北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》课教案14_第1页
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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档燕子妈妈笑了

教课目的：

理解本课二类字，会写本课一类字。

朗诵自然段读，认识课文内容，知道小燕子三次察看到了冬瓜和茄子的不同。初步培育学生的察看水平易认真察看事物的习惯。

有感情的朗诵课文。

教课要点：

理解本课二类字，会写本课一类字。

按自然段读，认识课文内容，指导小燕子三次察看到了冬瓜和茄子的不同。初步培育学生的察看水平易认真察看事物的习惯。

教课难点：

说出小燕子三次察看冬瓜和茄子的不同，理解燕子妈妈为何笑了。

教具准备：

课件、生字卡、图片（冬瓜、茄子、西瓜、苹果）。

教课过程：

一、游戏导入：

1．出示找不同图片，请学生察看。

2．师：今日啊，燕子妈妈也给小燕子出了同样的难题，让它去察看两种东

西的不同，接下来，我们就一同去看看，燕子妈妈究竟让他去察看了什么。

3．板书课题《燕子妈妈笑了》，学生齐读课题。

二、初读课文：1．教师范读。要求听清字音，手指指读。2．自读课文，要求标出自然段，圈出不理解的字。

3．同桌互相解决不理解的字。

4．小老师教读生字、词。

开火车、苹果树游戏。

生字：“真”

三、再读课文

（一）思虑：燕子妈妈让小燕子察看什么？小燕子去了几次？

讲读第一部分（第一自然段）。

1、理解"躺"、"挂"（采纳演示法）

（1）教师贴图发问：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"挂"在枝上的？

（2）学生演示。（打破"躺"、"挂"）

（3）模拟说话：果园里，西瓜躺在地上，苹果挂在树上。

冬瓜住在地上，茄子住在枝上，那小燕子住在哪里？（屋檐）

（二）讲读第二部分（第二自然段——第七自然段）。

1．整体感知：学生齐读2——7段，

2．学习第二自然段。放投电影，问：燕子妈妈交给小燕子一个什么任务？

朗诵妈妈的话或教师指导朗诵（板书：冬瓜、茄子）

3．学习第三自然段至第七自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？

请学生疏别读三、四、五、六、七自然段。

回答去了几次。（板书）

小燕子第一次到菜园看到了什么？.学生用自己的话说一说。

请一名学生读第三段，其余学生思虑。（教师板书：→大、小）

燕子妈妈先是如何说的？读妈妈的话，回答。理解"不错"这个词语。

指导朗诵燕子妈妈的话。

4.(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）

妈妈是如何说的？理解"很好"。

指导朗诵。饅诶鯧櫪夢駛瓔穷廚嵐溆侧壘籌鐲。第三次看到什么？

问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）

(2)"冬瓜"、"茄子"，解决"细毛、小刺、柄"

指导朗诵。

9．过渡：小燕子经过三次发现冬瓜、茄子长得不同样，并且一次比一次观

察的更认真，能不可以用个词来说一说小燕子很——认真。

（三）讲读第八自然段

1．齐读第八自然段，回答：

为何要一次又一次的察看？

燕子妈妈为何笑了？联系前面，看着板书想想。

2．小组说一说。

3．教师小结，并对学生推行思想教育。

四、分角色朗

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