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文档简介

第第页《中国古代寓言》读书交流课

《中国古代寓言故事》读书沟通课

教学目标：

1.沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让同学真实感受到读书的欢乐，激发同学继续阅读的爱好。

教学重点、难点：

沟通中体会到读书的欢乐，激发同学继续阅读的爱好。

教学预备：

1.师：①布置黑板②多媒体课件

2.生：①认真阅读《伊索寓言》②仔细做好读书笔记。

教学过程：

一、谈话导入：

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请同学简要介绍《中国古代寓言故事》。

2.〔课件出示〕小结、过渡。

这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争阅历和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。

这些小故事中也蕴涵着肯定的道理。

二、汇报沟通：

1.再现情节：

读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。

〔1〕1分钟做预备。

〔2〕生说或表演。

老师结合同学的发言相机出示几那么大多数同学比较感爱好的故事；同一那么也可引用赛一赛的方法，来激发大家的爱好。

〔3〕〔课件出示〕过渡。

总之，寓言中反映的生活阅历特别丰富多彩。这些阅历源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每那么故事后面都附有"教训'，这些"教训'显着是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些"教训'的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的聪慧的丰富性。

1.沟通心得：

敢于发出自己的声音：

任选其中一那么寓言谈谈自己的见解或受到的启发。

〔1〕小组内沟通。

〔2〕全班沟通。

相同篇目的其他同学可作补充；老师也依据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。

〔一〕师、生共同小结：

深化主题，突出："我读书、我欢乐'。

〔二〕推举读物。

《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》

三、成果展示。

1、以小组为单位，将读书卡粘在事先预备的白纸上作为一份小报。

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