小学教学工作计划集合六篇VIP

Word第第页小学教学工作计划集合六篇学校教学工作打算篇1

课程改革的探究实践已在我校随着起始班级教材的正式使用，经受了正式使用，经受了半年的时间。悄然回首半学期的劳碌，在欣喜中，我们品尝着进展的艰辛，真正体会到课改给我们带来的挑战，同时也切实意识到这也是一难得的机遇。那么面对挑战，作为务实的管理者只会迎风奋进搏击，面对机遇，作为踏实的实践者只会求真求新地促动进展。半年来，我们秉承“继承，进展，创新”的原则，遵循“求真务实，创新争优”的工作作风，以课改为契机，以转变教学管理和行为为切入点，搭建共同学习，创新进展的教学工作平台，使我校的各级领导和广阔老师都内化了自我，提升了工作质量。半年来，我们从试验老师的岗前培训班上，主动发言沟通，仔细学习领悟的参加热忱中，奠定了踏实钻研勇于改革的决心，在向兄弟学校取经和沟通信息中，我们丰富了对课改实践的熟悉，在多形式的校本培训中，在不断积累的个人档案中，我们看到了课改后东明校内呈现的可喜改变，从中更加大了我们对课改深化开展的信念。这半年来，我校的区教研课，区集体备课沟通会不断，个人的学习笔记和试验老师的成长记录硕果累累，课堂上师生互动融洽，各学科教学开展得有声有色。五年的区抽考又创数学第一，语文第三，英语第七的成果。学校被区评为名校，2人获名校长，4人获名师之称，市先进个人1名，市优秀老师1人，区德育标兵1人，区优秀老师5人。

那么，本学期我们应当怎样深化课改，在原有基础上，创品牌，保荣誉，求进展呢？

一、加大管理提升水平

课改能否真正推动进展，学校管理工作起重要作用，它是保障学校实现教育目的切实落实人才培育优化师资的重要途径，所以以教学为中心，在课改中奋进，在进展中求真，向管理要质量已成为我们本学期工作开展的共识。各级领导深化基层，调查反馈，了解工作开展存在的问题及解决中的困惑，再到班子会上讨论，达成全都，并协调各方面工作的开展，如德育、教育、家教、科研、连续教育、工会等，才形成可行性的打算，使我校的教学管理既不孤立，又能带动全面工作，方法新，方式活，这一系列的管理方略，才能确保教学的深化性，量化性，科学性。

二、校本培训优化师资

要想深化进行课改，注意挖掘校本培训的形式方法，才能从真正意义上讲，铺开了课改的天地，探究了课改的特色，迎着课改的激流，成为课改的搏击者。我们本学期结合我校老师的现状，打算有序地开展有针对性地校本培训内容，力求在广阔老师领悟课改理念却与实践操作结合不得法处，困惑处，开展实效地培训工作，并分步骤，分层次开展。新老师学阅历，抓课型，拜师傅；老老师学比较，找自我，创特色；骨干老师定目标，做示范，再提升。培训中，问卷调查，信息反馈，课型诊断，阅历传输，传帮带展现，个人成果汇报，建档，积累笔记，学科整合研讨等将会在我校全面绽开，每次培训从老师的成长动身，成为其进步的阶梯，是我们和广阔老师共同期盼的目标。

三、抓好科研带动教研

我校的广阔老师在树师德，换角色中，提倡科研型老师的转变。本学期连续承当的四项科研课题仍会在主抓领导的有效指导下，落实中提升方法，推动中加大力度，使之有成效性。阶段性的各种资料存备，成为课堂教学的激活因素，以科研促教研，使教研科学化。本学期我校还会加大老师的科研参加性，从基层调查，筛选出我校老师最急于解决的问题，并从教学实践和自身意愿动身重新申请立项其他课题，使我校的科研参加老师达50%以上。

四、强化教学量化目标

近几年，我校的生源呈现递增的良好局面，但老师却存在严峻的超编，我区又有2所兄弟学校已经摒校，面对同学家长的信任，面对下岗和末位淘汰机制的危机，面对撤校的现实警示，我们只有主动工作，强化教学,和学校和同学共同奋进，提高道德修养，拓宽学识广度，追求工作亮度，从而到达在竞争中求进展，在进展中求创新的工作境界。

〔一〕严把教学质量关

本学期各级领导要和广阔老师多沟通，多辅导，多听、评课，从课改提倡的三个维度动身，力争课堂教学有大起色，狠抓数、语、英、主抓学科间的整合，以科任课帮助主科，全面落实课改，着眼培育同学各方面素养。开展各类示范课，研讨课，试验课，竞赛课，主题教学课，今年各年组都要争取至少出一节区以上优质课和教研课。目前，我校的二、三、五、六年组已经各上了一节区集体备课沟通课，又组织了全部语文学科的老师到试验等兄弟校听课，几位即将参与区评优课的老师也已做好了充分的预备。本学期，我们制定一、二年的语、数平均分为93%，及格率100%，优秀率90%〔优秀分数90分以上〕，三、四年的平均分为90%，及格率95%，优秀率75%〔优秀分数88分以上〕，五、六年的平均分为85%，及格率90%，优秀率60%〔优秀分数85分以上〕，英语列入区监测项目。平均分趋近及格，两率要在原有的基础上上升10个百分点，其他学科参与区测成果不得低于前三名。

〔二〕确定特色备课关

备课是上好课的前提。为此，我校本学期在备课上下工夫，确定了个人备课、集体备课的特色形式，使得老师有时间钻研教材，活用教材，又使得资源共享，共同进步，带动教学的整体进展。个人备课，每人承当主备内容，进行详写详备，其他年组老师进行研讨，批书，批教参，附教案，形成既有优化又有创新的独特化成果。集体备课，学校本学期供应足够的时间投入，每周二、周五3：00—4：30的时间，不挤占，并充分发挥时间保障作用，沟通信息，体会，商量教学设计，进行自我反思，专题讨论，教学会诊等活动。广阔老师通过这一平台，研教材、说设计、写笔记、谈反思，品尝胜利，并自发努力，促进了课堂教学的有序提升。

〔三〕抓好同学整合关

教学管理抓得实、抓得活，学科全面铺开课改，整体水平就会推动。为此，我校本学期除深化个学科教学外，还建立课任老师授课信息反馈表，利用同学的多形式反馈，了解整体教学效果。针对我校存在的三种版本教材，分低、中、高和各学科的整合又确立了新的科研课题，与实践结合，确立打算，数据，材料等指导针对性的教学，个人学习笔记、德育日记，等丰富的学习内容，必将使我们的努力在目的的打算中，丰富实践。

打算确实立，是高瞻远瞩者谋略，行动的完善，才是求真务实的最终追求。

学校教学工作打算篇2

科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学打算。本打算以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注意培育综合力量，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差异。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的熟悉力量培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程力量分为“观看与提问”“猜测与假设”“打算与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究力量。

二、对所教同学的分析

三班级同学普遍的特点是比较活泼，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。

五班级的同学最大的特点学问丰富，很喜爱创造制造，本学期我预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的力量。

六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

三、详细教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四、科学特色活动

〔一〕科学幻想画

1、活动目的：

为进一步进展同学对四周世界的奇怪   心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。

适用班级：一、二班级

2、活动内容：

低同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登。

3、活动时间：xxxx年10月份

〔二〕明天小小科学家

1、活动目的：

为了进一步增加同学的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的力量。

适用班级：三、四、五班级

2、活动内容：

同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小创造。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。

3、活动时间：xxxx年12月份

学校教学工作打算篇3

一、指导思想

仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和公布的《确定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。

二、主要工作

学校英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：

1、师资紧，课时少，教学任务重；

2、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

〔一〕拓宽进展渠道，促进学科建设

连续提高对英语学科的重视程度。学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学学问的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深化了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，同学多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和催促作用。

加强中学校英语教学的连接。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中学校英语教学连接研讨活动。

搭建网络平台。加强学校页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进老师学习、实践、反思相结合。

〔二〕加强理论学习，更新老师观念

由于新课程试验从起始班级开头，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。

细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。

进一步贯彻落实教育部《关于主动推动学校开设英语课程的指导看法》和《学校英语课程教学基本要求》等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使同学初步形成用英语进行简洁日常沟通的力量，为终身进展服务。

〔三〕落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《学校老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

尝试集体备课。针对英语老师普遍年轻，教学阅历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合同学实际状况，凸显老师独特，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。

改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，

⑴确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位。

学校教学工作打算篇4

指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培育同学的思维力量、动手力量、审美力量有很大的作用。通过剪纸作品的学习观赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进同学艺术的感知与观赏力量，艺术表现与创作力量，形成基本的美术素养，培育同学喜爱民间传统工艺的热忱。

教学目的：

重在培育同学对剪纸艺术的爱好，培育承传民族文化的意识，增添弘扬民族文化的责任感，初步把握剪纸艺术的四大技法。

教学方法：

深化浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。

制度：

每周二、周四下午两节课后活动，时间为30-40分钟，地点美术三室。

教学措施：

一、挖掘育人因素，发挥育人功能

1、注意独特培育。俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学讨论说明，学校生之间存在着智力、性格、气质等很多方面的独特差异，而每幅剪纸作品都有着的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露的内心世界，充分流露出的某种感情。在剪纸教学中，能根据因材施教的原则，对同学提出不同要求，实行多种措施，加强正确引导，同学会创作出不同风格的作品，从而促进其独特的健康进展。

2、培育审美力量。一幅剪纸作品，在创作的整个过程中，必定融注自己某种美妙的情感。为创作一幅剪纸作品，要到大自然中去，到社会中去观看秀丽的校内、丰收的田野，去寻找生活中的人和事，经过很多次的情感沟通，同学便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的规律，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏力量、制造力量的充分表达。

3、培育动手操作的力量。教育心理学明确指出：学校生不能只限于对学问的把握，还要具备将所学学问转化为基本技能的力量。只有形成肯定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于把握相关学问，促进智力和力量的进展。剪纸教学就是培育同学技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，首先要对四周事物进行实地观看、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾画剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再根据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的.根据和外部表达的标志，构思则是剪刻的调整机制，两种技能相辅相成，互相促进。

4、提高同学的学习爱好。爱好是推动同学学习活动的内部动机，剪纸作品是同学依据观看、理解、想像组合而创作的，有过创作胜利的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，同学会更乐学、好学，会学得更好。

详细课时：

一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的详细要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。

二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥同学创新剪法。

三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步熟悉团花的意义及技法。

四、观摩优秀作品，让同学熟悉剪纸的造型

如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

五、扇形喜联，稳固花喜字的剪法，技法“方”。

六、蝴蝶剪法及花纹设计，把握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

七、稳固蝴蝶剪法，诱导同学创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特殊是半圆花纹。

八、临摹动物兔的剪法，熟悉夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

九、临摹动物“鱼”的剪法：把握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”留意谐音“余”即“鱼”。

十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深同学对应用剪纸的熟悉。

十一、十二生肖“牛”的剪法。20xx年是牛年。让同学为迎接牛年做剪纸预备。初步把握牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

十二、连续创作生肖牛的剪法。把握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发同学的创作灵感。

十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机奇妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发同学的创作灵感及热忱。为新春剪纸展进一步做预备。

十五、新春剪纸展，相互沟通、学习，总结成果。

学校教学工作打算篇5

一.课题的提出

〔一〕讨论背景

进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不行缺少的重要工具。学校英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面对现代化、面对世界、面对将来的需要。由于学校英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论讨论。从近几年我镇学校英语教学调研中发觉，老师对学校英语教学目的还不明确，再加上对学校生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和模式，这样的课堂教学方法和模式很难培育出适应社会需要的具有实践力量和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必需以激发同学学习爱好为动身点，以培育同学实际运用语言力量为目标，探究一种符合学校生生理、心理特点及认知进展水平的教学方法和模式，促进学校英语教学健康进展，提高英语教学质量。在这个背景下，我们在20xx年提出了学校英语嬉戏教学讨论课题。

〔二〕理论根据

1、《英语新课程标准》明确规定了要让同学在玩中学英语。近年来，国外外语教学理论界特殊强调把激发同学的学习爱好放在重要位置，强调要让同学在轻松开心的气氛中学习外语。我国有名的教育家陈鹤琴先生也说：“学校生生来是好玩的，是以嬉戏为生命的。”这些说明：嬉戏，是孩子们永不厌倦的学习方式。由于嬉戏是儿童生活中最具有乐趣的组成部分，他们有了爱好后，就会在无形中为自己的学习减轻压力和负担，为他们以后的学习打下良好的基础。

2、当前，在全国范围内已经充分确定了中学校外语教学要“听说领先、读写跟上”的原则，然而，由于缺少语言环境以及“应试”等缘由，许多老师往往本末倒置，轻听说重读写，结果培育出大批的只学会“聋哑英语”的同学，而嬉戏教学将英语听、说、读、写的教学内容奇妙地渗透到嬉戏之中，让同学在嬉戏过程中进展综合语言运用力量尤其是其中的听说力量。

3、儿童的普遍心理特征是：奇怪   、好玩、好动、好强、好胜、好表现，因此，设计新奇的趣味性强的嬉戏自然很简单把同学吸引到学习中来，教学效果定然事半功倍。另外，嬉戏教学强调面对全体同学，注意素养教育，采纳活动途径，提倡体验参加，这和英语课程标准的基本理念是完全全都的。利用嬉戏无意留意的特性，有利于同学形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻同学的负担，符合素养教育的要求。

二.讨论目标

1、讨论出嬉戏教学的方法策略和课堂模式，运用与课堂，切实提高教学质量。

2、在嬉戏教学中激发同学学习英语的爱好，养成良好的学习习惯，提高同学英语的听说读写水平。

3、在课题讨论中培育老师的合作精神，提高老师的科研水平，促进老师的专业成长。

4、经过本课题讨论，积累嬉戏教学讨论成果的优秀课堂教学设计、嬉戏活动设计、优秀教学论文、优秀课例等成果的书面材料。

三.讨论过程

〔一〕大体的讨论阶段

1、20xx年2月-3月，先期预备阶段：学习学习有关课题讨论的教学理论学问，收集、整理有关课题的文献资料。

2、20xx年3月－5月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定实施方案。3、20xx年6月-20xx年7月，全面实施阶段：依据课题的讨论方案，实施课堂讨论工作，做好资料的积累。

4、20xx年8-20xx年10月，总结提高阶段：总结课题讨论状况，撰写课题讨论报告，形成讨论成果。

〔二〕讨论方法

文献资料法——通过对中外有关嬉戏教学理论专著、论文、讨论成果的不断学习。借鉴其中有价值的成果，使本课题的讨论获得丰富的理论支撑。

行动讨论法——根据课题提出的讨论目标，结合学校生的心理生理特点，主动探究行之有效的嬉戏教学详细做法。

阅历总结法——在课题讨论的过程中，不断积累过程性讨论资料，准时组织沟通和分析，总结阅历，推广做法，对发觉的问题，能准时提出修改看法，并列出下一步改良的详细做法。

〔三〕讨论措施

1、发挥课堂教学的主阵地作用，让同学参加课堂教学活动

课堂教学是开展嬉戏教学的主渠道，是英语老师进行课题讨论的主阵地。老师突破了传统教学模式，通过丰富多彩、形式各样的嬉戏活动创设生动、活泼、开心的英语学习气氛，为同学创设了丰富的语言交际情景，引导他们在轻松的学习环境中通过语言实践活动来把握语言学问，培育学习爱好，提高教学质量。

2、开展系列化英语活动，引导课内学问向课外延长

课外活动是培育和发挥同学语言运用力量的重要途径，有打算地开展系列化英语活动，引导课内学问向课外延长，有利于稳固听、说、读、写的力量，进展同学综合语言运用力量。同时，师生之间通过开展系列化的英语活动进一步促进

了情感的沟通，有利于同学活泼生动地、制造性地运用语言。如成立同学爱好小组，组织同学英语书法大赛，英语角，阅读英语报刊，收集格言、标签学英语等等活动，在让同学在课余爱好活动中学习学问、展现学问。提高自己的语言运用力量与创新力量。

3、突显同学主体性，发挥老师指导作用

老师注意营造宽松、民主、和谐的气氛，鼓舞同学参加课堂教学嬉戏，全面培育同学读、写、玩、演、唱等方面的力量。以同学为学习主体，以培育语言运用力量为教学目标，创设一系列贴近同学实际生活的教学情景和设计新奇多样的教学嬉戏来开展语言教学活动，组织同学开展师生合作或生生合作的教学方式，让同学围绕新学问，突出主题进行语言学问的操练，促进实践力量和创新思维的进展，到达学以致用的目的。

4、注意过程评价，促进同学全面进展

《英语新课程标准》提出英语课程的评价体系要注意表达同学在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。在以培育同学听说力量为侧重点的学校阶段英语教学中，必需把口头运用语言的力量也作为评价的要素之一，因此，在课题讨论过程中，我们依据评价的目的和作用，口语评价采纳形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。

5、以课改理念指导课题，推动课题讨论深化进展

20xx年，我市基础教育课程改革全面实施。学校英语新课标提倡“任务型”的教学途径，它要求老师根据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计出贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加到课堂教学中来。我们把课题讨论和新课程改革相结合，以课改理念指导课题讨论，使课题讨论深化进展。

四.讨论成果

(一)学校英语课堂嬉戏化处理的基本原则。

1、嬉戏活动要表达全体性。素养教育的课堂是以同学为主体，老师为主导的课堂，在课堂教学中开展嬉戏活动也应遵循这一原则，面对全体同学。要使每一个同学都参加，尽量支配集体嬉戏，特殊是那种需要集体协作表达协作精神的嬉戏。这样既可以操练语言，又可以培育同学的集体荣誉感。

2、嬉戏的开展应有肯定的目的性。嬉戏是为教学服务的，必需与教学亲密相关。设计嬉戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。嬉戏的目的要非常明确，不是为做嬉戏而做嬉戏。例如在一节复习课上，有一位老师设计了这样一个“摘桃子”的嬉戏，一棵茂密的桃树上长着许多的桃子，每个桃子上都有一个英语单词，请同学上来摘桃子，每摘下一个桃子，就要把上面的单词读出来，开头的时候，老师就请一些成果差的同学上来，只要摘下一会读的单词就可以桃子多，选择的余地大，鼓舞他们在嬉戏中获胜，培育他们的自信念和参加意识，对于成果好的同学，让他们放到最终，嬉戏有肯定的难度。这种嬉戏的目的性很强，同学的参加面很广。

3、嬉戏应有肯定的启发性。开展嬉戏是为了学习和稳固所学学问、活跃课堂气氛，但也应在嬉戏中留意同学智力的开发和力量的培育。我们可以设计一些富有制造性和挑战性的嬉戏。

4、嬉戏的开展应具有肯定的敏捷性。敏捷性就是指在教学中要留意适时、适度开展嬉戏活动，在嬉戏中要留意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要敏捷处理教材内容与嬉戏之间的关系，要敏捷处理和适当调整教学。

合作学习〔cooperativelearning〕于20世纪初源于美国，在70年月中期至80年月中期取得了实质性的进展，在中国合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被老师越来越广泛地运用教学活动。合作学习就是同学通过分工合作共同到达学习目标的一种学习方式，又称“小组学习”、“团队学习”或“共享学习”，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的教学气氛，大面积提高同学的学业成果，关心同学养成良好的品质和学会自主学习等方面实效显著，是当代主流教学理论与策略之一。

学校英语合作教学就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进同学的学习，以团体的成果为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。本课题主要讨论英语合作化教学的课堂模式，真正表达以同学为主体，使同学会学、乐学，而且通过小组成员间互相协作，共同参加学习活动，可以使同学在布满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会共享，使同学的学问、技能、情感都得到和谐进展。

学校教学工作打算篇6

认真遵循执行《校内卫生作业条例》，全面遵循党的教育方针，尽力推动健康教育作业的绽开，增添同学健康知道，进步同学健康水平。培育同学健康心理和坚韧不拔的意志品质。本年度，我校的健康教育作业紧紧围绕县疾控下达校内健康教育方针任务，绽开厚实有用的健康教育作业。

一、指导思想

以进步师生健康本质为方针，结合校内实际状况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“平安第一”的指导思想，注意防范为主，标本兼治，综合治理的准则。以干预和掌握影响师生健康的风险因素、标准公共卫生行为、建议文明健康生活方式为要点，以绽开各种健康促进活动为载体，尽力促进校内健康、环境健康、人群健康，实现校内全面协调绽开。

二、作业方针

1、认真落实健康促进校内考核评价细则的各项要求。在支配绽开、方针保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人的健康技能、健康服务等各方面合格，力争办出特色。

2、树立起健康的知道，把健康教育课要放在重要位置，树立正确的健康观念，培育同学们杰出的卫生行为和健康的生活方式。

3、创建健康的校内环境，尽力做到干净、美丽、平安、开心和富有教育性。

4、注意缓慢病健康的教育作业

三、作业措施

1、加强支配建设，进步健康办理水平

认真遵循关于加强爱国卫生作业的批示，支配校内有关人员认真学习《校内卫生作业条例》、《传染病防治法》，充分知道搞好校内环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，清楚校内是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设杰出的育人环境，使同学健康地成长。

2、加强支配办理，充分发挥健康教育人员的

健教人员支配绽开健康教育课，已是成为校内重要的一部分。也是宣扬健康常识的首要途径，通过同学把健康常识带给每个家庭，构成杰出效益。校内主动绽开健康教育课，做到同学有教材，有笔记，有年终考核成果。另一方面使同学们可以身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、途径广、领域宽，成为建设“健康校内”必不行缺一部分。

3、加强环境卫生，创设杰出的育人环境

响应号召，主动绽开绿化、净化、美化校内环境。主动绽开全国爱国卫生活动，推动校内的整体卫生水平。尽力创设干净、文明、美丽的学习环境，陶冶师生的情趣。督促校内每周进行团体清扫卫生。

4、加强缓慢病健康教育。

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