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文档简介

呼吸道对空气的处理说课课件第1页/共22页

这节课是人教版七年级生物下册第三章中的第一节的内容，这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。教材地位：第2页/共22页一、知识与能力方面：1.描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、

过程与方法：通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。

三、情感态度价值观：1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学目标：第3页/共22页教学重点：

人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。教学难点：

如何通过资料分析，想象并理解呼吸道的作用。

第4页/共22页二、说教法第5页/共22页基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：启发引导、交流、讨论。第6页/共22页三、说学法第7页/共22页主要采取分析归纳法、自主探究法、总结反思法，帮助学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。第8页/共22页四、教学过程第9页/共22页（一）情境导入：提问：如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。师：人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先,我们来了解呼吸系统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成)第10页/共22页(二）学习新课第11页/共22页会厌软骨肺膈鼻咽喉气管支气管呼吸道呼吸系统的组成第12页/共22页猪的气管人体气管横切（示C型软骨）骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通第13页/共22页（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润第14页/共22页戴安娜肯尼亚总统基巴基提问:北欧人和赤道人的鼻子相比有什么特点？第15页/共22页气管纵切分析：根据气管的纵切图，分析痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰？第16页/共22页咽、喉有什么作用?请阅读45页漫画。第17页/共22页食团软腭咽会厌软骨食道气管第18页/共22页声带拉紧声带张开分析：声音是如何产生的？第19页/共22页（三）课堂小结:教师引导学生总结本课内容充分调动学生积极性。可多人发言，互相补充、相互完善。引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。第20页/共22页（四）巩固练习:

1、人体的呼吸系统是由（）和（）组成的。呼吸系统具有适合与外界进行（）的结构和功能。2、呼吸道不仅仅是气体的（）。它还能对吸入的气体进行处理，使其（）、（

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