高考病句专题经典专家讲座

辨析并修改病句高考病句专题经典专家讲座第1页这句话中有多处不妥，你知道这是为何吗？这是因为不合语法规范造成。那么，高考中常见病句类型有哪些呢？像这么一些句子怎样去判断呢？又从哪些角度去修改呢？问题探知听说在公园里卖足球彩票，一大早就有些人陆续来排队了。许多附近妇女、老人和孩子都跑来看热闹,他们注视和倾听着这些摸奖人感叹,猜测着自己会不会有好运气.从这件小事,说明了一个大道理:人人都想发大财.

一位老人一边看热闹一边评论着,他话深深触动了正在看热闹小明心,久久不能平静.过了些日子,小明在公园里又碰到了这位老人,看到他很高兴.小明刚想跟他说话,他却跟他人打招呼了,操着标准“周村普通话”，小明断定他大约是当地人。高考病句专题经典专家讲座第2页高考病句考试题型：1.辨析病句（1）以下句子没有语病一项：这种题型从病句六种类型去检验。（2）以下句子句意明确、没有语病一项：这种题型最少有一项是歧义，其它选项从病句六种类型去检验。（3）以下句子有语病一项。2.修改病句：这种题型主要是考查主观题。高考病句专题经典专家讲座第3页全国Ⅰ卷3、以下各句中，没有语病一句是A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济切入点，考虑问题与众不一样，给村里带来一股清新气息。B．荞麦含有降低毛细血管脆性、改进微循环、增加免疫力作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病辅助治疗。C．王羽除了班里和学生会工作外，还负担了校广播站“音乐不停”、“英语角”栏目主持，竟然没有影响学习成绩，真让人佩服。D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们能够从这一现象反应两个问题，一是阅读者素质有待提升，一是管理力度有待加强。高考病句专题经典专家讲座第4页山东卷5、以下各句中，没有语病、句意明确一句是A、这幅图片再现了身穿节日盛装姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们衣衫。B、依据意大利法律要求，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，不然他就有可能做有违公众利益行为。C、只有当劳动与兴趣、兴趣乃至理想有机地结合在一起时候，潜藏在每个人身上想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。D、我校这次为四川地震灾区募捐活动，得到了许多学校老师和同学主动响应，在不到一天时间内就募集善款三万余元。高考病句专题经典专家讲座第5页(福建卷)下面文字在语言表示方面有多处错误,请找出两处加以更正。（4分）1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化先河。我国于1998年开通手机短信，使用短信手机用户层出不穷。伴随手机短信由多媒体形式到纯文本形式进化，我国手机短信用户在年到达了一个新高峰。错误更正第一处

第二处

高考病句专题经典专家讲座第6页常见语病类型高考病句专题经典专家讲座第7页病句主要类型一、语序不妥二、搭配不妥三、成份残缺或赘余四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑高考病句专题经典专家讲座第8页一.语序不妥

句子中有各个成份次序同全句意义含有直接关系，假如这种次序改变了，那么句子意思往往也会发生改变。“语序不妥”经常会造成表示上误解和歧义。高考病句专题经典专家讲座第9页1、定语位置不妥（1）多项定语位置不妥病例：因为规划周密、准备充分，去年在北京举行第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩一次盛会，好评如潮。（辽宁卷）分析："历届"为表时间定语，应放在最前面，故放在"奥运会中"之前。高考病句专题经典专家讲座第10页多项定语次序普通规律：离中心词最远首先是表示领属或时间、处所定语，其次是表示指称或数量短语，再其次是表示中心词“怎么样”动词、动词性短语，然后是表示中心词“什么样”形容词、形容词性短语，离中心词最近是表示性质名词或名词性短语。另外，带有“”短语放在不带“”定语前面。例：他（领属）花园里（处所）那（指称）几朵（数量）盛开（动词）漂亮（形容词带“”）红色（形容词）玫瑰（名词）花被人摘走了。高考病句专题经典专家讲座第11页（2）定语和中心词位置不妥病例：我国棉花生产，长久不能自给。分析：不能自给是“棉花”。（3）定语误放在状语位置。病例:请柬封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌秦军战士。（重庆卷）分析："古色古香"不应作"印"状语，而应调到"青铜器"前作定语，将"古色古香地"改为"古色古香"。高考病句专题经典专家讲座第12页2、状语位置不妥（1）多项状语次序不妥。病例:这里，昔日开阔湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下小部分也在以10%速度每年缩减着，令人痛心。（全国卷1）分析：应将"每年"放在"10%速度"或"也在"之前。高考病句专题经典专家讲座第13页多项状语次序普通规律：首先是表示目标、原因介宾短语，其次是表示时间（先）、处所（后）短语，然后是表示范围短语，接着是表示情态或程度短语，最终是表示对象介宾短语。例：为加深感情（目标），今天早上（时间）许多教师都（范围）热情地（情态）与他（对象）交谈。高考病句专题经典专家讲座第14页（2）状语误放在定语位置。病例:那个年代手抄本极难得，书中故事对我产生了潜移默化影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮字迹也让我非常喜欢。(全国卷Ⅱ)分析：语序不妥。“潜移默化”应作状语修饰“产生”，可改为“对我潜移默化地产生了影响”;另外，“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”范围，可改为“书中故事反应出爱国心、人生观、事业心、爱情观对我潜移默化地产生了影响，手抄本那漂亮字迹也让我非常喜欢”。病例：课堂上应发挥同学们充分主体作用。高考病句专题经典专家讲座第15页3、词语次序不妥主要指一些词语在其逻辑次序上有一定要求，不顾及逻辑则会带来语序不妥。（由此也能够推及到一些短语次序）病例1：家长不应该助长甚至迁就孩子缺点。分析：迁就——不能坚持标准将就他人。助长——帮助滋长，贬义，程度重。病例2：昨天下午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作意见。分析：应该先“听取”再“讨论”。病例3：我们要善待他们，信任他们，善用他们。分析：“信任”是前提。高考病句专题经典专家讲座第16页4、分句次序不妥（主要考虑逻辑关系）病例①：近年来，在秀丽南粤大地上，拔地而起九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功效新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。分析：语序不妥，应为“……等一批多功效新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。病例②：经过这一段时间培训，他不但在各个方面都有了长足进步，而且口语比以前好了。分析：两个分句次序应调换，组成递进关系。高考病句专题经典专家讲座第17页5、关联词与主语位置不妥。普通来说，两个分句同一主语时，关联词语在主语后面;不一样主语时，关联词语在主语前面。病例:诚信教育已成为我国公民道德建设主要内容，因为不但诚信关系到国家整体形象，而且表达了公民基本道德素质。（安徽卷）分析：关联词与主语位置不妥，分句次序不妥。不但"应移到"诚信"后。复句中，前后分句主语假如一致，前一分句关联词应放在主语后;反之，则放在主语前。而且"不但……而且……"是表示递进关系关联词语，所以"关系到国家整体形象""表达了公民基本道德素质"两个分句应交换位置。高考病句专题经典专家讲座第18页6、一些虚词位置不妥病例1：苏联著名生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物条件反射试验，把动物用绳子缚在试验架子上。分析：“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。（介词“把”次序不妥）病例2：我们假如把这本书不认真读好，就谈不上读别书了。分析：“把”字句中“不”要放在“把”前面。（副词“不”次序不妥）

高考病句专题经典专家讲座第19页7、主客关系颠倒病例①：政治对我不感兴趣。分析：应为“我对政治不敢兴趣”。病例②：朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉?分析：应为“中国人对朱镕基这个名字，谁不熟悉？”。高考病句专题经典专家讲座第20页8、对应关系位置错乱当一个句子出现相互呼应几个对应关系时候，要注意对应关系是否搭配得当，不然，就会表示不清。（1）文件对经济领或中一些问题，从理论上和政策上作了详细要求和深刻说明。分析：理论上深刻说明政策上详细要求

高考病句专题经典专家讲座第21页二.搭配不妥

句子成份之间关系，实质上就是词语搭配关系，句子成份搭配是否合理，主要是逻辑事理和语言习惯问题。高考病句专题经典专家讲座第22页1、句子主要成份搭配不妥病例（1）：今年春节期间，这个市210辆消防车，4000多名消防官兵放弃休假．一直坚守在各自岗位上．分析：找出主干后，我们发觉“消防车放弃休假、坚守岗位”搭配不妥（主谓搭配不妥）病例（2）：他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会内容、时间和出席人员，以及会议中应注意问题。分析：“安排”“注意问题”搭配不妥（动宾搭配不妥）高考病句专题经典专家讲座第23页病例（3）：我国向太平洋预定海域发射首枚运载火箭圆满成功。分析：滥用“”造成主谓不搭配，删去“”。病例（4）：在“中国质量万里行”曝光第一个劣质产品，就是“威士忌事件”。分析：主宾意义不搭配，“劣质产品”应改为“质量事件”。（当谓语动词是由“是”“就是”“成为”等一类词充当初，宾语对主语起判断作用，要求二者之间组成同一关系，不然就会造成主宾搭配不妥。）高考病句专题经典专家讲座第24页2、句子修饰成份与中心词搭配不妥病例（1）：某工艺厂以技术进步为动力，不停致力于新产品、新技术、新工艺、新材料研制开发。分析：定语与中心词搭配不妥，“新技术”、“新工艺”不能修饰“研制”。病例（2）：这些严厉主考官,还对驻地军民关系、基层安全保卫等问题轮番发问，考生们都对答如流。分析：“对······问题”与“发问”不搭配，应改为“就······问题”“向考生”发问。一双聪明能干手把教室清扫得整整齐齐高考病句专题经典专家讲座第25页病例(3)：我们要下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国教育事业到达世界先进水平。分析：“把······事业”与“到达······水平”搭配不妥，应改“把”为“使”。病例(4)：汤姆逊对中国文化历史有深厚兴趣，在他办公室案头上放着李白、杜甫等唐诗录音磁带。分析：同位成份搭配不妥，改为“李、杜等唐朝诗人诗歌”。高考病句专题经典专家讲座第26页病例（5）：这一歌唱组合独立创作高品质词曲以及演唱中表现出音乐天分和文化素养，极难让人相信这是平均年纪仅20岁作品。

分析：平均年纪仅20岁“不能修饰”作品“，应改为”平均年纪仅20岁年轻人作品“。高考病句专题经典专家讲座第27页3、一面与两面搭配不妥这是一个特殊主宾不搭配，句子主语提出两方面情况，但宾语部分却只谈“能”。有时句子没出现“能不能”一类词，而是用反义词语出现，尤其值得重视。(1)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务。分析：“能培养”才是“大事”和“根本任务”。(2)艺人们过去一贯遭人白眼，如今却受到人们热切青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体会着人间温暖。分析：“白眼和青睐”与“温暖”搭配不妥，应把“温暖”改为“冷暖”。

高考病句专题经典专家讲座第28页4、关联词搭配不妥病例（1）：不论气候条件与地理环境都极端不利，登山队员还是克服了困难，胜利攀登到顶峰。分析：“不论”改为“尽管”与“还”搭配。病例（2）：人们认为，团体有效性关键原因不只是个体贡献简单相加，而是能使队员行动一致、相互配合团体协作技能。分析：应将“不只是”改为“不是”。常见搭配情况：只要……就……，只有……才……

不只是……而且是……，不是……而是……

高考病句专题经典专家讲座第29页三.成份残缺或赘余

假如句子缺乏了应该具备成份，影响了句子意思表示，就造成了结构不完整语病，或者多出了无须要成份，习惯上把这种情况称为“成份残缺和赘余”。高考病句专题经典专家讲座第30页1.主语残缺或赘余病例（1）：这个友好国家歌舞团在北京作首次演出后，受到了各界观众热烈欢迎，对这次演出给予了很高评价。分析：缺主语，应在“对这次演出”之前加上“观众”。病例（2）：几千年来，因为长久受封建统治阶级残酷压迫，傣族人民社会地位十分低贱，生活极端贫苦，被剥夺了学习文化机会。分析：滥用助词“”造成缺主语，删去“”变“傣族人民”为主语。高考病句专题经典专家讲座第31页主语残缺主要有介词淹没主语和变换陈说对象造成主语缺失两种情况。病例（3）：老舍写作格调总是和人民同甘共苦、风雨同舟。分析：主语中“格调”赘余，应去掉。高考病句专题经典专家讲座第32页2.谓语残缺或赘余病例（1）：3月5日那天，本市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动总口号是"弘扬雷锋精神，参加志愿行动，服务青年创业，建设友好城市"。分析：缺谓语造成“学”与“活动”不搭配，应改为“开展学雷锋活动”。病例（2）：人患流感后往往突然发冷、发高烧、猛烈头痛、全身肌肉关节疼痛和患流感、鼻塞、吃不下东西等症状，病程往往一周左右。分析：缺谓语，应在“突然”后加上“出现”。“和患流感”赘余应删去。高考病句专题经典专家讲座第33页病例（3）：荞麦含有降低毛细血管脆性、改进微循环、增加免疫力作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病辅助治疗。分析：发作"属多出谓语，将"增加"改为"增强"。高考病句专题经典专家讲座第34页3、宾语残缺或赘余病例（1）：要保护和建设好牧场，需要采取建立责任制和加强法制建设双管齐下，走加强草场建设，增加养蓄道路。分析：“采取”没有对应宾语，应在“双管齐下”后加上“办法”。病例（2）：为了更加好地调动教师主动性，我们一定要做好考评教师教学成绩，对于贡献突出和甘于贡献教师要给予适当物质奖励。分析：宾语中心语残缺，在"成绩"后加"工作"。高考病句专题经典专家讲座第35页病例（3）：最近市里又开展了全方面质量大检验活动，要求各单位在这个活动中建立与强化技术管理制度等一系列工作。分析：应把"等一系列工作"去掉。另外，还应把"全方面"提到前面，修饰"开展"，并把""删去或改成"地"。高考病句专题经典专家讲座第36页4.其它残缺或赘余（1）缺乏必要附加或修饰成份。病例:在这次全校乒乓球单打比赛中，张小强和李小萌夺得了男女冠军。分析：应在"夺得"前加上"分别"加以修饰。（2）缺乏关联词语。病例:假如能掌握各种类型调查汇报特点，有利于在调查研究中抓住过程，突出重点。

分析：与"假如"相呼应关联词缺乏，应该在"有利于"前加上"就会"。高考病句专题经典专家讲座第37页（3）缺介词。病例:我国文化遗产是我们民族悠久历史证实，是我们与祖先沟通主要渠道，也是我们走向未来坚实根基，我们应该永远保持对古代文明结果尊重和珍惜，以及祖先缅怀和感恩。分析：应在第二个“祖先”前加“对”，在“感恩”后面加上“之情”。（4）缺中心语。病例：那种不用户观实际环境，片面强调经济发展，以牺牲环境为代价，到头来只能是得不偿失。分析：句中“那种”“不顾……”“片面……”“以……为代价”都是修饰语，缺乏中心语，后面加“做法”。高考病句专题经典专家讲座第38页(5)虚词赘余。病例：或许连作者都没想到，因为这一篇悼念家鹤纪念文章刻在石上，使得文本命运与石头命运牵连在一起，为后人留下了很多难解之谜。分析：成份赘余，“因为”和“使得”保留其一。病例：这位曾经驰骋乒坛名将已经回到祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学教学与研究，为国家体育事业贡献他力量。分析：介词“于”多出。高考病句专题经典专家讲座第39页（6）修饰成份赘余病例：每七天四发薪水，往往在周五、周六两天时间里就被浪费一空，有些上班族甚至连下周二周三伙食费都提前预支了。分析：“提前”与“预支”有重复，可把“提前”去掉。病例：90个有特殊编号"奥运缶"在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶均价都超出了14万元。分析：每个缶均价"说法错，每个缶只有一个价格，不可能有均价。高考病句专题经典专家讲座第40页（7）“”字多出病例：出人意料，今年三月，物价下跌，以后慢慢地稳定了。分析：加了“”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。高考病句专题经典专家讲座第41页

两个或两个以上句式不一样、结构各异短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱毛病。四.结构混乱高考病句专题经典专家讲座第42页1.句式杂糅表示时既想用这种句式，又想用那种句式，结果前半有了前种，后半用了后种，就叫句式杂糅。病例（1）：他平时总是缄默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱专业时，就变得分外活跃而健谈多了。分析：“变得分外活跃而健谈”

“变得活跃而健谈多了”两个短语杂糅在一起，应把“分外”或“多了”删去。高考病句专题经典专家讲座第43页病例（2）：采取这种方法，人数不宜过多，以五六人即可。分析：“以五六人为宜”“五六人即可”两个短语杂糅在一起。应删去“以”或改“即可”为“为宜”。（3）：止咳祛痰片，它里边主要成份是远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成。分析：“它里边主要成份是远志、桔梗、贝母、氧化铵等”“它是由远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成”两个句式杂糅，应删去“配置而成”或“里边主要成份”，在“是”后加“由”字。高考病句专题经典专家讲座第44页常见杂糅句式

1、本着……为标准―――本着……标准；以……

为标准

2、以……即可―――以……为宜；……即可

3、是为了……为目标—―――以……为目标；是为

了……

4、对于……问题上―――对于……问题；在……

问题上

5、因为……下―――因为……；在……下

6、原因是……造成―――原因是……；是由……造

成

7、经过……下―――经过……；在……下

8、出于……决定―――是出于……；

是由……决定

9、借口……为名―――借口……；以……为名高考病句专题经典专家讲座第45页10、是因为……原因—―――是因为……；……

是原因

11、有……组成―――有……；由……组成

12、靠是……取得―――靠是……；是……取得

13、关键在于……是十分主要―――关键于……；……

是十分主要

14、围绕以……为中心―――围绕……中心；以……为中心

15、大多以……为主―――大多是……；以……

为主

16、成份是……配制而成―――成份是……；由……配置而成

17、是因为……结果―――是因为……；是……

结果高考病句专题经典专家讲座第46页2、句子套叠（藕断丝连）一句话结构已完整，但又出现把前一句后半句用作另一句开头情况，叫句子套叠，也叫藕断丝连。病例（1）：当老师把这次宣传任务交给我们时，我们大家都有一个非常光荣感觉是难以形容。分析：“我们都有······感觉”与“这种感觉难以形容”拼凑在一起。应在“感觉”后加逗号，并加上主语“这种感觉”。高考病句专题经典专家讲座第47页病例（2）：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人努力以后，才能与读者见面。

分析：是把“要出版......努力”和“一本译作......见面”套叠在一块儿，用哪一句都能够。高考病句专题经典专家讲座第48页3、中途易辙前一句话意思并未结束，紧接着转入另一句话，这种语病即为“中途易辙”。病例：这次羽毛球邀请赛在新建贺家山体育馆举行，参赛选手经过小组赛和复赛、决赛激烈角逐，最终张碧江、邓丹捷分别取得了冠亚军。分析：本句属于中途易辙造成结构混乱。第二个分句主语是"参赛选手"，"经过"一词暗示第三个分句主语应该还是"参赛选手"，但句中"张碧江、邓丹捷"做了第三个分句主语，可把"经过"改为"经过"。高考病句专题经典专家讲座第49页4、反客为主把上半句主语以外成份用来做下半句主语，所以而纠缠。

病例：所以，当匪徒们偷袭游击队时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

分析：“被游击队反包围”主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这么“歼灭”是接着“被游击队”下来，就连贯了。病例：恐怖分子阴谋活动是应该加以揭露，而且能够把它揭露。

分析：就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应该是受揭露“恐怖分子阴谋活动”。可是下半句“能够把它揭露”主语就不可能还是“恐怖分子阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应该”前加“我们”。高考病句专题经典专家讲座第50页总之，结构混乱往往展现为两个句子或两个意思在一个句子当中纠缠不清情况，针对这类句子，只要明确是结构混乱即可，不需将以上四种情况分得十分明确。高考病句专题经典专家讲座第51页五.表意不明

清楚明确，是语言表示基本要求，假如语意令人费解，或者不能表示明确意思，有时甚至出现一个句子各种了解情况，就会造成表意不明错误。高考病句专题经典专家讲座第52页1、歧义现象主要是指一个句子有最少两种以上意义表示情况。病例（1）：我要热汤/这个人好说话病例（2）：他背着总经理和副总经理挪用公款。病例（3）：两个学校领导病例（4）：王林在试验室里呆了半个月，好像与世隔绝，回家后，他逼着自己看了十天报纸。分析：“十天”有歧义。病例（5）：今年4月底，墨西哥和美国部分地域相继暴发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并快速采取了一系列紧急应对办法。分析：墨西哥和美国部分地域"有歧义。

高考病句专题经典专家讲座第53页2、指代对象不明确主要是指句子中指代词存在各种指向情况。病例（1）：刘明和张君久别重逢,异常亲切,他马上给他点上一支香烟.病例（2）：那年我见到你时才十三四岁。病例（3）：朝夕相处，谁也不能确保不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一个最愚蠢看法。分析：这”指代内容不明确，假如指“不发生矛盾”尚可，指“发生矛盾，就各执己见”就不妥了。高考病句专题经典专家讲座第54页六.不合逻辑

有句子，从语法结构角度来检验，并没有毛病，不过句子不能正确反应和表现客观事物，因而也就不能正确地反应客观事物间逻辑关系，这种情况统称为不合逻辑。高考病句专题经典专家讲座第55页1、滥用否定否定能够增强表示效果，不过屡次利用否定，将意思弄反，就会出现否定不妥毛病。病例（1）：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。分析：“无时无刻”指没有一个时刻与“不忘”结合，就是“时时刻刻都忘“，意思说相反了。改为“每时每刻不忘”。病例（2）：一名韩国官员透露，相关组员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以预防年那样金融危机不要再次发生。分析：预防"和"不要"一起使用，否定不妥。高考病句专题经典专家讲座第56页我差点摔倒。我差点没摔倒。●这两个句式表示意思相同，都指可能出现差错。只要记住下面两个要求，问题就迎刃而解。①假如说话人不希望实现事情，“差点儿”“差点儿没”两个句式相同，都指事情靠近实现而没有实现。②假如说话人希望实现事情，“差点儿”是惋惜它未能实现，“差点儿没”是庆幸它终于勉强实现。注意特殊情况，普通不考。高考病句专题经典专家讲座第57页比如：这次考试不难，但因为他准备得不够充分，差点儿没及格。（庆幸及格）同类有：①“难免”“难免不”②“小心”“小心别”③“好”“好不”普通表示必定内容，但用在“轻易”前面则表示否定内容。比如：我好轻易才把这道题做完。我好不轻易才把这道题做完。分析：都指不轻易。他差点儿赶上了。他差点儿没赶上。高考病句专题经典专家讲座第58页2、自相矛盾病例（1）：过去，我们曾不加分析批判了他在文艺创作上一些观点，现在看起来，当初批判是失之偏颇和慎重。分析：“偏颇”和“慎重”不能同时存在。病例（2）：我国有世界上没有万里长城。分析：“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”。

病例（3）：他是多少死难者中幸免一个。病例（4）：八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪水搏斗了一天一夜。高考病句专题经典专家讲座第59页3、分类不妥（概念含混）不是同一层级（种属）事物，不能在一起并列；没有种属关系事物，也不能出现包含关系。不然就会出现概念含混带来分类不妥。病例（1）：与其经常服用维C药片，倒不如吃一些新鲜瓜、果、枣、桃。分析：“瓜、果”是种概念，“枣、桃”是子（属）概念，不能并列。病例（2）：大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等各种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。分析：导游地图"不属于"工艺品"范围。此属于对"工艺品"范围没搞清楚，所以应该改为"商品"。高考病句专题经典专家讲座第60页4、推理失当①强加因果病例：他生长在偏僻山区，因而从小就喜欢唱歌。分析：为何“生长在偏僻山区”，就会“喜欢唱歌？”犯了“强加因果”错误。删去“因而”。②颠倒因果病例：我看问题经常犯唯心主义和形而上学错误，所以我无产阶级世界观改造得还不彻底。分析：正是因为“非无产阶级世界观改造得不彻底”，所以才出现“看问题经常犯唯心主义和形而上学错误”。高考病句专题经典专家讲座第61页5、不合事理病例（1）：漫步小径，风送来一阵扑鼻香味，环视四面，我看见一枝露出高墙腊梅正在那里释放幽香。分析：“腊梅……释放幽香”非视力所能及，只能经过嗅觉来感知，所以不合事理。病例（2）：海地大地震带给我们这么一个启示：不论何时都应有防范意识，一定要思想重视，未雨绸缪，预防地震发生。分析：地震发生能够防范但不能预防。病例（3）：全部疾病都是由细菌引发。病例（4）