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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档问银河

教课目的：

使用综合识字的方法，理解本课的10个生字，培育学生独立识字，合作识字的水平。

正确、流畅、有感情的朗诵，背诵全诗，在详细的语境中领会少儿的天真，和善，培育学生亲和的大自然兴趣。

领会诗歌的韵律美，勇敢睁开想像。

教课要点：

有表情地朗诵课文，认识小作者向银河提了哪些问题。

理解课文中的9个生字，按笔顺写字。

教课难点：

感觉银河的奇特，领会诗中所表达的热爱大自然，亲密大自然

的感情，仿写诗歌。

教课准备：

认识与银河有关的科学知识。

课件，字卡

教课课时：两课时

教课过程：

课前朗读：

《山居秋暝》

《九月九日忆山东兄弟》

《赠汪伦》，

一、观看录像激趣导入

提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友必定不陌生。可你们知道，丁丁向来对银河充满好奇。每日，他都坐在草地上看银河，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫做“问银河”。

黿濺渖釅称铄弒邁請嘗葒邬谊訣钭。出示课题：《问银河》。齐读课题

二、初读课文整体感知

本来，丁丁满脑子里都是对银河的疑问。你们必定很想知道丁丁是怎么问银河的吗?我们一同听课文里是怎么说的〈播放课文录音〉。

灑輟廩恺蛏渦媪閔瀉阌赔蕷鸵喷揮。师：同学们愿意学着丁丁的样子问问银河吗？那就请你们翻开《问银河》这个课。

同桌两个人共用一本书读诗歌，你读一遍，我读一遍。听到同桌读错或不正确，请你帮帮他，假如同桌读得好，请你夸夸他。

获钽谘諍渔鏟联锵乡櫝暫穡观覡渗。⑵用自己喜爱的方法读一读课文。（学生自读课文，老师巡视。）三、学习字词

认读词语。

师：老师发现，同学们念书特别专心，好多同学还交了好多词

语新朋友，真棒！

⑴开火车，读对的，同学跟读。

⑵抢读词语。

学习生字。师：词语和大家已经成了好朋友了，可是生字宝宝还想和大家

⑴捉迷藏，谁能读准它，老师就把星星送给他！谁来试一试？

齐读课文。词语生字都理解了，读课文必定不可问题了，让我们一同来读课文吧。

四、学习课文。

我们此刻一同来读读课文。

趁便教课“闪”“胡”（教师板书，学生书写两遍）。

我们学习了课文，必定也背会这篇课文了吧！试一试！⑴指名背诵课文。

⑵集体试背课文。

五、快乐展现。

学生认识银河的课外知识。

睁开想像学习发问

此刻，小朋友必定有好多好多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?

（出示课词句式）“银河，银河，请你告诉我：你那边有没有＿

?有没有＿＿＿＿＿?”

（老师要踊跃地鼓舞学生勇敢地来试试使用，假如班级里有学生

能做到这个点老师就应当即时夸奖，建立楷模。）

1）指名试着说一说。

2）仿说诗歌。

教课反省：整堂课我侧重抓住识字，朗诵和发问三个训练要点，以看银河，认识银河，问银河为主线。整体掌握住了情境的创建，在优美

的乐曲和美好，奇特的背景下使学生遇到感情的熏陶，侧重培育学生

自主学习的意识和习惯，为学生创建了优秀的自主学习情境。从情境

导入到初读课文，到识字、读文感悟，每个教课环节都浸透了“学生

是语文学习的主人”的理念。在教课过程中自然地变换角色来辅助学

生理解，掌握课

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