六年级语文教学工作计划范文（精选5篇）

第页共页六年级语文教学工作方案范文〔精选5篇〕篇一：六年级语文教学工作方案本学期是六年级学生在小学阶段的最后一个学期，如何进步我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度进步，特将本学期语文教学工作方案如下：一、学生学习情况分析^p本班大局部学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，根底知识较扎实，而阅读和习作那么要略微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字才能较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造时机让他们利用字典。)、据词定义才能、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、阅读等方法，但捕捉重要信息的才能一般;概括课文主要内容、理解含义深入的句子方面那么要加强指导，尤其是中下学生;大局部学生根本上能理解文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大局部能到达，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著那么涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的才能较之以前，有所进步。5、综合性学习。大局部学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合才能强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教学内容：本册教材共有课文28篇，其中讲读课文l4篇，阅读课文l4篇，另外附有8篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作。重点难点：1、纯熟掌握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作。2、小学阶段语文根底知识的系统知识。知识与技能1、学习本各单元生字、新词，并能正确书写局部生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。5、复习小学阶段要掌握的根本知识。篇二：六年级语文教学工作方案新学期降临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了认真的分析^p研究，结合实际制定出如下的教学方案：一、学生情况分析^p：六年级两个班共有学生79人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右，而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要老师花大力气去辅导和监视。二、教材简要分析^p：本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四局部组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有理论到认识再到理论的过程;表达了循环往复、逐步进步的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生的才能和习惯。三、教学目的要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育;受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能。学习206个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联络上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。四、教学落实措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课表，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生语言的听说读写才能。3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法进步学习兴趣，从而进步课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、加强教学研究工作，及时积累经历。7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供理论经历。篇三：六年级语文教学工作方案本学期我担任六年级的语文教学，为了更出色的完成教学目的，特拟定教学方案如下：一、培养学生独立阅读的才能。如今的孩子假如仅仅满足学习书本上的知识，那样是远远不够的。我们应当提倡学生应进展大量的阅读。我们应尽早的让孩子接触书，越早、越多接触越好，培养学生读书的兴趣，养成坚持阅读的好习惯。不仅要在课内阅读，更重要的是保证孩子在家里也有一定的时间进展阅读。语言文字是人类交流思想感情，获取知识的工具。帮助孩子们学会独立阅读就等于我们给他们翻开知识大门的钥匙。二、让语文走向生活。家庭生活是学生最亲密的空间，也是熟悉的空间。走进家庭生活，组织语文综合性学习活动，具有实、趣、活的特点。语文教材内容有相对的稳定性，但社会生活是飞速开展的。假如我们一心只圣贤书，两耳不闻窗外事，那么培养出来的学生就无法适应将来社会的需要。引导学生适应现代化社会的语文素养，让学生成为社会的人，真正培养学生的语文才能，进步学生的全面素养才能。三、重视课文插图，挖掘教学资。小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图形象、直观、兴趣性强，又富有启迪性，符合儿童的认知特点。在教学中，老师师巧妙利用插图不仅可以帮助学生化难为易、化抽象为详细，还可以培养学生的理解才能，到达事半功倍的效果。观察是学生认识到世界掌握知识的重要途径，而课文中的插图又是培养学生观察才能的“好帮手”。小学生的语言才能有限，口语表达时往往过于简单或杂乱不清，利用插图还能培养学生的语言表达及写作才能。在大力推进信息技术与课程整合的今天，我们应当重视并充分挖掘课文插图这一重要的教学资，培养进步学生的语文才能。四、注重培养学生学习才能。语文是各门学科的根底，小学语文的任务就是要有目的、有意识的培养学生的才能，开展学生的智力。首先要指导学生细心观察事物，增长知识，培养观察力。良好的观察，不仅使学生获得知识，而且还能激起学生探求知识的兴趣和欲望。在教学过程中，我们通过直观的教学尽可能提供应学生一些感性材料，使学生在观察过程中不但加深对语文的理解，而且使学生的观察力得到开展。其次，启发学生考虑问题，加强思维训练，逐步进步思维力，培养学生的思维才能，同开展学生的想象才能有亲密的联络。在培养思维才能的同时，还要注意想象力的培养。小学语文教学影响着孩子的一生，为了使每一个孩子都具有较高的语言文字才能，就应该不断地去激发、引导、培养他们。在这一学期，我将严格要求自己，努力做到以上几点，搞好教学工作。篇四：六年级语文教学工作方案教材分析^p1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文表达以下特点：(1)提供丰富的情感大餐(2)冲印厚重的文化气息(3)洋溢独特的语言魅力(4)飘溢浓郁的语文味儿(5)传递深切的人文关心。3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目的确定，采用“三位整合，统筹安排，因课设练，屡次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目的是使学生“具有独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：(1)进步默读速度，学会阅读。(2)体会词句的感情色彩和表达效果。(3)揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。(4)学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实;能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：(1)童年趣事(2)一件往事(3)写一篇读书笔记(4)记一次实验(5)成长的的烦恼(6)调查统计谈感受(7)给老师的一封信5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。教学重、难点1、培养新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。3、本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。篇五：六年级语文教学工作方案一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教诲处的工作方案为指导，继续学习《根底教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，安康快乐地成长。二、工作目的：1、通过有针对性的学习，进步组内老师的教学程度。2、进一步标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主开展的空间。3、扎实有效地开展写字教学。5、狠抓作文教学，全面进步学生语文素养。6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。7、开展好语文经典诵读活动。8、开展有关教学经历的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经历交流等)。三、工作措施(一)、提升教育教学理念，促进老师专业成长。标准和落实教学常规管理，进步教学效率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等进步本年级组老师的课堂教学程度。2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。3、每位老师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地进步语文教学程度。4、标准作业的设计与修改，要求老师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、修改情况、学生的书写等方面也要力求到达要求。