道法一年级(下)第二单元单元方案

道德与法治一年级（下）第二单元教学备课单元名称:第二单元我和大自然课程类型:必修教材来源:人民教育出版社《一年级道德与法制》下册适用年级:一年级下学期课时:8课时授课对象:六年制小学一年级学生设计者:一、单元课程背景（一）课程标准的相关内容本单元依据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性（4）综合性。根据课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，以主题形式展开，并重点突出一下特征：.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。.强化教材的生活指导。.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。（二）教材分析“我和大自然”是一年级下册教材的第二单元，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来字大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题：包括对身边常见的动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时注意的问题；帮助学生与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在与大自然玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念：与自然共处、感恩自然。本单元安排了四个主题：主题一：“风儿轻轻吹”，对身边植物的了解与欣赏，以及在与动物共处时要注意的问题。主题二：“花儿草儿真美丽”，对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注意的问题。主题三：“可爱的动物”，帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。主题四：“大自然，谢谢您”，与自然共在，感恩自然。（三）学情分析一年级的小朋友由于学生年龄偏小，天性活泼好动，自制力较弱，根据学生的年龄特征和认知规律，在教学中让学生通过学习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，从小养成整洁、卫生、细心的好习惯，激励所有的孩子努力学习，乐于探究、热爱生活的儿童。二、单元课程目标（一）单元目标.通过观看视频、读绘本等活动，让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，应该承担力所能及的家务活，认识到在学校在家一样。.通过情景剧等表演活动，让学生体会父母、长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，能用自己的方式孝敬长辈，向长辈表达自己的爱、自己的心意，学会感谢他人、关爱他人。.养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。（二）课时目标单元主题课题课时课程目标二、我和大自然5.风儿轻轻吹1.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共存感。

.喜欢在大自然中活动，通过活动与大自然交流与成长。.知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。6.花儿草儿真美丽.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。.同自然界有共在感、好奇心、乐于探索大自然。.能够与大自然相处时学会保护自己。7.可爱的动物.感受动物的可爱，树立和谐共处的观念。.多角度的了解动物的可爱之处，学会和动物和谐相处。8.大自然，谢谢您.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。三、单元课程内容单元主题课题教学活动课时第二单元5.风儿轻轻吹活动一:风儿在哪里活动二：和风儿一起玩绘本《风的朋友》1活动一：风儿能帮助我们活动二：风儿的“脾气”16.花儿草儿真美丽活动一：走，看画看草去绘本《我和小树》1活动一：爱护花和草活动二：花草面前要小心1我和大自然7.可爱的动物活动一：我喜欢的动物活动二：我和我的动物朋友绘本《动物老师》1活动一：怎样才是真喜欢活动二：别让自己受伤害18.大自然，谢谢您活动：大自然的礼物绘本《大自然的语言》1活动：大自然中的快乐1四、课程实施（一）课程资源.《道德与法治》一年级下册教材.《义务教育品德与生活课程标准》2011年版.网络资源.课件（二）学习活动.向生活学习，教材中有很多现场的活动,，引导学生体验,用心体会发现内在的道理。.在活动中领悟，通过典型活动的设计，帮助学生逐步形成在活动中发现道理的敏感性和能力。.向榜样学习，本单元的榜样学习方式，体现在绘本故事中，突出了同学间的示范和相互学习。.学会批判反思，学会辨析，形成正确的道德言行观念与标准。.发挥小组合作模式，根据活动主题，设计情景剧，在课堂中展现给大家，更好的理解知识、掌握知识、运用知识。五、课程评价项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程性评价60%课堂表现（20分）.课前准备及时，学具摆放整齐。（4分）.能积极举手发言，能耐心倾听别人发言。（8分）.坐姿端正，认真听讲。（8分）教师根据平时观察和学生的表现给予综合评价。优：16-20分良：13-15分合格：12分

待合格：＜12分家庭习养成（20分）.能按时完成相关作业。（8分）.能独立或在家长的配合下完成难度较大作业展示，留心观察身边事物，有自己想法。（8分）.能整理房间，整理书包.（4分）家长根据学生的表现给予评价。优：16-20分良：13-15分合格：12分待合格：＜12分作业完成情况（20分）.按时完成（8分）.作业质量（8分）.作业思维独特、创新（4分）教师根据学生作业质量划分等级。优：16-20分良：13-15分合格：12分待合格：＜12分活动性评价40%讲故事比赛（20分）.能完整讲绘本故事，带上动作，声音洪亮，并能说出自己想法的，为优。.能较完整讲绘本故事，声音较洪亮，为良。.故事不完整，声音不洪亮，需要教师提醒的，为合格。.不能讲的，声音太小，为待合格。组评师评根据学生的表现划分等级优：16-20分良：13-15分合格：12分待合格：＜12分

整理书包比赛（20分）.在规定的时间内将课桌上的文具和书本整理在书包里，井井有条的，为优。.在规定的时间内整理好，较井井有条的，为良。.在规定的时间内整理好，不井井有条的，为合格。.在规定的时间内没整理好，也没有井井有条的，为待合格。组评师评根据学生的表现划分等级。优：16-20分良：13-15分合格：12分待合格：＜12分综合等级：优（85—100分）良（70—85分）合格（60—70分）待合格（60分以下）K轨：峰成庭誉于摩业YICHENGQU课时备课学科组：道德与法治年级：一年级姓名：晁铭霞_2021_年_2_月_2_日峄城区荀子学校教导处监

课题：5.风儿轻轻吹课型：新授总课时：2课时第一课时课标要求《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。学习目标.观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流和成长。.初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。精彩导入猜谜激趣。1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准！2、看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象。）3、对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。学习过程学习任务一：初步感知风. 评价任务一：出示任务： 以一个虚拟的人物“风姑风姑娘天天和我们在一起，但风姑娘我们看不娘”贯穿，让学生与“风见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到 姑娘”对话，共同活动，它。小朋友，你们能找到风姑娘吗？ 让学生在“玩”中学习。（指向目标1）评价标准：1、回答问题时，用普通话，

语言简洁、声音洪亮2、找一找风在大自然中现象。学习任务二:绘本阅读，拓展思路。1、你们还在哪里发现过“风姑娘”？出示任务:在教室、校园、生活中找风,可以参考“风的朋友”。2、反馈指导:（一）注意观察教室的前、后、左、右、上、下,想教室外、操场上、校园外，哪里有风姑娘的足迹?注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。.（二）分组讨论,后派代表回答。教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法:每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。（三）“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从书中找寻到风的小朋友高度赞赏.评价任务二：利用媒体播放器出示制作“风车的微课”让学生观看，通过动手制作风车，在时间活动中培养学生的创新意识与能力。（指向目标3评价任务二：利用媒体播放器出示制作“风车的微课”让学生观看，通过动手制作风车，在时间活动中培养学生的创新意识与能力。（指向目标3）评价标准：1、用普通化回答问题，语言要简洁，声音洪亮。2、能构通过看一看、摸一摸等方法找到风姑娘的足迹。3、小组讨论交流风在大自然现象。当风较大时就有一定的危害，可能造成。（）A.人员伤亡，财产损失B.滑坡、泥石流C.以上选项均错误（本题完成学习目标一）二、填空题。.（ ）吹开了教室门，吹乱了同学们的头发，吹掉了作业本。（本题完成学习目标二）.看不见，摸不着，四面八方到处跑。这就是（ ）（本题完成学习目标三）精彩小结教室里，风把窗帘吹动了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇;天上有风，地上有风，我们身边也.....风，无处不在啊！板书设计5、风儿轻轻吹风儿无处不在教后反思课题：5.风儿轻轻吹课型：新授课题：5.风儿轻轻吹课型：新授第二课时学习目标1结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，理解风在生活中的作用2.初步认识微风、台风、大风不同的特点，增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。学习过程学习任务一：和风儿一起玩。导语:风姑娘太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？想一想：我们还可以和风儿玩什么呢？反馈指导：（一）一起学做风车。（二）谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具,如：纸飞机。（三）一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。评价任务一：让学生了解风存在我们的生活中，从而让学生对风的感悟更加鲜明。（指向目标1）评价标准：1、制作的手工能够体现出和风一起玩的玩具。学习任务二：风儿能帮我们。1、同学们根据课本.上的图片说说风儿帮我们做了哪些事？2、除了课本上的这些事外,风儿还能帮我们做什么？评价任务二：让学生通过讨论学习发现风的作用很大。（指向目标3）评价标准：1、回答问题时，用普通话，语言简洁，声音洪亮。

2、说一说风在我们生活中做过哪些事情。学习任务三：风儿的“脾气”1学习任务三：风儿的“脾气”1、风儿有时很温柔，有时却很暴躁，同学们可以根据课本上的图片以及结合生活中的事例说2、说风儿有哪些脾气。沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。师:太可怕了，看到这里，想一想:难道这只是风姐姐的错吗？（交流:让学生明白是乱砍树木造成的）师:你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）师:只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永评价任务三：引导学生回忆自己经历的强风天气，能够分辨出“风的脾气”，交流极端的天气下的自护措施。（指向目标3）评价标准：1、回答问题时，使用普通话，语言简洁、声音洪亮。2、根据图片说出或生活中的事例说说风的脾气都体现在哪些方面。远做朋友的。达标检测一、判断题。风娃娃很可爱，它是永远不会生气的。（）狂风会将大树吹倒，将房屋损坏。（）沿海地区会有风，内陆地区并没有风。（）（本题完成学习目标一）二、写一写。小朋友，从春天到了，风儿吹呀，吹呀，吹开了梨花，吹绿了大地，你能画一幅“风姑娘”吗？请你用画笔画一画吧。（本题完成学习目标二）精彩小结通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，多了解风的知识，再相互交流。板书设计5风儿轻轻吹风车转动树枝摇晃红旗飘动教学反思课时备课学科组：道德与法治年级：一年级姓名：段佳慧2021_年_2_月_2_日峄城区荀子学校教导处监

课题：6.花儿草儿真美课型：新授总课时：2课时第一课时课标要求本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。学习目标.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。.同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。.能够在与大自然相处时学会保护自己。

精彩导入看图激趣。导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！出示任务：认识花草，感知美。学习过程学习任务一：欣赏图片评价任务一：通过交流和视屏播放帮助学生认识到花草也是有生命的。（指向目标一）评价标准：1、能使用普通话，说一说出自己对大自然的喜爱。2、回答问题语言要简短。卜『飞—,（一）出示各种花草的图片，学生欣赏。（二）说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？学习任务二：我爱花草导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？出示任务：说说自己最喜欢的一种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。反馈指导：（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。（二）小组内交流各自准备的和花草一起的合评价任务二：明确怎样“爱护花儿草儿”，让学生懂得采摘花草应视具体情况具体分析。（指向目标三）评价标准：1、回答问题要用普通话，声音洪亮。

影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。（三）击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。提示：“我见过一种草……”“我最喜欢的花是……”板书：我见过我喜欢……如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗。（四）读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……学习任务三：看看爬山虎的脚。导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？2、能够用简洁的语言讲出花草之间的故事。评价任务三：2、能够用简洁的语言讲出花草之间的故事。评价任务三：引导学生看一看等方法感受爬山虎脚有顽强的生命力。（指向目标二）评价标准：1、能用简洁的语音说出爬

反馈指导： 山脚的特点。（一）说说观察结果。 2、回答问题要用普通话。（二）播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。（三）说说自己受到了什么启发。达标检测一、填一填。.在春天，花儿（ ），草儿（ ）。.春天要帮助小树（ ），冬天要帮助小树（ ）。.小朋友一定要（ ），花儿草儿。（本题完成学习目标一）二、辩一辩。.春天到了，学校组织可爱的小朋友去开展植物活动。（）.小朋友们不仅要爱护我们周边环境的花儿草儿，还要帮他们浇水、修剪。（）（本题完成学习目标二）精彩小结许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。板书设计6、花儿草儿真美丽

外形美生命过程奇特美生命美教后反思课题：6.花儿草儿真美丽 课型：新授 第二课时学习目标.欣赏大自然的美，亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。.能够在与大自然相处时学会保护自己。学习过程学习任务一：议一议。导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。出示任务：出示图片。看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？上T反馈指导：评价任务一：公共场合的花草是给大家欣赏的，小草也是有生命的，摘花就等于剥夺植物的生命。（指向目标1）评价标准：1、回答问题时，用普通化，语音简洁、声音洪亮。2、能说出图中小朋友的行为对还是错的原因。

（一）评议：出示图片，给图中人物的行为打“J”或“X”。（二）讨论图中某人的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。（三）播放视频《爱护花草，从我做起》。学习任务二：想一想。学习任务二：想一想。评价任务二导语：你是否看到过不爱护花草的行为？引导学生通过设计一个爱护花草的提示牌，每一个人要牢记“地球是我家，导语：你是否看到过不爱护花草的行为？引导学生通过设计一个爱护花草的提示牌，每一个人要牢记“地球是我家，出示任务：在校园里，在校园外，绿化靠大家。”出示任务：在校园里，在校园外，绿化