一年级语文知识点归纳汇总通用(9篇)

一年级语文知识点归纳汇总通用(9篇)推举一年级语文学问点归纳汇总通用一

2.珍宝，或许是由于你始终担当班干部的缘由吧!你自我治理力量很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言，课间还和同桌争论奥数等难题，所以学习成绩始终让同学们艳羡不已。记住：现在的磨砺就是将来胜利的资本。努力啊，珍宝，不要停顿前进的脚步，向更高更远的目标前进!

3.珍宝，你在黄教师心中始终是个聪慧，擅长开动脑筋，勇于探究，富有进取心的好孩子。你的作业书写仔细，字写得漂美丽亮，确实是一种享受。不仅如此，今年的古诗诵读竞赛，你的主持表现简直是太棒了;在升旗仪式上，你作为护旗手你同样也表现得可人大方，但愿连续努力，增加信念，永不厌倦、永久进取!

4.本学期，教师找了你不少的“麻烦”，由于教师不忍心看着一个好苗子被“懒散”毁了。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习是一项没有捷径的工程，只有勤勉的人才能胜出。以你现在的状态根本无法应对初三的学习生活。要充分做好预备，克制惰性，在最终的冲刺阶段，全力以赴，无愧于自己的青春年华。

5.不爱说话的你是聪慧的!转瞬间，你来到这个班集体已经有一年的时间了。在这一年里，你在自己原来的根底上进步了，拼音会认了，间或上课时能发表自己独特的见解，渐渐大胆发言，成绩有了进步，教师为此而快乐!努力啊，孩子，把字写工整些，有教师做你的顽强后盾，你会越来越精彩的!

6.不要计较教师总批判你，其实教师是喜爱你的，喜爱你聪慧，对待工作的热忱。你的成绩不抱负是由于你上课没有专心听讲，假如专心听讲你的成绩会赶上来的，那么教师会更喜爱你。和同学们来个竞赛有士气吗?有教师帮忙你，你进步肯定会很快的。

7.聪慧和善、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有急躁，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加漂亮!

8.聪颖好学，积极思索、擅长发问。性格开朗、热忱大方。做事负责、干练。主动参加班级活动并能做好组织工作，深得教师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的力量，学习的自觉性要更好一些，以更强的实力迎接将来的挑战。

9.从你的作文中可以看出你是个爱憎清楚，正直有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心照旧未消灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有盼望赶上并超过他的。

10.从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课前你总能做好预备，课堂上留意力集中。期中考试的成绩说明白你的潜力，教师盼望你连续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步

11.从你光明的眼睛可以看出你渴求学问的心灵，你在课堂上聚精会神的听讲，保证了你课后作业一每天的进步。要是你能大胆发言，与同学和教师沟通你的所思想，那就更好了。

12.大大咧咧的你，敬重教师，喜爱集体，特殊观赏你踏步的样子，真像一个运发动!下学期来，你的字也有了很大进步。盼望你进一步严格要求自己，做事所动脑，不毛糙，培育条理性，让好习惯成为你学习生活上的好伙伴。

13.大家都喜爱你，由于你天真、和善，不说谎话。但每次教师批阅你的作业本时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗?由于你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。教师也盼望能看到你严厉对待学习，养成独立思索的好习惯，改掉不爱动脑筋的坏习惯，争取获得较好的成绩。

14.当你为一道难题凝神深思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳竞赛中飞奔时……作为教师的我，是多么的快乐!假如你能够抓紧时间，精力集中，踏实仔细，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。盼望你在下学年能够连续往前赶，信任你会取得好成绩的!

15.当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个得意的女孩，你平常观看事物很认真，上课时能仔细听讲，作业能按时完成，写得字特别美丽，每天你都能把我们班的毛巾洗得干洁净净，教师要对你说声感谢，现在你真的比以前懂事了，教师盼望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

推举一年级语文学问点归纳汇总通用二

一学期过去了，有必要对这一学期进展一下反思总结。

1、不局限于教材，依据学生已有的生活阅历和学问阅历适当重组教材，做到能对教材进展敏捷运用。例如：在教学“第几”时，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让全班学生一起来参加活动，学生兴趣很深厚。先让学生一起预备好，我说：“第一排”。那么第一排的学生就快速的站起来。在说第几排的时候，营造一种紧急的气氛（把“第”字拖长声），使学生留意力集中，在嬉戏中充分体会第几的概念.

2、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的制造潜能。只要给学生充分思索的时间和空间，他们的制造潜能是无限的。如教学“6的组成”时，学生不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。又如，在教学完0～10这11个数字，我让学生编一套操来形象的展现这11个数。可以用身体，手等。在其次天的汇报沟通时，我惊喜的发觉了学生巨大的制造力量，每个数字在学生的深动演绎下变得活敏捷现。

3、要充分利用学生的生活阅历进展教学，如在教学“分类”时，学生通过对房间里的东西进展分类，发觉可以按颜色分、按大小分、按用途分、按外形分、按材料分等。同时，学生又对分好类的东西放在哪里有各自不同的见解。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处和分类带来的便利。

1、我虽然在师范的学习中学习了较多的理论学问，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，许多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。在本学期我试过用严峻的教学态度，也试过用温顺可亲的教学态度。但效果都不长久，在下学期，我或许应当运用“严”和“松”并重的教学方法和态度，但何时“严”何时“松”是我作为新教师要在今后几年里好好探究和把握的。

2、现代教育技术在教学中的运用还不够，我盼望是在一年级能用到课件的课都用课件演示生动的教学过程，吸引学生的留意力和兴趣，这样，课堂纪律也会好许多，但是由于时间的问题，我所做的课件都比拟简洁，无法真实再现生动的画面，再者，从网上下载以及和各位教师沟通课件还不够，这是我在下学期要努力的方向。

3、一年级学生起点不同是令教师们头疼的问题。在教学中，经常会消失好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。特殊是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自己理解和明白，但是程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。

总之，这一学期的数学教学给了我许多需要反思的方向和提高的建议。盼望下学期我会有所进步。

推举一年级语文学问点归纳汇总通用三

回家，是迎春的梦幻曲。唤醒中华大地亿万子孙，朝着不同方向起飞。一年一季的大迁徙，把坚冰踏碎、严酷滚热、岁末温香。

回家，是感觉的一种（保藏）。它潜藏在每个人的香囊，属于自己记忆的（雕刻），是无法舍弃的一种光泽。能让风换成雨，能让寒酿成雪。

斜阳流金，静静把萧瑟涂抹。没有雪的点缀并不缺少潇洒，大街照样花红柳绿、风景夺目。那是人的心境、表现出的无限憧憬、相互暖和、共同衬托的另一种壮丽。

银光清唱，千年不朽眷轮回。没有风花雪月陪伴照常英俊，你的笑脸、你的思念、你的期盼清楚是入宴的彩卷，没有你哪来的绚丽和光艳。

走近是一种分散。都会把拥护的心晾晒。面对亲人不要过分刻意。坦然安静淡泊，用真实、真诚表达自己的那份无悔，或许更显纯粹。

走近是一份期盼。相聚那一刻意味着什么?都在深思，是习惯、满意、孝心、推移、自然规律?还是情难舍、意难弃、魂在喊、灵在唤?或许那一刻已经酝酿出年味，甜酸苦辣咸五味绝配，就能奉献一桌美味大餐。

春节，我们来了!

此时，我只想缄默。用嗅觉闻、视觉赏、味觉尝;用感官品、意识嚼。闭上眼睛，邂逅在童年的冲动、相逢在中年的辛酸，哪怕流落在不堪回首的荒芜。

此时，我只想观望。看气氛用什么渲染、生命不约而同都在抒写，是春姑娘的喜气在沾染还是梦的颜色在呼唤。

此时，我只想拥抱。灿烂焰火照亮马年、春晚年宴告慰龙缘。一万个年轮都聚焦到半夜，静静听，仿佛都在祈祷，让一个好梦带来运转。

推举一年级语文学问点归纳汇总通用四

妈妈给3只小鸡买了一个铁笼子，每天小鸡像囚犯似的关在里面。这是我最看不惯的事情了，于是每次趁妈妈不在家时，我都把它们放出来，狂欢一阵儿。我最喜爱的事就是喂小鸡吃食了。

有一次我拿了一片菜叶去喂，我有意把菜叶抬得很高，让它们吃不着，但是其中有一只最强壮的小鸡用劲向上伸着脖子，踮着脚，往上一跳，竟然咬住了菜叶，可是，它的身子也随之悬在了空中，我拿着菜叶一悠，“叭叽”一声，小鸡摔到了地上，它滚了滚站了起来，嘴里还叼着那片菜叶。它刚要吃的时候却被另外两只小鸡堵住了去路，于是它抓紧叼着菜叶向前冲，这时其中一只小鸡伸出了一只脚想绊倒它，它却跳了过去。另一只小鸡快速地跑了过来把它铲倒在地并抢走了菜叶，它站起身来像绅士一样叫了一声，似乎说“oh,mygod!我的菜叶!”

一年级作文喂小鸡2今日中午，妹妹吃过中饭去公园玩，发觉三只小鸡在“叽叽叽叽”得叫。“它们肯定是没吃中饭，饿了，我得回去拿点米来喂它们。”然后，妹妹就飞速的跑回家，抓了一把米，放在一个碗里面，快速回到公园里，跑到小鸡那里，把米撒到地上。一边撒一边说：“小鸡，小鸡，快来吃米，你们肯定饿坏啦。”小鸡们看到地上的米，就立刻吃起来，边吃边点头，似乎在说：“感谢你，小姑娘。”妹妹看着它们快乐的样子，说“不急，不急，你们渐渐吃。”

一年级作文喂小鸡3今日下午，我和妹妹在奶奶家的”晒禾场里喂小鸡。我拿了一个小碟子，用来装水，然后在小碟子旁边放了一些谷子，我和妹妹就在旁边看，那些鸡就像箭一样冲到谷子旁吃了起来。

它们一啄一啄的样子，真好玩!我真想知道摸它的呀!我就想伸手去抓它。我一伸手它们就跑了，我又一伸手它们又跑了，第三次我当心冀冀的、静静的把手伸出去，快靠近那只小黄鸡时我快速的一抓，哈哈，我捉住它了!轻轻的摸一摸，好松软啊!我让妹妹也摸了摸，然后我就把它放走了!

一年级作文喂小鸡4今日，我、爸爸、妈妈和弟弟上我姥姥家去玩了。

到了姥姥家，我观察了一群得意的小鸡，小鸡身上黄黄的，眼睛小小的黑黑的，像个小圆豆一样。有的小鸡还有时扇扇羽毛，羽毛一个个的掉下来，我拿了一片羽毛，向我弟弟挥了挥，他向我跑过来，把羽毛拿走了。

小鸡叫着，我弟弟以为小鸡饿了，向妈妈要了一块馒头，我们两个开头喂小鸡了，小鸡东啄啄西啄啄，真好玩。小鸡把我给的一块小馒头吃完了，小鸡把我给的一块小馒头吃完了，不过似乎被噎着了，我拿了一个盘子，弄上水让小鸡喝，喝完了小鸡很快乐呀!

可是我们该回家了，不能再玩了，我对小鸡说：“再见。”小鸡“叽叽”叫着似乎也在对我说：“再见。”

一年级作文喂小鸡5小丽的奶奶养了一群小鸡。它们可都是小蛋能手，一天能下一个鸡蛋。夸大的是，“丽娜一天就可以生两个鸡蛋呢!小丽要给它们喂点东西，嘉奖嘉奖它们。

“咯咯”小丽仿照者它们的声音叫了几声，要吧它们都吸引过来。结果，这群得意的小鸡们真的全跑过来了。小丽赶忙把鸡食洒了下去，小鸡们这边啄啄，那边啄啄，就怕自己漏吃了一粒米。

突然，远处跑来了一只大公鸡来。它扇动着翅膀，用自己最快最快的速度跑了过来。它看着小丽，仿佛在说：“嘿嘿嘿，你们等等我啊!可别把我的那份也吃掉了。”小丽观察大公鸡是那么焦急，忍不住哈哈大笑。

一年级作文喂小鸡6童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一首歌，歌里有我们幸福和欢乐，童年是一个梦，梦里有我们想象和向往。

我的童年是在农村度过的。我爷爷养鸡，我观察小鸡特别得意，心想它总吃那些东西没有养分，就想着当爷爷奶奶不在家时，我就到商店去买一些肠和一些养分品喂它们。

过了几天，可最终有了时机，那天爷爷和奶奶都不在家里。我立刻到商店买了一些肠和一些面包回来。到家后，我抓了一只小鸡开头喂它吃，但是，小鸡不识好歹就是不吃，我就把肠弄成小块放进鸡的嘴里，然后用筷子捅到小鸡的肚子里。过了一会儿，爷爷和奶奶回来了，我立刻把小鸡放了回去。

到了其次天，我去看我喂的那只小鸡，但是，我发觉它已经死了，我就问奶奶怎么回事?奶奶说：“鸡不爱吃那些，你以为那是爱它，却把它害死了。”我似懂非懂地点点头。

当现在我回忆起这些事时感到特别可笑，我想对小鸡说：“感谢你给了我欢乐的童年。”也想对小鸡说：“对不起。”

一年级作文喂小鸡7今日下午，我发觉小鸡都饿得“吱吱”地叫。

我拿了一把鸡食放在搅拌盒里，放了一些水在里面，然后拿了一根筷子用劲地搅拌了几下，弄好后，我端着盒子走到了小鸡们面前，小鸡看到了，争先恐后地跑了过来，围在我身边“叽叽”地叫着，似乎在说：“快放下来吧!快放下来吧!”我用筷子夹到了它们的饭盒里一些，它们抢了起来，我干脆把食物都放了进去，它们津津有味地吃了起来。

它们还真能吃，一大盒鸡食不一会就被吃光了。

推举一年级语文学问点归纳汇总通用五

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子们宠爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量,提高学生的综合素养。

3、通过活动，营造亲子共同学习的气氛。

二、活动主题：欢乐阅读伴我成长

三、活动设想：

1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

2、开展“我和父母共读一本书”活动。

3、组织“班级故事会”活动。

4、开展“好词佳句诵读积存”活动。

5、建立班级图书借阅制。

6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。

四、活动方案：

(一)开展“读一本好书，交一个朋友”，“