北师大版小学语文一年级《快乐小公鸡》公开课教学设计9_第1页
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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档《快乐的小公鸡》教课方案

教课目的：

1、使用综合识字的方法，在详细的语言环境中，独立、合作识字。

2、经过读课文，让学生从中悟出辅助他人就能获得真实的快乐。

3、领会只有辅助他人，就能获得快乐。

教课重难点：

1、在整体认读中认字学词。

2、熟读课文，悟出辅助他人就能获得真实的快乐的道理。

教课课时：1课时

教课过程：一、谜语导入

小朋友喜爱猜谜语吗?今日老师带来了一则谜语，看看谁最聪慧。“头戴大红帽，身披五彩衣，仿佛小闹钟，清晨催人起。”这只小公鸡呀，没有朋友一同玩，感觉可烦恼了。今日，它打算出门找朋友，找寻快乐，你们想陪它一同去吗?(想)好，我们出发吧。板书课题：快乐的小公鸡。让我们把课题快乐地读一读吧!二、自读课文，整体感知课文内容。

麼扰鳕榪妫阵辉兒脫觑辗輯涛侣逻。让我们一同学习这篇课文吧！

同学们自读课文，在读课文时碰到不理解的字怎么办呢？

在读的过程中，注意给自然段标上序号。

注意读好此中的对话。

三、检查生字、词的掌握及朗诵状况。

方才同学们已经把课文读了一遍，我们此刻做一个闯关游戏好不好？（好）此刻老师从文中精选了一些词语，要检查一下同学们，看它们再独自出现时是否是也能理解？第一关我会读。

闺鋨籬賕盞竖岘课绍誰荪駱骞礙謫。出示词语：成天烦恼就是庄稼蜜蜂姐姐报时获得

这些词语我们已经理解了，我相信生字一定也理解了。第二关我会认。

出示生字：整恼就庄稼蜜蜂姐得报

生字和词语我们已经理解了，这样读起来课文就更为顺利了。下边就请同学们来分段的学习吧！

四、理解课文。

齐读第1自然段在这个段里，我们知道了小公鸡很烦恼，很想获得快乐。但它不知道如何才能快乐。

看看同学们谁最会学习，请同学们迅速朗诵课文在第2、3、4

自然段中划出：小公鸡为了找寻快乐都讨教了谁？

小公鸡听了它们的回答，内心不太理解。同学们想想，小公鸡

不理解什么？

小公鸡问爸爸：“为何老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不同样呢?”

齐读公鸡爸爸的话：辅助他人，你就会获得快乐。此后小公鸡是怎么做的呢？

同学们，你们做过哪些辅助他人让自己快乐的事呢？说一说，让大家一同分享你的快乐好吗？

小结：我听到了，你们都是好孩子，都做过好事。是呀，做好事能使他人高兴，我们自己也快乐，多好呀！在此后的学习生活中，希望同学们每日都快乐！

板书设计：

快乐的小公鸡

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