六年级下册教学计划(汇总8篇)

第页共页六年级下册教学方案(汇总8篇)时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，学校的老师们需要制定新年新学期的教学方案了，教学方案可以帮助老师进步课堂的教学效率，那么如何写教学方案呢？由此，编辑为你搜集并整理了六年级下册教学方案，希望你可以喜欢并分享！六年级下册教学方案篇1一、教材分析^p秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为根本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克制以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的构造有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章〔分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇〕，选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语〔词语库〕；语文乐园那么注重培养学生的语文理论才能，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于进步学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的开展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进展。教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有好处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。二、教学目的1．认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。3．纯熟阅读18篇课文，按要求以及自己的喜欢背诵相关课文。在阅读中会自己提出比拟有质量问题，会处理所提的问题，根本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，根本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文根底知识根本技能的学习及各种学习理论结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，进步阅读才能，养成阅读习惯。继续培养学生搜集处理信息的才能，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度到达新课标要求，每分钟400字以上。4．能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话表达自己看到的事，训练学生口语交际的才能。5．循序渐进地培养学生习作的才能。让学生喜欢写作，有话可写，写话有序。6．培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。7．展开主题阅读，促进学生积累。8．对小学部分的语文知识进展全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。三、教学重点、难点1．教学重点拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合理论才能，进步学生语文素养，培养人文精神。2．教学难点有序的习作教学与学生语文综合理论才能的培养；对小学阶段语文知识的梳理复习。3．教学关键引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。在学生课堂生成的资中寻找契机，根据学生实际程度促进学生的开展。引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。四、教改措施1．继续根据本班学生实际情况，加强根底知识训练，以拼音稳固、识字与写字、作文片段训练为重点。2．标准阅读活动，扩大学生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，展开语言积累，进步学生的阅读才能，促进习作程度进步。3．创始更多的交流时机，让学生展示自己，互相学习，互相进步，全面进步学生的综合素质。创设宽松、和谐，师生共同讨论问题的学习气氛。认真钻研教材，准确把握教学目的，及时掌握学生学习程度，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面开展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣，扎实地进展语言训练，严格训练要求，及时反应和矫正，讲务实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。4．注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择合适自己的学习方法。5．继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力进步中等生。做好阶段性的质量检查与反应工作，发现问题及时补救，进步教学效率。6．促进老师自身教学才能的开展，积极自学，扩大视野，为进步课堂效率创造必要的条件。六年级下册教学方案篇2一、学情分析^p本班62名学生，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究才能、观察才能、语言表达才能、思维才能等都有了进步，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与别人合作，进展合作探究，有方案地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进展课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。二、教材分析^p本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探究宇宙”、“研究与理论”等研究主题。以学生的生活经历为主要线索进展构建，做到了生活经历引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的互相联络，进展以逻辑推理为主的思维技能训练。三、教学目的“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的根本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析^p、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的互相变化，亲密科学、技术与社会的联络，整个单元呈现出了由部分到综合的构造形式，具有一定的逻辑性。“地球的面纱”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的机密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜测、设计、实验、制作、搜集整理信息的才能。“信息与生活”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的互相关系以及人类复杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究才能、表达交流才能，丰富学生对生物界的认识，浸透科学、技术和社会三者互相联络的观点及辩证法，进一步认识和理解生物的生理和行为特性。“探究宇宙”单元是在学生已经知道了地球的构造特点、地表的变化、生物生存的根本条件及太阳的相关知识的根底上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探究宇宙、热爱科学的欲望。《研究与理论》单元通过选择学生感兴趣的几个科学之谜，让学生像科学家达尔文那样，经理科学探究的历程，形成尊重事实证据的科学态度，可以面对大量的事实资料提出自己的观点和看法；通过调查、分析^p、研究伪科学现象，培养学生的科学意识，增强学生的理性思维进步学生明辨是非的才能；通过对伪科学学习历程进展自我反思，培养学生的科学感悟才能、自我评价才能自我调控才能、自我开展才能，到达让学生自我教育的目的。四、重点难点重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的根底上，扩展到微观和宏观两个世界，探究微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探究“生命起”的奥秘和“将来世界”的变化；构造维度方面，在认识事物外部特征的根底上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的互相联络”为探究重点。根据学生的承受才能和教科书整体构造，设置了“对信息的搜寻、理解和判断才能”的培养，为学生探究才能的逐步进步奠定根底。难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、教法学法1。提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2。组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。3。老师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。4。引导学生认真观察，做好记录。5。提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6。引导学生联络实际学习科学，让科学走进学生的生活。7。运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。六年级下册教学方案篇3教材简析本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深化，既可培养学生动手才能，又可培养学生的创造力。目的要求通过本册教学，使学生通过观察、实验、考虑对现象或结果作出合理的解释或有根据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的互相关系。初步学会认识动物的周期性变化。初步学会通过调查搜集证据以及对事物、现象的开展变化做出推论。重难点培养学生进展科学探究，体验科学探究的全过程。培养学生预测收和搜集证据的才能。培养学生设计实验的才能。学生素质分析^p经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进展进一步的科学探究。但是在如今的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。教学措施带着学生进展科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。六年级下册教学方案篇4一、学生情况分析^p：六年级的学生是第一届新教材的施行对象，经过系统的教学，打下了扎实根底，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进步，还有一些学生由于底子薄、根底差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目的：1、知识目的：认识理解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。理解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。2、才能目的：通过欣赏，理解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂简单的指挥手势。理解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏才能。3、情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。4、质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的有感情地演唱歌曲。三、教材分析^p：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联络在一起。音乐教育是根底教育的有机组成部分，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。四、教学进度表：第一课：2课时第一课时：学习演唱《拉起手》，欣赏《飞来的花瓣》第二课时：欣赏《行星组曲》，进展创作活动。第二课：3课时第一课时：概括介绍“亚洲音乐”，初步学习歌曲《邮递马车》第二课时：继续学习歌曲《邮递马车》，欣赏《摇篮曲》和《运动会开幕曲》第三课时：复习歌曲《邮递马车》，欣赏《亚洲民间乐器片段》第三课：2课时第一课时：简介乐谱及五线谱知识。第二课时：欣赏《doremi》;学唱《doremi》片断。第四课：3课时第一课时：学唱《弹起我心爱的土琵琶》第二课时：欣赏《看秧歌》与《小放驴》第三课时：聆听《大起板》与器乐演奏《沂蒙山小调》第五课：3课时第一课时：学唱《火车来了》，欣赏《太平洋231》第二课时：欣赏《凯皮拉的小火车》，复习《火车来了》第三课时：三首作品的综合分析^p，并进展创作活动。第六课：3课时第一课时：欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》第二课时：学唱《一二三四歌》第三课时：组织班级音乐会。复习3课时、考察3课时六年级下册教学方案篇5一、学生状况分析^p通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有必须的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。我所任教的四个班中，六〔1〕〔4〕班认真，好奇心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六〔2〕〔3〕班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班用心，表现欲望差，两极分化比拟明显。应特别注意培养，构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究潜力，提升科学素养。二、教材资料分析^p本册资料由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进展梳理，扩大视野，进步认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来、成分和处理方法；将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有必须的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且可以从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等资料有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究潜力、情感态度价值观也将得到进一步的开展。三、教学目的：1、通过系列化的探究活动，较全面地搜集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、搜集资料等方式来搜集证据。比方对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析^p整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进展科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学惯用多种不同的方式对探究的结果进展解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，构成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，持续和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。四、进步课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，构成正确的解释。五、教学改善措施1、加强思想教育，进步学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目的。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平时提醒，碰到该生及时理解复习状况和作业完成的状况，及时提醒不要忘记作业。选取“小老师”，让他们在群众的合作学习中获得更大的进步。4、给困难生以更多的展示时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他答复，让他找回自信。用心采取鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。六年级下册教学方案篇6一、教材情况分析^p：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向开展呢？进一步翻开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。三、各单元主要目的、要求１、“微小世界”是向学生翻开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们理解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。２、“环境与我们”是向孩子们翻开的第二个窗口。此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开场的，试图通过调查垃圾来、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、理解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动方案。３、“宇宙”是向学生们翻开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将理解宇宙的其他知识和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进展加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进展梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，理解科学家是如何进展科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。四、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。五、教学进度第一单元〔第一周～第四周〕第二单元〔第五周～第七周〕第八周五·一休息第三单元〔第九周～第十二周〕第四单元〔第十三周～第十五周〕第十六周复习、期末评价六年级下册教学方案篇7一、教学现状分析^p经过六年级上学期的学习，学生对英语学习才能进一步加强，他们能自觉学习，有一定的预习才能和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自主意识很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲动，有一定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进展学习进步。在本学期里，主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的标准，帮助学生端正学习态度，找到适宜的学习方法，树立自信心，从而进步学生理解运用英语的才能。听说领先，写的才能要继续加强。二、六年级英语下册教学目的要求1、语言知识语法〔1〕能较纯熟地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。〔2〕能用过去时态议论人或事情的过去。〔3〕能纯熟掌握情态动词must，should，may，can等的用法。〔4〕能掌握动词加—er，—or的表示“职业”词的构词法。语音〔1〕能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。〔2〕能知道在非重读音节中元音字母的读法。〔3〕能知道单词有重读和非重读音节。〔4〕能知道升、降调在句子中的使用。〔5〕能知道在词组或句子中如何进展连读。〔6〕能用正确的语音语调朗读课文。词汇〔1〕“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。〔2〕“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。〔3〕能写出已学过的“四会”名词的复数形式。〔4〕能写出已学过的“四会”形容词、副词的比拟级和最高级形式。〔5〕能写出已学过的“四会”动词的过去式。〔6〕能知道英语中不少的词有多种词性。话题〔1〕能就所学的内容议论“变化”、“植树”；〔2〕能用过去时态议论人的过去；〔3〕能仿照课文进展“借书”；〔4〕能就“希望与梦想”的话题与别人进展交谈。2、语言技能能听懂课文和与课文程度根本一致的对话或语段。能用英语议论“变化”。能用英语议论“植树”。能用英语议论“名人”。能用英语讲一些简单的语言或故事。能用英语说出自己的希望和梦想。能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组。能就所学的话题用已学“四会”单词写句子。3、学习策略认知策略〔1〕在学习中集中注意力；〔2〕在学习中积极考虑；〔3〕在学习中擅长记要点；〔4〕在学习中擅长利用非语言信息理解主题；〔5〕对所学的内容能主动理论；〔6〕注意观察生活或媒体的简单英语；〔7〕常识阅读简单英语故事及其他英语课外读。交际策略〔1〕在课内外学习活动中积极运用所学英语进展表达和交流；〔2〕擅长抓住英语交际的时机；〔3〕在英语交流中注意力集中在意思的表达上；〔4〕在交流借助手势、表情；〔5〕主动向老师或同学请教；〔6〕在交流中注意中外交际风俗的差异。调控策略〔1〕明确学习英语的目的和自己的学习需要；〔2〕能根据需要，制定简单的学习方案；〔3〕把握学习的主要内容；〔4〕理解自己学习的缺乏，积极探究合适自己的英语学习方法；〔5〕能与老师和同学交流学习体会；〔6〕积极参与课内外英语学习活动。资策略〔1〕注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习；〔2〕能初步使用简单工具书查找信息；〔3〕能初步利用计算机和网络的资；〔4〕注意生活中和媒体上使用的英语。4、情感态度〔1〕热爱家乡；〔2〕热爱祖国；〔3〕关心国内时事。国际视野〔1〕关心国际时事；〔2〕愿意理解外国的风土认情；〔3〕乐于接触并理解中西方文化的差异。动机兴趣〔1〕有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语理论活动；〔2〕能体会英语学习的乐趣，乐于接触英语歌曲、小诗、录像、计算机软件和课外读物等。〔3〕在生活中接触英语时，乐于探究其含义并常识模拟。自信意志有学好英语的自信心，敢于用英语进展表达。合作精神〔1〕能在小组活动中积极与别人合作、互相帮助，共同完成学习任务；〔2〕遇到问题时能愿意向别人请教，获得帮助。六年级下册教学方案篇8六年级教学方案一、指导思想本着课程标准;加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上进步学生的语文素养的精神。二、班级情景分析^p本班语文程度不平衡，尤其是部分学生阅读和写作本领比拟差，但大部分学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不够灵敏。主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达本领弱，不太擅长表达自我的思想;异常是学生的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为打破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文根本知识，进步学生的语文本领。三、本册教学目的：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能进步默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，理解科普文章的语言特点。4、能联络上下文，结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能借助字典或有关资料独立阅读合适的读物，理解主要资料。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。听别人说话认真耐心，能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，资料详细，情感真实有必须的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文资料的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要资料和中心思想的本领。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在学生学习上，把每篇教材当成;例子，变;教教材为;用教材，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。异常注重朗读训练，进步学生的语言感悟本领。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达本领，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的进取性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读表达;课内打根底，课外求开展，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，进步阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动兴趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要资料，领会文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资优势，进展开放教学。开放教学资料，选读有关合适学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文理论本领的培养与进步。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，那么在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自我选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自我算出平时成绩。7.学困生的转化工作黄云、黄*等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表此刻上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文根底知识和根本技能差，详细表此刻错别字多，阅读本领较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的;闪光点，要;以一当十，;以小见大，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。2、多给他们供应展示自我和获得成功的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开绿灯，利用各种时机展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。3、给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，进步他们的阅读本领;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好，进步他们的习作本领。4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同进步。6、加强与家长的联络，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，帮助他们进步。五、作文方案1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的进取性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、根据学生的实际情景，灵敏地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的气氛，培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察本领。学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以致用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自我修改自我作文的本领，养成;观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写的良好的写作习惯。六年级教学方案为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正进步全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。一、学生状况分析^p我今年新接任的六年级(1)班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强;双基训练，一面着重阅读和写作才能的进步;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。二、班级情况分析^p：本班共有学生33人，男生16人，女生17人。经过五年级的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，认真听讲，爱动脑考虑，积极发言，语言组织才能强，但是也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储藏。三、教材分析^p：本册课文主要由;培养良好的学习习惯(十一)、;阅读、;习作和;练习组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3——4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的根底训练。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联络上下文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，进步运用词语的才能。四是阅读训练，包括联络语境理解词语、句子;学习分析^p自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续进步学生的阅读才能。五是根据课文特点相机安排的;小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和理论交融为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，因材施教。3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地修改学生的作业和作文，并组织好每个单元的检测。7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经历。本学期的教学目的通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步进步学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的进步，从而真正进步学生的语文程度和语文素养。新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，获得更大成绩。五、教学进度略六年级教学方案一、班级学生情况分析^p六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的才能。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极考虑，大胆发言，积极参加语文理论活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改良。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文才能有待进步。二、教材简析部编版六年级上册语文教材于20xx年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由;导语;课例;口语交际;习作;语文园地五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文后也有考虑题。部分课文后面安排了;阅读链接和;资料袋，全册安排;阅读链接4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排;资料袋3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二那么》。;口语交际作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;;习作是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次