七年级语文导学案七年级语文导学案电子书(4篇)

七年级语文导学案七年级语文导学案电子书(4篇)最新七年级语文导学案(推举)一

本学期将连续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。

二、自成教育

本学期将连续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---胜利”教育，帮忙学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，鼓舞学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。

三、学生根本状况分析

通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题

(1)班与班差异比拟大，班内两极分化严峻。

(2)每个班的人数太多，有时候教师无法估量到全部学生。

(3)优秀率不很突出，一局部同学成绩不太抱负。

针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大局部都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

四、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准教材(济南版)——《生物学》(七年级下册)。该教材针对初中生的特点，设置了很多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。

五、详细措施

(一)、备课

备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容

l、钻研课程标准，做好教学工作规划

(1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。

(3)制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。

2、写好教案

(1)根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容。

(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。

最新七年级语文导学案(推举)二

一、班级根本状况及存在问题：

七年级处于正是现在处于听从与叛逆共存的过渡阶段，学生的价值观和世界观没有完全形成，正需要教师及家长正确的教育和督导。所以大局部学生还处在不稳定状态，不能做到充分适应。比方生活上对家长的依靠，在思想上没能完全摆脱想家的束缚等。随着学习的科目的增加，许多同学也还没能找到适合自己的学习方法，依旧处在学习压力大，学习方法混乱的阶段。

七二班现有学生31人，其中男生22人，女生9人，女生人数过少是男女比例不协调的明显特征，由于男生比例较大，大都处在贪玩、淘气的年龄段，学习不仔细，自控力量差，也对班级治理工作带来肯定的阻力。

二、工作目标

1.尽快使学生适应较紧急的初中生活，养成良好的行为习惯，熬炼、提高自理力量，使学生的综合素养不断提升。

2.使学生尽快找到适合自己的学习方法，学会合理安排学习时间，端正学习态度，培育和提高学生的学习兴趣，并且教会学生学会主动学习的方法，从而更好的适应紧急有序的初中生活。

3.积极组织学生参与学校的各项活动，使学生在活动中明白道理，得到启迪，熬炼提高个人力量，完善自我人格。

4.班委工作职责明确分工，培育成为班主任的左膀右臂;而且提高学生的自我治理力量，形成团结向上的良好班风，努力营造公平、团结、和谐、进取的班级气氛。

三、依据学校德育工作的指导思想，本学期主要教育教学活动详细安排如下：

第一周返校规章教育(接待新生)其次周仪容、仪表

第三周学生会干部选举第四周高校阅读讲座大会

第五周第一次月考第六周春季阳光运动会

第七周月考表彰、总结大会第八周以“尊师”为主题的班会

第九周班会“冲刺期中”第十周期中考试

第十一周期中考试表彰、总结大会第十二周五四青年入团仪式

第十三周班会“相亲相爱一家人”第十四周预备其次次月考

第十五周其次次月考第十六周总结月考，冲刺期末

第十七周太极拳表演竞赛第十八周预备期末考试

第十九周期末考试，假期安全教育

四、工作内容及详细措施

在纪律方面：

没有法规，不成方圆。大自然万物都有自己运行的规律和必需遵循的守则，无一例外。良好的课堂纪律是取得优异成绩和养成好班风的前提，在这方面必需严格制定班级纪律奖惩措施，并且让学生也参加其中，要求学生能够保证做到严以利己，宽以待人。

在生活方面：

为了使学生适应紧急的学习生活，在生活上要求学生互帮互助，团结友爱、诚信待人。有困难的学生都能得到其他同学的主动帮忙。另外，在本学期开展一个以《相亲相爱一家人》为主题的班会，使班级内部能更加团结，友爱、热忱、真诚有分散力。

在学习方面：

要求学生课前预习，上课仔细听讲，课下准时复习，养成良好的学习习惯，端正学习态度。调整好各学科之间的关系，使各学科都能均衡进展并且逐步得到提高。促进学习成绩的主要手段有：

(1)夯实根底，对学生作业的完成状况做到时刻不放松，准时通过作业了解学生对课上学问的把握状况。

(2)通过班级之星、学科之星与大家共享自己方法和阅历或小组间沟通互帮互助共同进步的方法，来培育学生良好的学习习惯，提高整个班级的学习成绩和学习气氛。

(3)做到培优补差，对自己学习熟悉有偏差并且学习成绩落后的学生，平常多给与鼓舞和帮忙，通过课下进展补课，一步一个脚印，循序渐进的来提高学习成绩;对有学习有潜质的学生加强辅导，扩展其学问面，以求更上一层楼。

(4)仔细总结每一次月考的成绩，留意每一个学生学习状态的稳定性，准时发觉问题、解决问题。

家校教育一体化：

学校教育与家庭教育相结合，绝不行无视。平日虽住校，但是周末回家一放松、懒散，平常的约束几乎全等于零。针对学生的现状与家长通过电话、邀请到校或家访等方式准时与家进步行有效的沟通，了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。找到问题所在，对症下药，实现对学生的无缝隙治理，全面提高学生的综合素养和学习成绩。

共性与共性的进展：

在追求共性的进展中，留意培育学生的共性进展。在组织的各项活动中挖掘学生的潜力,发觉人才。使班上的每位同学都能在某一方面得到进一步的进展，比方：鼓舞学生在每年的学校运动会竞赛，文艺晚会等其他活动中崭露头角，积极报名参与;同时全员参与半内进行的各种活动，以熬炼、提高每一个学生的力量。

以上是我本学期的一些工作规划，通过教学的实践，连续向其他教师请教学习带班阅历，并且把各项工作落实到实处，依据详细状况不断的充实、优化我们的班级治理。争取把本学期的班主任工作做到最好。

最新七年级语文导学案(推举)三

一、学情分析

所教班级七年级(2)班33人，这个班级的学生语文根底一般。一局部学生敏捷一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解力量，写作力量偏低。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的缺乏有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比拟盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、根底参差不齐，两极分化严峻

5、积存较少，阅读面不广。

二、教材分析

课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的叙述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，有的叙述自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断成长的生活故事(林海因爸爸的花落了》)，有的则以童话的形式，告知人们在成长的过程中要坚持不懈，努力追求(安徒生《丑小鸭》)，等等。《假设生活哄骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾鼓励过很多成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。

其次单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民喜爱祖国、发奋图强的美妙情操。他们都有比拟深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗读的语言材料。

第三单元是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都得和左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品行和生活道路，颂扬了他们对人类的奉献。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;《竹影》(丰子恺)以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深入浅出;《观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;《口技〉(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，用文字再现了人们听到的一切。

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。《宏大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年月中国登山运发动胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展现了古人对自然的不懈的探究精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍宝鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境地的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。

从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。如，“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确熟悉、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。

固然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的时机，真正为建立开放而有活力的语文课程供应了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》

和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

汉语学问：了解实词。

三、教学目标

情感目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。

学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。

力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的

力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学重难点

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。

五、教学设想

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运

用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

六、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说

读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。

4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名着，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。

6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。

七、课时进度

第一周从百草园到第一鲁迅

爸爸的花儿落了林海音

其次周丑小鸭安徒生

诗两首

假设生活哄骗了你普希金

未选择的路弗罗斯特

第三周伤仲永王安石

写作·口语交际·综合性学习——成长的苦恼

第四周黄河颂光未然

最终一课都德

第五周困难的国运与雄健的国民李大钊

土地的誓言端木蕻良

第六周木兰诗

综合性学习·写作·口语交际——黄河，母亲河第七周邓稼先

闻一多先生的说和做臧克家

第八周音乐巨人贝多芬何为

福楼拜家的星期天莫泊桑

第九周孙权劝学《资治通鉴》

综合性学习——我也追“星”

第十周期中考试期中试卷评讲第十一周社戏鲁迅

安塞腰鼓刘成章

第十二周竹影丰子恺

观舞记冰心

五一假期

第十三周口技林嗣环

综合性学习·写作·口语交际——戏曲大舞台

第十四周宏大的悲剧茨威格

在沙漠中心

登上地球之巅郭超人

第十五周真正的英雄里根

短文两篇

共工怒触不周山《淮南子》

夸父逐日《列子》

第十六周写作·口语交际·综合性学习——漫话探险

猫郑振铎

第十七周斑羚飞渡沈石溪

第十八周

第十九周

其次十周

华南虎牛汉马布封狼蒲松龄综合性学习·写作·口语交际——马的世界期末复习期末考试

最新七年级语文导学案(推举)四

七年级是一个过渡年级，学生会存在一些不适应的地方。比方：(1)从七年级开头识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视;(2)阅读就应逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;(3)七年级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，教师的指导有时显得苍白无力……应对这些问题，应对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用活教材，让学生喜爱教材、喜爱语文，是最值得思索的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习潜力的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、透过各种方法理解词语的潜力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、修辞方法的运用，作文材料的选取和详略安排等。有