人一组，还能怎么玩。〔幼儿探究跳法〕

总结：小伴侣都有自己不同的玩法。

二、基本部分

1．魔术导入〔毛巾穿越〕，其实老师是一个魔术师，如今请小伴侣学老师说话，学老师做动作看谁学得快、做得好。

师：手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。

甩甩手、摆一摆、跳一跳、看谁跳得高、转一个圈、再转一个圈。小手放在屁股上、扭一扭、转一个圈、再转一个圈。双手放在膝盖上、蹲一蹲、在蹲一蹲，双脚开立手摸地。超级魔术、变变变，小伴侣如今看看你们都变成什么了？

老师说小小青蛙，你们说呱

2．接下来恳求小伴侣拿着呼啦圈学习青蛙跳，你们看看可以怎么玩？

总结：但是小伴侣要记住双脚跳动，落地要轻。

三、嬉戏《青蛙捕获害虫》

刚刚已经把大家变成青蛙了，你们也学习了跳动的本事。接下来我要带青蛙去捕获害虫你们预备好了吗？〔嬉戏2遍〕〔将呼啦圈分两组各摆放七个，哗啦圈之间的距离为80公分，且每组前面各放一只害虫。幼儿分成两队跳过去之后再拿呼啦圈套害虫〕

四、整理场地、结束

放松嬉戏：我是机器人

幼儿园大班教案《青蛙》5

活动目标：

1．在把握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对"数青蛙"段落配器方案的商量，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与胜利感。

4．体验歌曲中的欢快心情。

5．在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

活动预备：

1.老师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与老师图谱相同)。

3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

活动过程：

环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中"递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的节奏。

环节二：集体商量配器方案阶段结合所供应的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体商量、沟通适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编供应工作模型。最终，老师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法供应示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏"数青蛙"处的节奏，验证配器方案。

环节三：小组合作阶段1．老师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。

师：今日，老师要请小伴侣共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!

师：用几种乐器?

幼：3种。

师：老师给每组都供应了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同商量的配乐方法。

师：今日合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必需有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商议 由谁先去拿乐器；其次，选好乐器后，还要商议 怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最终要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。

(老师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，关心幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么?

幼：商议 好谁先拿乐器。

师：其次个任务是什么?

幼：推选一个人来记录。

师：第三个任务是什么?

幼：听着音乐自己演奏出来。

师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提示，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。

(老师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)

2．老师围绕上述3条合作要求，催促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。

师：想一想，先商议 什么?谁来拿乐曲?

幼：我拿!

师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?

师：赶快商议 一下哪里可以配乐?由谁记录?

(老师通过语言催促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了110、9、8……1。

3．老师连续放歌曲第一段3遍，一边观看各组配乐状况，一边引导幼儿根据自己小组的配器方法合作演奏。

环节四：反思与评价阶段老师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮番尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。

表演组1师：刚刚第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，根据他们组的配器方案演奏!

(老师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)师："你们预备好了吗?需要看图谱吗?"幼：需要!

师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小伴侣站在了一起?

(老师引导此组幼儿再次对比图谱，重温配器方案"木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃"，为即将的合乐演奏做好心理预备。)师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!

(老师刚一放音乐，此组幼儿就没有连接上，于是老师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼：没预备好!

师：前奏该谁演奏?幼：我!(手持木鱼者)师：木鱼是吗?需要再试一次吗?幼：要!

师：能预备好吗?幼：能!

(第三组幼儿演奏结束后，老师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的状况。)师：这次，他们组演奏的怎么样?幼：不太好!

师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?幼：他们老是停顿，不连贯。

师：你们发觉是哪个乐器在演奏时消失了停顿、不连贯?幼：小铃。

师：小铃怎么回事?幼：没有敲!

活动反思：

曾经错过了几次听唱歌活动《五只小青蛙》的机会，今日上午倾听了王春霞老师的大班唱歌活动《五只小青蛙》，感觉这是一首情境性较强的歌曲，王老师动情美丽的演唱，好玩的动作，简洁的活动设计却深深吸引了孩子。整个活动除了图片几乎没有其它道具，显得很轻松自然。

歌曲的内容是这样的：

五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙

四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙；

三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙；

二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙；

一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈。

给活动的一点建议：《五只小青蛙》共有五段几乎一样的歌词，所以在范唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示，可以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。歌曲的.节奏中有两处好玩的念白，可以进行置前处理，在完好范唱时让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完好感受歌曲时体验合作曲的乐趣，避开歌曲长而造成的枯燥。

幼儿园大班教案《青蛙》6

活动目标：

1、熟悉蝌蚪和青蛙的形状特征和生活习性。

2、在幼儿已有阅历的基础上，通过观看和商量，了解青蛙的生长过程。

3、有爱护青蛙的意识，知道青蛙是我们的伴侣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。

2、青蛙生长图片一套。

3、玻璃缸里养了很多小蝌蚪。

活动过程：

一、音乐活动：小蝌蚪。

1、老师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

2、老师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》，引出主题。

二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。

1、老师：小蝌蚪在水中游呀游，渐渐地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？

2、启发幼儿依据个人已有阅历讲解并描述自己对蝌蚪和青蛙的熟悉。

三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿认真观看画面，了解青蛙的主要特征，说说：

1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？

2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？

四、老师进行简洁的小结。

五、了解青蛙的生长过程。

1、出示青蛙生长图片或观看幼儿用书上的青蛙生长演化的画面，说说：小蝌蚪是怎样渐渐变成小青瓦的？

2、幼儿清晰地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完好地演化生长过程。

六、组织幼儿商量，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好伴侣。

1、你知道青蛙喜爱生活在什么地方？

2、青蛙喜爱吃什么》为什么说青蛙是我们的好伴侣？

3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗》我们小伴侣应当怎样做呢？

七、老师带着幼儿一起念儿歌《小青蛙》。

八、幼儿操作活动。

知道幼儿观看幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

幼儿园大班教案《青蛙》7

活动目标

1让幼儿了解蝌蚪演化青蛙过程。

2熟悉青蛙的形态。

3要爱护青蛙。

4激发幼儿对科学活动的爱好。

5乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点

重点：培育幼儿观看力量。

难点：让幼儿能用恰当的语言讲解并描述蝌蚪变青蛙的过程。

活动预备

小蝌蚪几只，纸青蛙一只。

活动过程

师：律动《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水呀水里游，快长大，快快长大变成可爱的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

提问：小伴侣们思索小蝌蚪快快长大会变成什么？

幼儿：变青蛙，不知道

师：嗯，小蝌蚪会变成青蛙，是不是很奇妙呢？老师告知你们小青蛙是小蝌蚪的妈妈，如今老师给你们讲“小蝌蚪找妈妈的故事”故事中，你们听懂了什么？

幼儿：思索中…小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。

师：对，最终青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪，小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告知你们生物是很奇妙的，小蝌蚪渐渐长大就会变成小青蛙。

师：手拿纸青蛙，大家看青蛙的样子是怎样的。

幼儿：绿绿的虫子，眼睛大大的。

师：对它的皮肤是绿色的，肚皮是白色的，四条腿，嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。

幼儿：对，

老师：在生活中青蛙是我们的好伴侣，帮农夫伯伯吃害虫，可人类还要杀害青蛙，做为大班的孩子我们应当爱护青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好？

幼儿：好、

师：在《小青蛙》儿歌中结束课程。

活动总结

在“熟悉青蛙”这结课中由于各种缘由，没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。

幼儿园大班教案《青蛙》8

活动目标：

1、学习双脚立定跳远，距离不少于55cm。

2、丰富圈的多种玩法，培育幼儿的想象力、制造力。

3、提高幼儿主动参与体育活动的爱好，培育活泼开朗的性格。

4、体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

幼儿人手一只圈，自制害虫若干，青蛙头饰一只，橡皮筋，筐，录音机，磁带等。

活动过程：

开头部分：幼儿人手一只圈斜背在身上，在操场一角呈四队站好。

师：今日啊，老师来做青蛙妈妈，你们呢做小青蛙。妈妈要带你们学本事，你们肯定要认真听，仔细学。好，如今我们动身了。

〔1〕队列练习：一个大圆——走成一竖排——左右开花走——找伴侣走成二竖排——走成二个小圆——走成五排。

〔2〕做圈操：盖圈，翻圈，套圈，转圈，跳圈。

2、基本部分：学习双脚立定跳远。

〔1〕师：小青蛙们，到妈妈这里来，妈妈带你们炼本事了。让圈呀来关心我们练习跳的本事好吗？等一会，妈妈要看看哪只小青蛙最爱动脑筋，想出各种跳圈的方法来。好，找空的地方去练一练。

〔老师以青蛙妈妈的身份留意观看新的跳圈方法，准时互相沟通。〕

〔2〕集体练习：集合幼儿成一个大圆，请几只小青蛙示范跳法。

师：妈妈想请小青蛙到这里来，把刚刚练的本事跳给大家看看，谁情愿来表演。一起跟着做。〔向圈里、圈外跳，前后左右跳，并拢分开跳……〕

〔3〕师示范：妈妈也有一种跳圈方法，是从圈的一边跳到圈的另一边，跳的时候不能遇到圈。我们一起来练一练，跳。为了跳的远一点，跳前先要膝盖弯曲，用力摆臂，再跳一次。自己再练练。

〔4〕嬉戏“小青蛙捉害虫”〔布置场景〕

师：我们有了很多本事，妈妈带你们到田里去捉害虫好吗？先把圈放到边上去，然后到妈妈这里来排好队。你们看，田里有那么多害虫等着我们去捉，这里有一条田沟，你们先要跳过田沟，然后跳到田里去捉害虫，每只青蛙捉一条害虫，放进筐子里，再跳过田沟回来，妈妈的话听明白了吗？跟着妈妈捉害虫了。〔练习二遍〕

3、结束部分：小青蛙你们本事真大，看，捉了这么多害虫，兴奋吗？天不早了，拿一个圈排好队，妈妈带你们回家了。

活动反思：

本次活动，我运用了动作语言和好玩的场地布置来汲取幼儿学习的爱好，满意了幼儿跳、跑的欲望。进展了幼儿双脚向前跳和连续跳的力量，既熬炼了腿部肌肉的力气，又增添了幼儿的跳动力。不仅让孩子在熬炼身体的同时也了解了青蛙的生长过程，树立了敢于尝试不怕困难的精神，使幼儿能遵守嬉戏规章，相互合作，学习小青蛙毁灭害虫、爱护庄稼。在活动中，我抓住每一个能教育孩子的机会，不过，在活动中，我的参加性不够，没有能够很好的融入到孩子的嬉戏当中去。老师的动作不够夸张，青蛙捉害虫竞赛时，老师的要求不够清楚，幼儿本身规章意识不够强，导致竞赛时场面比较混乱，以致于活动时间延长，因此应吸取教训，在以后的教学活动需进一步改良和加强。

幼儿园大班教案《青蛙》9

设计意图：

跳动是人体的基本力量之一，深受幼儿的宠爱，跳动内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高幼儿的弹跳力量，增添下肢力气，提高协调性与灵敏素养，本次活动以“小青蛙学本事”形式开展活动，让幼儿在“玩中学，学中玩”。有利于培育幼儿不怕挫折，克服困难的自信念和士气，在与同伴的合作活动中感受体育活动的乐趣。

活动目的：

1、了解学习立定跳远的动作要领，并能基本把握。

2、熬炼弹跳力量，肢体协调性，灵敏性。

3、培育幼儿克服困难的自信念和士气，激发对体育活动的爱好。

活动重点：

摆臂与蹬地起跳的协调。

活动难点：

双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。

活动预备：

自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。

活动过程：

一、开头部分

师：今日，老师带小伴侣去学一项新本事，幼儿在老师的带着下跟着音乐节奏入场，共同做热身运动。

二、基本部分

1、帮助练习

老师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、仿照小青蛙跳的动作。

2、老师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调协作，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿态，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习，老师讲解、示范，并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展现立定跳远的动作。

5、教具材料“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，老师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，英勇练习。

6、挑战肯定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。

7、设置嬉戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”嬉戏，复习稳固立定跳远动作。

8、幼儿嬉戏，老师提示幼儿遵守嬉戏规章。

三、结束部分

老师简评幼儿嬉戏状况，听音乐做放松动作，结束活动。

活动反思：

本次活动对活动目标的达成较好，活动过程中重、难点突出，全部幼儿都已经把握了立定跳远的动作要领，能依据老师的讲解正确练习，很好地熬炼了幼儿的跳动力量和上下肢体的协调力量，活动以嬉戏“小青蛙学本事”形式开展，符合幼儿的学习爱好和年龄特点，但在挑战跳肯定难度“荷叶”动作时，幼儿与同伴之间互相合作的力量欠佳，在今后的学习过程中，加强对幼儿合作力量的培育。

幼儿园大班教案《青蛙》10

【活动过程】

一、猜谜语引出课题

有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本事大，专吃害虫保庄稼。

二、观看青蛙的生长图片

1．启发幼儿依据箭头图式观看青蛙的生长过程。

2．引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的形状特征和生长过程。

小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。

三、商量青蛙与人的关系

1．为什么说青蛙是我们的好伴侣？

2．我们怎样爱护青蛙？〔先由幼儿自由商量几分钟，再个别表述，最终老师总结。〕

小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，爱护庄稼。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伴侣，也是爱护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。

四、分组活动

1．语言区：自编有关青蛙的环保故事。

2．美术区：制作与青蛙有关的环保宣扬画。

3．表演区：表演自编的环保故事情节。

【延长活动】

将制作的环保方面的宣扬画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。

【活动评析】

一、设计意图

青蛙是人类的好伴侣，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的形状特征，在此基础上，大班幼儿应当能够完好地描述青蛙的特征及与人类的关系。因此，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观看，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着供应给幼儿充分的自由商量时间，不仅满意了大班幼儿互相沟通的需要，也使幼儿能共享到同伴的个人阅历。再通过自制环保宣扬画、故事表演等形式，主动参加爱护青蛙，爱护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。

二、效果分析

第一，突出了幼儿是活动主体的教育思想，运用观看法、发觉法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地把握了青蛙的一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。其次，活动设计好，形式多样、新奇，有时代气息。整个活动中，幼儿心情饱满，学习主动性高，胜利地发挥了幼儿的想象力和制造力。第三，充分发挥环境的教育作用，整个活动室环境设计突出环境教育的主题，表达《规程》所强调的创设与教育相适应的良好环境的精神。

幼儿园大班教案《青蛙》11

体育活动：

小青蛙跳田埂

活动目标：

(1)在原有的基础上，精确地练习跳的动作。

(2)教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，进展幼儿跳动力量。

(3)让幼儿知道小青蛙是益虫，能爱护庄稼，大家都要爱惜它。

(4)通过嬉戏，培育幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。

(5)乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。

重点与难点：

重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板(双脚并拢，两臂摇摆同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地)这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。

难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。在把握好跳的基础上增加了肯定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不简单的，所以定犯难点。

活动流程：

开头部分——基本部分——结束部分

活动过程：

(1)开头部分(约3分钟)：引起孩子的活动爱好，要求精神饱满，主动开心地参与活动，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好预备。

(2)基本部分(约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟)：经过开头部分的预备，孩子的心情已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果最正确。老师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时留意把握好运动的强度、密度，掌握活动量适中，脉搏指数为1.5—1.6。

(3)结束部分(约3分钟)：嬉戏后让大家一起共享劳动的喜悦，让幼儿在美丽和谐的音乐声中渐渐放松身体，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对清静的状态，在轻松开心的气氛中结束嬉戏。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

幼儿园大班教案《青蛙》12

活动目标

1、学习立定跳远的动作要领，并能基本把握。

2、熬炼弹跳力量，肢体协调性，灵敏性。

3、有克服困难的自信念和士气，激发对体育活动的爱好。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已有双脚连续向前跳的力量

2、物质预备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。

活动重难点

1、重点：摆臂与蹬地起跳的协调。

2、难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。

活动过程

一、热身运动

跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力气与全身的协调性

二、仿照、练习立定跳远

1、老师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、仿照小青蛙跳的动作。

2、老师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调协作，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿态，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习，老师讲解、示范，并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展现立定跳远的动作。

三、小青蛙跳荷叶

1、老师分发预备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，老师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，英勇练习。

2、挑战肯定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。

3、设置嬉戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”嬉戏，复习稳固立定跳远动作(提示幼儿遵守嬉戏规章)

四、放松身体，嬉戏结束

跟随音乐幼儿互相放松身体，活动结束。

幼儿园大班教案《青蛙》13

活动目标

1．学会看图计算10的加减法。

2．依据图形正确列出算式。

3．培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4．主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学重点、难点

1．把握10的加减法。

2．正确地列出算式。

活动预备

青蛙教学图片和图形纸片

活动过程

一．复习10的组成〔师：上周我们学习了10的组成，小伴侣记得特别好，我们一起来做拍手的嬉戏，把10的组成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。〕

二．出示青蛙教学图片，结合第1，4幅图学习看图计算第1，2题。

1．引导幼儿观看第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩几只？

幼：还剩9只青蛙。

师：你是怎么想的？能把你的想法告知老师吗？〔老师针对幼儿消失的问题进行指导性的点拔〕

师：你们能写出算式吗？试试看。

幼儿写算式，老师巡察。

2．展现幼儿的成果

幼儿1：我写的是10-1=9，并要求幼儿说说你是怎样想的。

师：说得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是10-1=9〔板书〕

3．学习第2题

请小伴侣观看两头牛的背上各有几只青蛙？它们合起来是多少只青蛙？

〔1〕同桌相互说说，再回答

〔2〕请幼儿说一说。

幼儿1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。

师：小伴侣观看得很认真，说得也很捧，你们能用算式表示出来吗？

幼儿写，老师巡察。

〔二〕稳固练习

学习10-4=6，6+4=10师：请大家先摆10个图片纸，再拿走4个，看看这时还剩多少个？

师：你能列出算式吗？

幼：10-4=6〔师板书〕

师：请大家再摆6个图片纸，然后再摆4个图片纸，看看两次一共摆了多少个图片纸？

幼儿：一共摆了10个，师：你能用算式写出来吗？

幼：6+4=10〔师板书〕

三．嬉戏

二人一组做“凑10“嬉戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说出3和7组成10。

四．总结。

师：今日我们一起学习了10的加减法，这部分内容对我们今后的学习和生活有很大的关心，请小伴侣把今日学习的内容回去告知爸爸妈妈，好吗？

幼儿园大班教案《青蛙》14

活动目的：

1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感,并进行合作嬉戏。

活动预备：

FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

活动过程：

一、导入活动

1、谜语

绿衣小英雄，田间捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

猜猜它是谁?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜爱做什么事情?

(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要爱护它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

2)用不同的节奏型(儿歌中遇到的节奏型)，练习“呱呱”。

XX│XXX│XXXX│X——│XXX│XX│XX│X——│

二、观赏理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

儿歌中唱了什么?

2、学念儿歌

幼儿跟念儿歌几遍。其中最终两句师生对念

师：岸上的青蛙剩几只?

幼：………………X只。

3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容XXXX│X——│XXXX│X——│

三、创编应用题

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩