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文档简介

幼儿园大班数学教学设计新衣服认识数字1~10活动目标：1、认识数字1~10，进一步理解数倒着摆列的次序性。2、试试按从大到小的依序，经过连线的方法勾勒某一物体的外形。3、踊跃参加数学操作游戏，感觉自己长大的欢乐。活动准备:数字卡片、设计图活动过程：一、情形图片引入。师：小朋友，黄班主任的水果店里有好多不一样形状的水果数字十六进制宝宝，想知道有哪些水果数字黄瓜宝宝吗？生：想。出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么花生数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果爸爸妈妈数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大摆列的。集体读一次。）我们班的小朋友真棒，看来相信我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个设计师，上节课，小伙伴我们班的小朋友就设计了各种各种的房屋，今日我也请小朋友设计者再做设计师，设计新衣服好吗？（好）。二、认识数字1~10，进一步理解数倒着摆列的次序性。1、回想《我是设计师》的内容导入新知识。师：头几日我们一同设计各种各种的谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字对当面点子连起来，新房子就成功设计出来了）2、中立设计长袖衣服。1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服观点设计，指引幼儿说出上为的点和数字。）2）、假如用线按从小到大的次序把数字大门口的点出起来会设计连如何的衣服呢？（让我们一同按从小到大的次序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展现自己设计的小学生衣服，体验设计的快乐。）这是你们自己爱玩设计的衣服喜爱吗？3、出示衣服设计图请幼儿察看小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着摆列的次序性。（1）、察看衣服设计图，倒数数字10~1。师：说说这张图上有什么？让我们从10开始按从大到较小的次序找一找，读一读。一边花招读一边还要用手指旁的小点子。2）、学习议论按倒数的次序连线的方法，激发幼儿衬衫设计小寝衣的兴趣。师：方才，小朋友用小手按倒数的次序点了图片上的小点子，假如我们用依据倒数的次序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢？谁愿意上来帮老师连一连（指引个别幼儿试试示范）他是按什么次序连点子的？（教师指引幼儿说出是按从大到小的次序连点子的）他设计的是怎么的？3）、教师率领幼儿用彩笔按倒数的次序把想法连教师起来。三.实践操作设计房子，感知数字10-1从大到小的时序关系。1、教师：小朋友要按次序连小点，记得要用直线连哟！教师：连好的小朋友按小伙伴连的次序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你

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