2023年语文教研组年终工作总结报告（集锦8篇）

第页共页2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇一)这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，学习了区研训中心下发的资包，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的“同课异构”案例研讨活动，老师在学习、交流、理论的过程中，培养了老师们的合作交流意识和研讨才能。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，如开学初，举行了骨干老师的讲示范课和说课活动，并请区研训主任指导；举行了三年级语文作文课的研讨活动；还举行了校级合格、示范老师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。四、积极开展课题研究本学期，我们主要开展了微型课题研究，采用了听评课和写小论文的形式，做到人人参与，较好地完成了任务，有了一定的小成果。五、教研组工作存在的缺乏：有些教研活动开展的不够扎实，缺乏创意，活动效率不高。个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇二)本学期，我们语文教研组紧紧围绕教诲处工作方案，教研组紧紧围绕教诲处工作方案，在“为每个学生成长提供合适的生态教育”理念引领下，围绕“生生”文化建立，强化校本研修活动，促进老师改良教学行为，扎扎实实地落实好教学的各项工作。做到以质量求生存，以特色谋开展，全面进步各年级语文教学质量，全力营造一门孩子喜欢的语文学科，实在减轻中小学生过重的学业负担。现总结如下：一、有效落实重点工作提升教学工作有效性〔一〕实在有效地开展教研活动推进自主探究生态课堂的研究。本学期，语文组利用教研活动时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。老师不仅要让学生成为自主学习的主体者，成为自主问题的发现者，还要成为自主学习活动的参与者和探究者。从而构建学生自主、合作、探究的语文教学新形式，让语文课真正成为学生自主学习的主阵地。本学期，语文教研组的推荐课由王芳老师承当，这次王芳老师上了一堂有关识字教学课《动物儿歌》，这是一年级第二学期第二次集中识字的第一课。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，学生虽然熟悉，但对这些动物名称的生字，学生又生疏。如此可以吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态。识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”仍然是形声字，可以迁移识字经历，进一步稳固形声字识字方法。基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生实在掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。兴趣化是低年级课堂的调味剂，王老师精心设计了一个识字游戏，交融识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，开展学生思维，积累学生语言，到达兴趣化和实效性的和谐共振。充分调动学生学习的积极性，教给学生学习的方法，培养学生自学的才能，让学生在语文学习中习得方法，进步才能。在教研活动中，我们学习了还学习了《以单元为单位进展整体教学设计》的文献，受益匪浅。《以单元为单位进展整体教学设计》以实际单元教学设计为例，从主题的形成、单元目的确实立、单元内容选择、单元施行和单元评价等方面解析单元教学的根本过程。平时我们以课时为单位施行课堂教学，教材的编排设计，一般是一个单元的课文选取同一主题，会给学生一个整体的概念，而教学时是一课一课地教，联络并不是很严密。假如以单元整体进展教学设计，单元目的确实立、单元内容选择、单元施行和单元评价，这些考虑的因素就比一课教学要考虑得更多，涉及的范围更广，需要静下心来研究。〔二〕基于课程标准评价，落实低年级绿色考察活动。为多维度地检测学业成果，本学期，一年级的期末考察为“闯关活动”，既口试的形式。口试分为“词语大宝库”、“火眼金睛亮”、“小小播音员”、“经典咏流传”四关。第一关词语大宝库，考察的是学生能否准确地认读教材中要求认读的字，并能给这些字组词。第二关火眼金睛亮，考察的是学生笔顺、音序以及音节的掌握情况。第三关小小播音员，孩子任意抽取两句句子进展朗读，考察的是学生的朗读才能。第四关经典咏流传，考察的是第二册教材中出现的七首古诗和两篇经典课文。学生在轻松愉快的气氛中完成了闯关活动。多元化的评价方式充分调动了学生参与评价的积极性，培养了他们的学习主动性和爱学习的情感，也注重了学生综合才能的培养。这次一年级的考察，有效深化小学课程与教学改革，注重学生综合才能的培养，更是实在减轻低年级学生过重的课业负担，调动了学生参与评价的积极性，培养了他们的学习主动性和爱学习的情感，同时也给了他们成功的体验。二、扎实开展常规工作引领老师全面成长〔一〕重视常规检查，强化教学管理。在鼓励语文老师们创造性工作的同时，语文教研组不放松对老师教学常规工作的指导和监视。本学期，语文组配合教诲处进展了备课、作业和语文学科评价单的检查。备课检查主要包括备课格式正确；有充足的余量；在基准教案的根底上进展二次备课，要求用红笔修改；有8篇教学反思。发现备课中出现的问题，教研组长及时和老师进展沟通交流。作业要求学生书写标准、端正，老师修改要标准、及时，教研组建议学生作业本上有老师鼓励性的评语。从开学初到学期完毕，教研组进展了两次作业检查，一年级检查了写字本A及练习册，二年级低年级检查了写字本A、B，学生簿本整洁，书写端正。中高年级检查了作文本1、2，大多数老师的修改非常认真，评语也写得很详尽。有个别班级的学生作文修改出现一些问题，教研组长及时与执教老师进展了联络，希望在以后的工作中予以改良。语文学科评价单，每位老师以日常观察、课堂表现以及单元练习情况为评价方式，对学生进展每一单元的综合评价，给出相应的等第。检查下来，落实情况非常好。〔二〕继续视导工作，寻找教学中的亮点与缺乏。视导工作，已经成为我校的常规工作，通过视导，旨在发现老师工作中的亮点或缺乏，有利于老师更快成长。3月29日，我校视导小组成员视导了职初老师陈婷老师的教学工作。陈老师是一名教学不到一年的新老师，平时虚心好学，有不懂的就主动问带老师傅或组内有经历的老师，所以在教学上还是进步很大的，教学时挺自然、挺自信。从学生的课堂表现来看，虽然是一年级学生，但学生的行为标准做得还是很不错的。孩子们上课坐得很端正，举手、起立答复下列问题等都比拟标准，孩子们也很适应陈老师的教学风格，师生互动良好。《小公鸡和小鸭子》是一篇粗浅易懂的童话故事，课文饶有兴趣地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。陈老师从猜谜语引出课题，然后让学生看动画后说一说发生了一件什么事情，接着顺理成章地引出课文。另外，低年级的识字教学是一个重点，这一点陈老师把握得还是很不错的，最值得一提的是陈老师能指导学生用不同的形式识记生字，加部首，换部首，形近字作比拟等等，让学生牢牢记住所学的生字。建议在课堂中能建立以学生为主体的生态课堂。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能理解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描绘的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，不会捉虫；小公鸡嘴巴尖、会捉虫，不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。另外文中生字较多，可以分小组在组长的带着下进展学习，然后再反应学习情况，这样既能培养学生自主学习的才能，也能培养学生合作探究学习的才能。6月12号，学校视导小组又对三3和四4两个班级进展了语文复习课视导，授课老师分别为徐菁和包佩君老师。徐菁老师上的是一堂根底综合复习课，从选择正确读音、辨字组词、选择恰当的词语填空、把句子写详细等入手，以PPT显示复习题目，口头答复为主。从复习内容来看，复习面比拟广，能紧扣三年级本学期教学重点，紧紧围绕本次期末练习题型进展设计。包佩君老师的这堂复习课主要复习了两个知识点，比喻句和修改病句的练习。在复习比喻句环节先复习比喻句特点，然后采用口头答复和书面练习相结合的方式进展。修改病句的复习，先让学生复习常见的病句类型，复习常用的修改符号，复习修改的方法，然后采用集体答复和书面练习相结合的方式，进展复习。大家一致觉得语文复习课比拟难上，没有示范课借鉴，所上的复习课根本都是差不多的形式，缺乏新意。确实，复习课一般来说没有上新课生动，不容易进步学生的兴趣。因此，更需要老师对一学期的知识加以系统整理，根据根底知识的互相联络，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。另外呢，复习必须突出重点，针对性强，注重实效。〔三〕完善“生态课堂”策略，落实自主、合作、探究学习的研究。本学期，我们语文教研组继续完善“生态课堂”策略的研究，每个备课组进展了循环课的交流探究，重点落实在自主合作探究环节。每位执教老师都认真备课、上课、说课。听课老师老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能根据学生的特点，积极探究，研究科学合理的教学形式，并运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进展讨论式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进展文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的交流，教法上的商讨，对进步我们整个语文老师队伍的程度和我校的语文教学质量起到了推动作用。本学期，一年级备课组的老师循环课为《棉花姑娘》和《荷叶圆圆》，组内老师集体备课、听课评课，开展“以‘学的活动’为基点的课堂教学理论与研究”的主题活动。备课组七位老师结合年级组的研究工程，进步学生的合作探究才能，因此采用了小组学习生字的方式，由组长带着小朋友用老师教的步骤学习，小朋友上课时情绪高涨，学习很是主动。二年级备课组的老师利用教研时间一起讨论、一起考虑，开展好组内循环课《雷雨》和《蜘蛛开店》的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。组内老师坚持互相听课，听后能互相提出珍贵意见。循环课活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断进步课堂教学程度。三年级组就《南极风光》和《神秘的小岛》两课开展循环课活动。《在教学《南极风光》时，老师采用了跳跃式的教学方法。在以“说说你印象最深的是什么。”为契机，以“说”为抓手的前提下，随着学生们所提到的内容，跳跃式的随机进展教学。如：有的孩子说：“我印象最深的是绚丽夺目的南极光。”这一局部也正是课文的重点。于是立即组织对这一节的学习，让大家通过朗读，品味并欣赏了变化多端的南极光。同时，通多对排比句“有时像有时像有时像有时像”的学习，学生既感受到了南极光在颜色和形态上的瞬息万变，又学会了排比句的使用方法。而当下一位同学说到他印象最深的是南极的居民时，又立即回到前一小节，对这一局部内容展开教学。在朗读与说话练习时，老师还设计了评价表让学生进展互评。《神秘的小岛》这一课，老师让学生在理解的根底上找到令人感到神秘的语句并说出自己的观点，而后又采用引读的方法帮助学生再次感知并理解“忽现忽隐”的造词方式及含义，整个过程显得水到渠成。说话训练是本课设计的重点和难点。在学习了神秘小岛忽现忽隐的经过后，利用板书和句式，让学生以四人小组的形式，分别说清楚忽现忽隐的现象。学生在这个环节中，全员参与，热情很是高涨，这也成为本课的亮点。四年级备课组挑选了《列车上的“人造屏障”》和《一幅名画的诞生》作为组内循环课，并尝试设计老师教学方式评价量表开展学习。孙老师、冯老师和包老师上的是《列车上的“人造屏障”》一课，课文简要介绍了墨尔本的轻轨列车上的车况和人们文明乘车的表现，以及热心的澳大利亚人民自发地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危机”的故事。这一课，老师关注的是学生的归纳概括才能。三位老师还设计了教学方式评价量表，在教学中设计的情景任务给学生，根据小朋友问题答复的结果，从以下四个方面给予他们等级，优秀3颗星，良好2颗星，合格1颗星。其次，本课的教学重难点是对课文内容提出问题，在解决问题的过程中，进步学生质疑、解疑，以及提炼概括的才能。在设计教学过程时，努力打破这一重难点。瞿老师、盛老师和戚老师上的是《一幅名画的诞生》。通过感情朗读使学生走进名画，走进列宾当时的情感，从而更好地理解课文。因为文本中人物所处的社会环境、纤夫的生活、列宾的情感及其创作历程都远离学生生活实际，仅靠文本语言，学生只能体会到纤夫的辛苦和列宾的勤奋，无法体会到纤夫在水深炽热中的痛苦，自然也无法理解列宾对此产生的强烈情感。在教学第四小节时，老师们适时补充了一段课外资料。阅读了这段补充的文字之后，学生理解了相关的时代背景，能更好地理解文章的情感了。四年级备课组的老师根据每班学情，形成个案；教后反思，不断改良”。在一次次修改，一次次教学中深钻教材、解读文本等方面都有了本质性的进步。最后完成了我们级组的循环课。这样的形式到达通过集体备课来进步集体教研程度的目的。在互相听课的过程中，又进一步研究教材和教法，取人之长，补己之短，共同进步。五年级备课组以“指尖教学”为平台，在语文课堂中将信息技术运用于课堂教学中，促进教与学的理念、手段、评价等变革，推进课堂研究。围绕教研组的课题进展研究，通过主题讨论、课例分析^p，不断探究、分析^p，深化主题教研，积极构建生态课堂。本学期，组内五位老师上了《养花》《人生的开关》两堂组内循环课，结合学校研究课题《生态课堂下教学方式评价的理论研究》，积极探究“教学评”如何在语文课堂中落实，逐步形成“教学评”一致的语文学科课堂教学观察指标。组内骨干老师陈静还开了《鲍叔牙真心待友》的校级展示课，进一步探究“指尖学习”，面向全体学生，创造性地开展教学活动，进步语文教学效益，争取备课组语文教学质量有所进步。总之，通过我校常规的循环课形式，备课组内每一位老师的教学理念都在更新，教学方法都在改变，老师们力求营造自主的、探究性的、生态的课堂。老师们以进步学生自主学习、探究才能、创新精神为首任，通过教学研讨，老师和学生共同成长。〔四〕关注老师成长，为青年老师提供展示的平台。1、本次青年老师大奖赛语文学科一共有五位老师参加比赛：、张阿丽、徐佳怡、郑瑾、小陈静、顾晓燕。本次活动的主题是“借助指尖教学助推生态课堂构建”。在教学比赛中，老师要根据研修主题，落实指尖学习，即任务驱动下的信息科学技术在课堂中的使用。在课堂教学中，老师要引导学生自主学习，发挥学生主体作用。通过青年老师大奖赛活动，助推“生态课堂”建立，加速全体老师的专业程度进步，为学校的可持续开展打下坚实的根底。五位参赛老师在课堂上都有自主探究环节，让学生主动参与学习，培养学生乐于探究、勤于分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能，改变了传统的学习方式。2、本学期，语文教研组师徒结对是孙洁老师和王续雯老师；陈静老师和陈婷老师；陈琳琳老师和卫青老师。通过一个学期的带教，两位年轻老师进步飞快，较以前有了很大进步，在见习汇报课中，陈老师、卫老师上的《荷叶圆圆》和王老师上的《中彩那天》都深受学校领导及老师们好评。三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深化一学期以来，在区教育局语委组的领导下，学校领导的关心下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕区创立全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建立，进步师资队伍的语言文字运用才能，提升学生的语言素养，获得了良好的成效。1、开展丰富多彩的语文课外活动。本学期，我们组织学生积极参与了区“第十届魅力汉语”活动，区“小学老师组经典诵读”比赛，第五届中文自修杯“美丽汉字征文”等活动，其中，董家玮等18位同学获“美丽汉字”征文区各等第奖，黄逸宸和杨子嘉同学获市优胜奖。老师经典诵读《红旗颂》获区三等奖。2、增设图书漂流柜，营造书香气氛。为了方便学生借阅书籍，本学期校园内增设了图书漂流柜，学生可以凭借借书卡自由借阅喜欢的书。图书漂流柜的开设，深受小朋友们欢送，借书的孩子络绎不绝，进一步营造了书香校园气氛。总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成局部，也是我们进步学生根本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚决不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的标准化工作。光阴的脚步带着我们走过了一个充实而繁忙的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我坚信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇三)一、教学常规工作根据学校要求，我组在期中考试前和期末考试前，分别进展了两次作业、教案检查。教研组长在开学初的教研活动中统一布置了作业要求,各位老师一起讨论细那么,最后确定了作业格式。作业检查后，对发现的问题在教研活动中予以指出，老师们也能在下阶段的作业中予以改善，学期末的作业检查反应中看，我组老师作业普遍能有一定质量，又各有亮点。本学期我组有两位老师开设了公开课：缪逸颖老师作为教学新秀，开了《一颗小桃树》的校公开；金莹老师开了《周亚夫军细柳》的区公开，老师们也进展了听课学习。二、落实“百强校工程”工程“百强校工程”围绕该工程，语文组本学期针对上学期制定的内容——“文化百句”，进展了详细施行。教研组长首先对文化百句内容按照“爱国爱明”、“愁情悲欢”等不同种类分类以及初步格式模版，然后各位老师在教研组活动中认领自己所负责的板块工程，然后按照格式模版完成自己给局部的内容。搜集齐了初稿后，又在下一次的教研组活动中，分头进展校对，完善了自己局部内容的修改后统一汇总，待进一步领导审核，编订成册。本学期预备、初一年级参观了教育博览会，初二年级参加了十四岁生日，过程中，各年级语文老师都结合我组“文化行走”工程，进展了一些作业布置指导、照片搜集，丰富了本学期的“文化行走”。本学期，我校预备-初三年级学生都订阅了《语文学习报》，利用报纸进展课外延伸阅读、练习训练等，丰富学生的语言运用才能。三、教学研讨本学期我组除了在常规教研组活动中开展各类评课讨论活动外5、23日预备、初一年级老师到兰生复旦参加了由上海市民办协会语文学科基地活动主办的“走向理论的语文——古诗教学重难点的梯度设计”；5、30日顾美红、乌昊两位老师参加了辽阳集团语文教研结合体展示活动“拾星聚火，积流如海”。陈真老师还参加了教育部部遍教材的学习活动。本学期我组教研活动热情还有待进步，下学期“文化百句”的工程活动也交出本质性的内容。2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇四)一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教诲处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念。学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解掌握了新课程的根本理念：全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行。广阔老师已根本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习才能的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、取长补短，集思广益。1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进展集体备课16次。2、教研组内8位老师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效进步了教学程度。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进龋1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作兴趣，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，进步写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作才能在不同程度都得到了一定的进步。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合理论活动。本学期组织了各种语文综合理论活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动施行方案》文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆贺“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向。1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学过程中，特别加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级教研组XX年6月2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇五)时间过得真快，一转眼一年又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革。详细如下：一、标准管理，进展听评课、主题教研活动。1、老师学习各学科新课程标准，引导老师领会素质教育、主题教育、创新教育的深化内涵，强化重视把新课程的要求转化为各课的指导思想，把教材中的知识体系转化为各课的根据，把教材内容的训练转化为培养和进步学生才能途径；想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新才能的培养。2、围绕学校工作。本学期进一步严格、标准了五认真工作，及时做好了检查、催促、考核工作。本学期配合学校教诲处三次对每位老师的备课情况进展了比拟全面的检查，并在教研组内对检查情况进展及时反应。3、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目的、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进展了对局部年级、局部学科的调研。定期写读书笔记和新课标学习心得，练字也是老师们的必修项。二、加强对青年老师的培养力度。1、青年老师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为实在加强每位老师的课堂教学程度，进步教学质量，我们定期进展听评课。2、鼓励中青年老师积极参加各级各类比赛，不断进步自的身修养。共同讨论加快青年老师的成长过程。三丶致力“书香校园”的建立。定期进展经典诵读的教学并定期进展检查。每天预备铃时间为经典诵读时间，与家庭经典诵读相结合，建立家庭经典诵读微信群。由少先队员课前进展经典诵读的检查并进展评分，学校举行大型的经典诵读评比。四、重视各类活动，增强学生社会理论。社会理论是学生把语文和生活结合起来最好的方式，也是综合性的时间过程。因此我们本学期举行了各种活动，加强学生的语文综合素养。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇六)光阴匆匆，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目的，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，进步课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，用心投身教育教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。一、以课堂为阵地，进步课堂教学的有效性。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进展同课交流，群众听课，群众评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，此刻组内就有四本一样的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而进步了组内语文老师的课堂教学程度，进步了课堂教学质量。二、以开展为目的，进步学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目的：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。20xx。11。8三个年级同时进展了写字竞赛并选出了优秀作品进展展览及奖励。三、以常规为核心，安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目的贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师群众商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表推荐，并参与听课。第二次教研时进展反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、存在缺乏组内个别语文老师的专业素质、专业开展程度与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比拟薄弱，教学创新的潜力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。五、下一步的设想与努力方向总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面获得更大成绩。2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇七)第一，认真开展教研教学活动。开学伊始，全组成员认真学习了新课程标准要求，分析^p了本学期教材特点，理解了语文学习的详细情况，总结了以往教学教法的经历教训，互相交流，互相学习，制定了较为符合学生实际的教学授课方案，并对本学期的教学活动做了初步安排。积极参加校、区、市组织的教学活动。积极参与学校组织的老师之间互相听课，互相学习的教学活动，积极参与与名校四中的接轨，向名校名师学习的`活动。特别是初三老师，虚心向名师请教，认真学习他们的经历，并在教学中努力做好。踊跃参加婺城区组织的各项教研教学活动，通常以初一、初二、初三各年级为主的教学活动，除了本年级老师参与外，还有很多时候老师们不放过学习的时机，跨年段听课，听讲座，参与教学讨论。以年级为单位，针对各年段学生的不同特点，开展语文研究性学习活动。指导学生如何接触社会实际问题，学会考虑、分析^p，多角度看问题。培养学生运用语文的理论才能。第二，积极参与教学评比活动。本学期教学评比活动频繁，本组老师都能积极参加。如全国青年老师三项根本功比赛，有朱华、万秀华、陈小丽三位老师参加;全区青年老师大比武活动，有朱华老师参加，但凡所限名额，均无浪费。还有一年一度的教学论文评比活动，区、市各级都积极参与，也获得了一定成绩。第三，认真辅导学生参与语文竞赛活动。本学期征文活动特别多，有纪念长征七十周年的区、市征文，国庆征文，小论文，爱心活动，感恩教育等等，在老师的指导下，学生踊跃参加，并获得了良好成绩。如纪念长征七十周年征文，由万秀华老师指导的初三两名学生获得了区一等奖。也参加了市假日活动中心的演讲活动，获三等奖。另外也配全团委，发动全体学生参加了市团委组织的一些活动，并有多名学生作品入围。第四，教学之余，积极从事教学论文的写作。由于平时教学任务比拟繁重，老师要把自己的教学体会，教学经历进展整理，提升，就只有利用课余时间进展。虽然要辛苦些，但全组成员还是克制个人的困难，认真撰写教育教学笔记，论文等，并在区、市级论文评比中多人次获奖。但是，在教学研究活动开展的形式和内容方面，我们还显得很单调，不丰富。这是我们今后的教学活动需要进一步健全完善的重点。2023年语文教研组年终工作总结报告〔集锦8篇〕(篇八)本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，理解了每个年段的教学目