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精品文档-下载后可编辑PEP版学校英语Clothes探究性学习教学设计1、最新PEP版学校英语Clothes探究性学习教学设计最新PEP版学校英语Clothes探究性学习教学设计学习内容：pep版学校英语课本四班级下册学习目标：学问目标：学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、t恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。

力量目标：进展、提高同学的英语听、说、读、写力量。

2、情感目标：在整个学习过程中，通过听“whoiswearin和zip的动画片，你们想看吗？想知道这次他们又遇见了什么吗？走，我们一起去看看吧。

3、”（播放cai）新知学习预备（放动画片的一个段落，让同学热身，进入角色。

（伴音为“whoiswearin和zip怎么啦？ss：生病啦。

t：为什么他们会生病？ss：他们穿少了衣服。

4、t：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清晰啦？ss：t恤衫（t-shirt。

5、）t：“t恤衫”这个单词怎么拼？ss：t-shirt，t-s-h-i-r-t，t-shirt。

老师对同学的回答进行评价。

6、2出示shirt的卡片t：谁能告知我，这是什么？ss：衬衫（shirt）。

7、t：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？同学改唱歌曲，将shirt替换t-shirt。

8、3出示skirt的卡片，重复2的步骤（将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。

二、探究性学习的绽开让同学再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。

探究问题一t：请同学们再次认真倾听音乐，听听他们穿了什么衣服？同学听后争论汇报：ss：有“呼呼”的风声，应当是冬季吧。

ss：冬天要穿毛衣。

ss：毛衣读作sweater。

t：你们可以依据“sweater”这个发音拼出单词吗？同学小组合作，依据老师所给的字母拼成单词，然后展现，师生点评，认读sweater这个新单词。

小结：歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到熟悉单词的音、形、义。

探究问题二t：仔细倾听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗？s1：夹克。

t：这种衣服如何拼读？（出示单词卡，同学认读）ss：jacket，j-a-c-k-e-t，jacket。

t：将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。

小结：通过歌曲“whoiswearingtoday?”，关心同学熟悉了jacket,shirt,sweater,skirt,t-shirt五个衣服单词的音、形、义。

最终，请同学分成五小组进行竞赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。

三、探究练习训练“chant”式练习：boys:shirt,shirt

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