幼儿园《数字宝宝》数学教案

Word第第页幼儿园《数字宝宝》数学教案幼儿园《数字宝宝》数学教案1

活动目标：

1.在熟悉“0-9”数字前提下，将它们进行排序。〔正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数〕

2.在比较观看中，发觉数字在生活中的意义。

3.感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

重点：

让幼儿了解数字的用处。

难点：

运用数字找不同的规律

活动预备：

PPT课件黑板

活动过程：

一、老师展现PPT，引出数字

1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”

“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”

老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。〔提示两种方式“顺数”“倒数”〕师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。如今请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的挨次来排的？还有其他的方法吗？”

2.共享老师展现的各种排列方式。

〔1〕熟悉奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观看，并引导得出单数、双数。

师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”

〔2〕顺时针圆形

〔3〕三角形

〔4〕左边从小到大右边从大到

〔5〕相邻数

〔6〕按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的样子。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1.幼儿沟通商量，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？”

2.老师展现PPT中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。

〔温度计、日历、名目、奶瓶〕提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你熟悉他们吗？”

“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”

老师小结：生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比方药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比方日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比方名目上的页码。所以说数字在生活中的用途是不一样的。

四、观看数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好

1.幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。

师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”

2.出示魔术师头像，引导幼儿观看并分辨数字充当了头像的哪个部分。

提问“7可能是他的什么？”

3.关心幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开头，一个一个往下排解。

老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！

五、活动延长幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

幼儿园《数字宝宝》数学教案2

活动目标：

1.在熟悉“0-9”数字前提下，将它们排序。

2.在比较观看中，发觉数字在生活中的意义。

3.数字改变后，幼儿对其样子感爱好，并愿意产生想象。

活动预备：

PPT课件温度计名目日历

活动过程：

一.导入

1.出示10个格子，幼儿数出。

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。

小伴侣们说下哪个数字最大哪个数字最小。"

二.给数字宝宝排序

1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

请你给这些数字排排队，你会怎样排?

小伴侣们商量

根据从小到大的挨次排的哦“0123456789”

谁会倒过来排呀?“9876543210”

2.共享老师展现的各种排列方式。出示ppt

(1)圆形顺时间排的圆形。

(2)三角形看看老师还能排成什么样的呢。三角形

三.结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

平常在哪里见过数字宝宝呢，谁来告知我一下呢。

(幼儿说生活中的例子)

老师展现PPT中不同的物体。

熟悉图片，并找出图片上的数字说出数字的用处。

生活当中处处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告知我们时间，有时候数字会告知我们身体是否健康，有时候数字会告知我们肯定的学问。

温度计

日历

名目

四、数字宝宝的组合图形。

假如用画画的方式把数字画出来会消失什么状况呢?

出示ppt图片。

幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形。

说一说画的是什么图形?有那些数字组成?(老师和幼儿相互商量)

五.活动延长

刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜爱吗。选一个喜爱的试试看能不能画下来。(老师和幼儿一起画完。)

活动反思：

在活动中，我始终以饱满的心情，亲切的语言和幼儿互动沟通，整堂活动都在愉悦的气氛中进行，表达了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字绽开，将数字的各种形态呈现无遗，深得孩子们的喜爱。整个活动环节很清晰，思路很清楚，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。

幼儿园《数字宝宝》数学教案3

活动目标：

1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。

2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的阅历。

3.体验春游的乐趣，喜爱春暖花开的美景，萌发对春天的宠爱。

活动预备：

数字“1—9”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。

PPT：春天里的花。

活动过程：

一、数字宝宝坐火车。

1、嬉戏：数字宝宝排排队

(1)熟悉自己。

T：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!

T：请你来说说你是数字几?和你旁边的小伴侣介绍一下你是数字几?

T：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们根据挨次和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(老师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)

T：如今数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!

T：你们排的真整齐啊!你们是根据什么挨次排的呢?原来我们是根据从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列挨次叫做顺数!

2、嬉戏：坐火车

T:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)

T：火车站到啦!里面有几列小火车呀?

T:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲解并描述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。

T：如今去坐火车吧!

3、嬉戏：开火车

(1)幼儿对号入座上火车

T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应当在哪儿呢?

(2)检查：接着往下数

T：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!

T：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开头接着往下数(数字宝宝5，从你开头接着往下数;数字宝宝2，从你开头再来数一数)

T：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!

(3)简洁介绍顺数和倒数

T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?

T:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列挨次叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列挨次也有一个好听的名字，叫做倒数。

T:你们真是一群聪慧的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!

(4)嬉戏：开火车(放音乐)

T:让我们坐着火车动身啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!

二、数数花朵。

1、认认花朵。

——瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?

——幼儿依据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、数数花朵。

(1)第一次数花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(PPT：2朵开6朵未开)

——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!

——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!

——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎么数的?(心里默数的)

——我们一起来数数，看看对不对?刚刚已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春风。(PPT：3朵开4朵未开)

——如今，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)

——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!

——你是怎么数的?

——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。

——：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个方法能很快的把全部的花数完。

(2)其次次数花。

——这又是谁啊?(桃花)(PPT：4未开3朵开)

——我们也向桃花问个好吧?

——一共有几朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我们一起来数数。刚刚已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。

——这个方法真不错。

——春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(PPT：5朵未开4朵开)

——如今一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?

——你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)

——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)

——幼儿集体验证。

——：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。

三、操作练习

1.交代操作材料

T：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?

T：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?

T：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应当填上数字几呢?

2.幼儿操作，老师个别指导。

四、嬉戏状况。

1.检查操作状况

T：让我们来看看XX有没有做对呢?

T：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(关心个别没有做对的幼儿。)

2.结束活动

T:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!

T：如今，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)

幼儿园《数字宝宝》数学教案4

设计意图：

数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和好玩。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、嬉戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。

活动目标：

1、通过观看图片，能分辨数字，对熟悉数字感爱好。

2、初步了解数字在生活中的运用。

重点：

让幼儿了解数字在生活中的用处。

预备：

PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板

活动过程：

〔一〕、老师展现PPT，引出数字

1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们认真观看，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”

“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”

老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去漫步     了，那小伴侣能帮他们按从小到大的挨次排排队吗？〔请小伴侣来试一试。〕数字宝宝们排好了队，预备漫步     了。

〔二〕、数字宝宝去漫步     ，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。

1、老师展现PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。

师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢？”

师：“他们搭上汽车连续动身，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢？”

“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的画师：“他们连续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小伴侣们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告知我们什么呢？请你们跟伴侣共享共享。”

师：“我听到你们的'数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢？

3、〔看状况而定〕老师展现PPT，近一步提升幼儿的阅历。

老师小结：

原来在我们生活中处处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的详细位置；当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的凹凸；当他们消失在闹钟上的时候，能告知我们时间。所以说数字在生活中的用途是不一样的。

〔三〕、数字蹲嬉戏，萌发对数字的爱好

1.讲解嬉戏规章，幼儿示范“数字蹲”嬉戏。

好了，数字宝宝连续动身，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做嬉戏？做什么嬉戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。

两边的桌上有许多数字宝宝，待会儿请小伴侣自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是嬉戏王。

2、开头嬉戏。

如今请小伴侣去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。〔问问小伴侣，“你是几号？”〕从我开头，预备……

3、分小组自己玩。

〔四〕、活动延长：

好了，珍宝儿们，今日我们的嬉戏先玩到这里，原来数字宝宝这么好玩，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的嬉戏哦。

幼儿园《数字宝宝》数学教案5

活动目标

1.使幼儿初步熟悉数字1、2、3。

2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

活动预备

1.卡通数字1——3。

2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

1.老师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

我们请他们来做客。

那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

2.出示数字卡

让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3.老师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4.用手指表示数字

老师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

老师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

5.嬉戏：看实物出手指。

老师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

托班计算活动——奇妙的水〔下学期〕

活动名称：计算活动——奇妙的水托班下学期

活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

2，初步了解水的奇妙力气：东西放在水里有沉有浮。

3，喜爱观看和做水的试验。

活动预备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

活动过程：一、出示各类材料

1，小伴侣，你们看今日李老师预备了许多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个?幼：乒乓球、……

2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

二、沉浮试验

1，沉的试验：如今老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么改变，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

师：对，铁沉到了税的下面。

2，浮的试验：如今我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么改变，老师请一个小伴侣从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的上面。

三、幼齐操作

师：我看到许多宝宝都在做试验，如今老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告知老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。如今请小伴侣一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

幼儿园托班数学教案：水果配对

活动目标：

培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。

活动预备：

１、购置好4种以上水果若干〔如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等〕。

２、果盆4个。

３、水果奖章数个。

４、图片，卡片。

活动过程：

１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：

１、依据实物水果的样子、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

２、让幼儿学说水果名称。

活动结束：

小伴侣相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。

托班数学教案：熟悉数字宝宝1、2、3

幼儿园《数字宝宝》数学教案6

幼儿园中班数学教案：《数字宝宝》

活动目标：

1、在熟悉数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比较观看中，了解发觉数字在生活中的意义。

3、数字改变后，幼儿对其样子感爱好，幷愿意产生想象。

活动预备：

PPT课件、日历、奶瓶、温度计

活动过程：

一：导入

1、出示10个格子，幼儿数出。

2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

二：1、给数字宝宝排序〔提示挨次，倒序，单数，双数〕

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老师展现的各种排列方式

〔1〕熟悉基数13579

〔2〕顺时针，圆形，三角形

〔3〕从大到小，从小到大

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，老师展现PPT中不同的物体

〔1)日历

(2)奶瓶

〔3〕温度计

〔4〕名目

四：数字宝宝的组合图形

幼儿逐一观看每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？

五：活动延长：

幼儿选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画。

课程观看感:

上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严峻，语气温柔而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。

在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完好的数字形象使奇妙的数字猜想引起了幼儿浓浓的学习爱好，从身边的环境开头观看，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习力量特别强，如常见的药瓶、名目、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字嬉戏让幼儿对改变后的样子产生了爱好，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知力量。

而这位吴老师也是很有才智，由于这位男孩发言主动，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把简单的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴老师的机灵和照看个别的力量。总之这位吴佳瑛老师她能依据孩子的改变作出抱负的语言引导和示意是最值得我学习的地方。

当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼老师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了许多，也让我得到了更多启发，使我熟悉到自己的缺乏和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中

幼儿园《数字宝宝》数学教案7

活动设计背景

在本次活动中，我根据本班幼儿的年龄特点和认知力量，设计了几个主要环节：感知活动、嬉戏“数字宝宝找伴侣”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中，主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以稳固。从而到达幼儿熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规章排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、让孩子们能正确推断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿商量数量相等的不同物体可不行以放在一起？

活动预备

环境预备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境预备：熟悉10以内数字的阅历积累。

活动过程

一、感知活动：这是几？

1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

2、任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。

二、情景嬉戏：数字找伴侣

1、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2、老师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作〔如：拍手、兔跳等〕

3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4、老师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片反面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伴侣，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找伴侣

1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿关心数字分别找出它们的好伴侣，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2、老师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的挨次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

四、活动结束

小伴侣拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伴侣”的音乐声中，结束活动。

五、活动延长：

让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园《数字宝宝》数学教案8

活动目标：

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观看图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。

3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

活动过程：

一、感知图片数量，熟悉点子标记。

1、师：小伴侣看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小伴侣说说哪些花是一样多的？请小伴侣把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：如今请小伴侣说说他们都是几朵花？

4、师：〔出示点子标记〕小伴侣看！这是什么？请小伴侣数一数每张卡片上有几个点？

5、师：下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏好吗？请小伴侣上来拿一张点卡去找和它一样多的花做伴侣。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：〔出示点数卡片和花朵图片〕小伴侣看！老师这里给你们预备了很多的花朵图片，还有一些点子卡片。如今请小伴侣先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最终请小伴侣选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找伴侣

师：〔出示操作材料〕小伴侣看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

二、沟通活动：找一样多

师：如今看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

师：小伴侣们都能找到他们的伴侣真聪慧！

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

活动目标：

1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动预备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀？〔母鸡〕母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母鸡生蛋

老师：和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒〔出示积木〕

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！〔《老母鸡》歌曲〕

3、把蛋送回家

老师：刚刚，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种样子的蛋蛋，你们喜爱吗？〔请幼儿说一说有些什么样子〕

如今，妈妈请来了我的好伴侣，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种样子的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样样子的篮子里，好吗？〔幼儿操作〕

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点熟悉，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点确定了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。

好玩的钮扣(小班〕〔上〕

活动背景:小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有很多小伴侣不会扣钮扣，习惯依靠成人。但是孩子虽然小，却具有剧烈的奇怪   心，对四周布满深厚的爱好，对新奇事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，渐渐认同和接纳家庭成员以外的老师和同伴。动作开头协调，双手协调技能有了很大进展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，情愿尝试各种新材料，表达熟识物体的粗略特征。而老师利用生活中孩子生活中发觉的这一大事，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列嬉戏活动，既对钮扣的形状特征、及与人的关系有了肯定的熟悉，又使幼儿的需要得到满意，通过活动进展他们的语言表达力量、想象力、制造力、动手力量……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及相互关心的活动，提高了幼儿的自理力量，并学会相互关怀、相互关心，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣，鼓舞幼儿利用身边常见材料进行操作和探究，培育幼儿主动参加、大胆制造的力量。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验胜利的喜悦。

4、通过活动培育幼儿互助的力量。

活动预备：

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的爱好与需求。并请家长和孩子一起收集各类好玩的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的形状、特点及玩法。

3、老师预备：依据孩子的爱好，老师思索可能开展的活动。

主要活动：

嬉戏活动一:好看的扣子

目标：1、能够用简洁的语句讲解并描述钮扣的外观及用处。〔如颜色、样子、花色等〕

2、鼓舞幼儿与同伴主动沟通。

预备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展现台

在家中与父母一同收集、熟悉钮扣

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴沟通自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：形状、颜色、用处等。

3、老师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生相互介绍，加深对钮扣的熟悉。

嬉戏活动二：好玩的钮扣

目标：1、引导幼儿制造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓舞幼儿与同伴沟通玩法，体验共享的欢乐。

预备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

过程：1、幼儿实践活动：这儿有很多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓舞大家学习。

嬉戏活动三：帮小兔穿衣

目标：1、学习将5以内数量的排序。

2、连续练习扣钮扣的技能，激发幼儿关心他人的良好品质。

预备：人手一套兔子玩具〔还可预备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等〕，并穿一件带按扣的衣服〔衣服上的钮扣数目1—5〕

过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作爱好。

2、幼儿操作活动，老师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

3、幼儿互相交换玩。

4、师生沟通评价。

嬉戏活动四：我设计的钮扣

目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

2、鼓舞幼儿主动想象，大胆绘画。

预备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

〔钮扣〕“这么办呢？”〔做钮扣〕

2、幼儿介绍自己预备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

〔1〕大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

〔2〕剪好以后，粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展现，介绍及评价。

嬉戏活动五：做钮扣

目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

2、学会正确使用帮助材料。

预备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服样一件〔贴在黑板上或活动室的墙上〕

过程：1、出示外套服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。〔油泥〕

2、引导幼儿回忆钮扣的形状特征。

3、熟悉帮助材料，老师示范讲解制作方法。〔可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼〕。

4、幼儿自由操作。

5、幼儿将自己做的扣子粘在外套服上，共同观赏。

幼儿园《数字宝宝》数学教案9

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

4、进展目测力、推断力。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动重难点：

发觉生活中的熟识，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

运用数字进行嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。

活动预备：

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图

用"猜数字嬉戏"导入激发幼儿学习爱好。

利用课件，展现生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，表达数字的趣味性。

通过之前几个图片的观看，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。