一年级下学期教学教学计划3篇

Word第第页一年级下学期教学教学计划3篇一班级下学期教学教学打算篇1

第一单元：化学反应及其能量改变〔合计14课时〕

第一课时：绪言

第一节：氧化还原反应〔共4课时〕第一课时〔回忆化学反应的分类〕其次课时〔用化合价升降、电子转移分析氧化还原反应〕第三课时〔常见的氧化剂、还原剂，补充氧化性和还原性强弱的比较〕第四课时〔练习及其讲解〕

其次节：离子反应〔共4课时〕第一课时〔电解质以及强弱电解质〕其次课时〔离子方程式的书写〕第三课时〔离子共存的条件〕第四课时〔练习及其讲解〕

第三节：化学反应中的能量改变〔1课时〕

试验二课时，复习一课时以及小考一课时

其次单元：碱金属〔合计6课时〕

第一节：钠及其化合物〔共2课时〕第一课时〔钠的性质以及用处〕其次课时〔钠的化合物的性质〕

其次节：碱金属〔共2课时〕第一课时〔碱金属概述及其物理性质及其改变规律〕其次课时〔碱金属单质的化学性质〕

复习1课时，练习1课时

第三单元：物质的量〔合计13课时〕

第一节：物质的量〔共3课时〕第一课时〔物质的量的概念及其单位所表示的含义〕其次课时〔物质的量、物质的质量、以及摩尔质量之间的关系〕第三课时〔有关物质的量适用范围及其计算〕

其次节：气体摩尔体积〔共3课时〕第一课时〔气体摩尔体积的概念及其阿佛加得罗定律及其推论〕其次课时〔有关气体摩尔体积的计算〕第三课时〔以物质的量为中心的有关计算〕

第三节：物质的量浓度及其溶液的配制〔3课时〕第一课时〔有关物质的量浓度的概念及其留意事项〕其次课时〔肯定物质的量浓度溶液的配制，误差分析〕第三课时〔溶液浓度的计算与换算〕

复习1课时试验1课时考试1课时讲解1课时

第四单元：卤素〔合计12课时〕

第一节：氯气〔共4课时〕第一课时〔氯气的物理性质、结构以及部分化学性质〕其次课时〔氯气的化学性质〕第三课时〔氯气的试验室制法〕试验1课时

其次节：卤族元素〔共2课时〕卤族元素性质的相像性及递变性

补充：卤素氢化物的性质及试验室制法〔1课时〕

练习1课时，考试1课时

第三节：物质的量有关计算〔3课时〕

第五单元：元素周期表和元素周期律〔11课时〕

第一节：原子结构〔2课时〕

其次节：元素周期律和元素周期表〔3课时〕

第三节：化学键〔3课时〕

复习2课时，考试1课时

一班级下学期教学教学打算篇2

20xx学年下学期一班级《道德与法治》教学工作计；××；一班级下册；一、同学状况分析；一班级的小伴侣入学已经有一学期，在情感看法、行为；二、教材分析；《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以；1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内；2、强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起点。

一、同学状况分析

一班级的小伴侣入学已经有一学期，在情感看法、行为习惯方面都很有了很大的提高，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的美好生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人美好、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对美好生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、制造生活，展现儿童多样化的独特和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要根据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。在条件允许的状况下，彰显我们中国的甲骨文。

四、各单元要求

第一单元：我们的.班集体

1、了解并遵守班级、学校、公共场所的规章。

2、感受规章公正的意义和要求，初步树立规章意识。

3、了解并遵守班级、学校、公共场所的规章，感受规章公正的意义和要求，初步树立规章意识。

其次单元：春姑娘来到我身边

1、爱惜动植物，节省资源，遵守环境爱护规章。

2、熟悉常见的卫生等平安标志，知晓常用公共服务电话。

第三单元：节省总动员

1、爱惜动植物，节省资源，遵守环境爱护规章。

第四单元：我们长大了

1、熟悉宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国籍、国家的意识。

2、了解并遵守班级、学校、公共场所的规章。

3、熟悉常见的的交通标志和公安、消防、卫生等平安标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防平安规章。

第五单元：夏天来了

1、爱惜动植物，节省资源，遵守环境爱护规章。

一班级下学期教学教学打算篇3

一、同学现状分析：

一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：

本册教科书共5个单元，依据学校一班级儿童心理进展特点，从适应学校生活的规律动身，选择与儿童生活关系亲密、切实需要得内容，根据主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观看生活情感。本教科书面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造。呈现形式主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。

第一单元“我爱我家”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活阅历，步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。

其次单元“秀丽的春天”意在让同学通过学习，重新熟悉自己，了解自己的双手和大脑。在制造的过程中感受愉悦，喜爱生活，做一个欢乐成长的孩子。

第三单元“做文明学校生”本单元支配了“谁的伴侣多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小伴侣在集体生活中正确地与同学、伴侣交往，学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关怀关心伙伴、喜爱班级体，从而感受主动开心的欢乐。

第四单元“我爱班集体”奇怪   是孩子的天性，面对大千世界，布满新奇感，产生剧烈的奇怪   心和求知欲。爱护孩子们的奇怪   心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累学问方法等，是本单元的主要目标。第五单元“开心的夏天”本单元通过让同学真实感受到动植物生命的秀丽、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中，学会爱护地球家园，珍爱有着秀丽生命的动植物，学会对生命布满感谢，知道只有心中有爱，生命才会更秀丽。

三、教学目标

1、让同学介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。

2、通过学习，让同学明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、喜爱生命、喜爱生活的情感。

3、引导同学熟悉到伴侣是我们生活中不行缺少的人，培育同学关怀他人学习的好习惯和主动关怀、关心同学的看法。

4、通过观看日常生活中的现象，培育同学养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。

四、教学重点难点：

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个同学都有熬炼的机会。努力创设适合的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪   心，引导儿童探究的欲望。

3、正确估量同学的力量，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

4、留意调动同学的学习主动性。制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学中的主要措施：

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、根据激情明理导行反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。

5、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

6、强化教材的生活指导职能

教材突诞生活指导意识，进展儿童对美好生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的独特和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

7、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

六、课时划分

1、我为家庭添快乐第一周

2、主动做家务活其次周

3、疼惜生活用品第三周

4、妈妈的节日—————第四周

5、春游—————第五周

6、春天的活动—————第七六

7、植树