初中历史教学工作计划

第第页初中历史教学工作计划

中学历史教学工作计划篇1

(一)指导思想：

以《义务教育阶段国家历史课程标准》为依据，根据现行课本，坚持课改新理念，着眼于同学的进展，改进教法，培育技能，提高同学素养，大胆探究，勇于创新，落实教学常规，努力提高中学历史教学质量。

(二)要求：

Ⅰ。教学内容要求：①七班级、八班级均上本班级的《中国历史》;②九班级上人教版九班级上册《世界历史》。

建议对九班级上册的1-3单元古代史内容，可作一般了解。教学重点应放在九班级上册的4-8单元。

Ⅱ。教学环节要求：

1.备课：

①老师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，依据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。

②要仔细钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意掌控各课的内在联系，精确掌控历史课本中史实的时间、地点、人物、事项等，结合教材，留意开展活动，培育同学历史思维技能。

③每节课的教案要能表达出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。

④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。

2.上课：

①提倡结合教材，结合实际运用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。

②用一般话教学，语言力争精确、简约、生动、形象、富有感染力。

3.批改

有练那么改，以实时了解同学掌控知识状况和学科技能的状况。

4.辅导：

①指导同学用科学的方法进行学习，援助同学提高审题技能及回答下列问题的技能。

②指导同学收集、整理、阅读历史资料，留意引导同学阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织爱好小组开展课外活动。

(三)教学安排

初一：

时间教学内容(人教版《中国历史》七班级上册

期中前1-11课

期中～期末12-22课

初二：

时间教学内容(人教版《中国历史》)八班级上册

期中前1-13课

期中～期末14-22课

初三：

时间教学内容

期中前《世界历史》九班级上册1-8单元

期中～期末《中国历史》八班级上册1-7单元

中学历史教学工作计划篇2

一、教材分析：

本教材立足于全面提高同学的素养，表达时代精神和新的教育理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，着重激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创新精神和实践技能，着重减轻同学的学习负担，着重启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身技能。

二、同学状况分析：

初一同学刚从学校升入中学，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳技能，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。

三、详细思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到实时发觉问题，实时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习计划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高同学的审题、解题的技能及速度。

6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。

7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，实时补救。

四、教学任务和要求

七班级历史教学，要求同学学习和掌控基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事项，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导同学初步学会按时间顺次观测历史进展和改变，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维技能，加强同学自主学习的技能，着重培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的技能。

五、教学措施；

1、以转变同学的学习方式为核心，着重同学学习历史知识的过程和方法，使同学学会学习。

2、鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的技能，养成探究学习的习惯。

3、着重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

4、仔细贯彻课程标准的精神，在传统知识培育各种技能的同时，加强思想教育。

5、采纳多种教学教学形式，充分调动同学的积极性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。

6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的.认知水平出发，鼓舞同学积极地参加历史教学活动。

7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观测掌控同学的学习状况，做到心中有数，以实时进行辅导。

六、改进措施

1、对学习技能较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，援助他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的采用补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。

2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的知识，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。

3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德教育

4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行喜爱家乡、立志建设家乡的教育。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学立场，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。

七、教学设想

1、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确地表达和分析，做到思想性科学性地统一，观点和材料地统一。

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识地过程中，加强对同学思想地教育和技能培育，树立学为主体，教为主导，学导结合地教学观，充分突出同学地主体地位。树立全面进展，主动进展地育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法地指导和学习习惯地培育，鼓舞同学主动探求新知识，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课地教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育同学学习历史地学习爱好，提高同学地表达技能，分析综合，比较、概括问题地技能。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差地缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

4、利用远教和网络资源。

八、教学进度〔略〕

中学历史教学工作计划篇3

为了更好的抓好中学历史教学工作任务，全面推动素养教育，本学期除传授同学应当掌控的基础知识外，还向同学进行爱国主义等其他思想品德教育。“以同学进展为本”为宗旨，制定如下计划：

一、同学状况分析

同学的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以同学都不情愿学。

二、教材简介

本学期七、八班级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。阅读性强，图文并茂，增加了很多趣味性较强的课堂知识活动。

三、教学资源开发

1、教材、教学参考书

2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡

3、媒体信息(互联网、影视中的历史知识)

4、课程基础训练、单元测试卷

四、教学措施和目标

(一)落实好课堂的教学目的：

1、目标统一精确

2、以“课程标准”的要求为依据

3、表达统一要求与性格进展统一

(二)使同学主动参加到课堂教学中。如课堂答题、小组争论、故事会，通过这些活动开发同学潜能，激发学习爱好，培育创新意识，同时也是同学主动复习当天所学内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理，实时发觉不足，实时总结。

(三)积极开展历史活动课，鼓舞同学参加历史小制作。通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史知识面，通过自主的学习方式