人教版小学语文四年级上册单元复习知识点及试题 全册

人教版四年级上册第一单元复习资料本单元训练重点:边读边想象,受大自然的魅体会作者生动描写的方生字聚宝盆生字易错鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈多音字不可轻：称：chèng称杆对称称心称chèn职）chēng称（称ēng号蒙：m蒙méng启蒙（蒙méng眬）m蒙古薄：薄弱（薄bó雾báo薄（薄纸bò薄（薄）号：háo号（风号háo吼）hào号（学hào秘：mì秘密bì秘数：shǔ不可计数shù数学缝：fèng缝féng缝禁：īn情自禁jìn禁模：mó模（模型）m模盛：chéng盛shèng茂闷mēn热mèn雷颤chànzhàn栗应īng该yìng接暇）脉脉mài情脉脉mò三、读音用心记：附（fù）近因（wèi）模mú样不可计数shǔ不禁īn兴xīng）四、形近字细分辨：笼（笼罩）珑玲珑）沸（沸腾─佛佛祖）捐捐─涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）稻（稻田）律（规律─津（津津有味）词语万花筒一、词语找规律：：白茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花…）ABAC：隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎……）AABC：帘飞瀑滔滔江水、涓涓细流有味、脉脉含情、滔滔不）AABB：郁苍苍、恍惚惚快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳……）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄蓝、橙黄、桃……）二、词语会理解：奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。咫尺：比喻距离很近。不可计数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。三、近义词是朋友：笼罩—覆盖屹立—矗立鼎—沸腾颤—颤抖霎时—顿时恢—复原依—依然壮丽—壮美奇异—奇特映—衬托神—神奇呈现—展现预—预测灿—绚烂陆续—继续茂盛—茂密纠—改正逼近—靠近仿佛—似乎热闹—喧闹模—迷糊凶猛—凶狠威—威严镇静—镇定静寂—沉静不可计数数不胜数应不—目不暇接四、反义词是对手：沸腾平静光明黑暗静—闹茂盛—萎宽阔—狭窄沸—沉寂强—弱奇特—寻常置疑—相信多—单一呈—消失美丽—丑陋静—嘈杂热—冷清兴奋—忧愁模糊—清晰凶—温柔镇静—慌张风号浪—风平浪静人声鼎—万籁俱寂1掌握课文词语，词会听写☆。日积月累背）雾锁山头山锁雾天水尾水连天（厦门鼓浪屿、回文联）绿水本无忧因皱面青原不老为雪白头（江宁波天童寺、拟人）水水山山处处明明秀秀晴雨雨时时好好奇奇（浙江杭州西湖、叠字联、回文联）重重叠叠山曲环环路丁丁冬冬泉高下下树(杭州西湖九溪十八涧联、叠字）句段品味吧一、修辞一点通:宽阔的钱塘江横卧在眼前──巧了拟人横卧一形象地写出了钱塘江的姿态和气势。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，像大地都被震得颤动起来。作者运用比喻修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！二、佳句品味吧：．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。一丈约等于3.33米作者巧用了字，并水浪比“墙，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我们从一株大树的枝干就不其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。．好把它的全部生命力展示给我们似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。．有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。．鸟天的确是鸟的天堂！这句话中第一个“鸟的天堂指是茂盛的大榕树；第二个鸟天堂指是鸟们栖息、繁衍的生活乐园。所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的堂。6、句：仿写：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动句仿写：大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅…有的有的）3、同高度自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的衣服神奇美丽的画卷犹如”造句）篇章风味馆一、背诵：L1《观潮、、5自然段默写、4自段；☆《雅鲁藏布大峡谷3、然段；☆《鸟的天堂7、8、自然段；默写、12然段；☆《火烧云、、、6自段；☆语文园地一，背默日积月累“四副对联二、了解全组各篇课文的思想内容求理解会背，红字是关键词）《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹（潮来前后）景象，由远及近地描写了大潮奔腾西去全过程，描绘出钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的（奇特*《雅鲁藏布大峡谷》所处的地理位（青藏高原称界屋脊穆朗玛峰）为邻接着，通过（列数字）和（作比的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。然后，从大峡谷的（雪山冰川林以及（生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。《鸟的天堂》记叙了作者和朋两次经过天堂”的所见所闻，具体描写（晚静态的大榕树2和（第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满升级的大榕树，活泼可爱的小鸟，构一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人南国风，表达了作者对大自然生命力（热爱）和（赞、*《火烧云》以形象生动的语言，从火烧云的（颜色）和形态）描绘（火烧云的奇妙景色我展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观（喜爱和赞美）文学常识馆《鸟的天堂》作者：巴金原名李尧棠。代表作《灭亡喊流部曲《火烧云作：，中国现代女作家，原名张乃莹云》节选于萧红《兰河传表作《跋涉风死场兰河传伯城三月车上胧的期待》练习一、看拼音写词语：kukuòbáowùngzhàofèiténgēngténg（）（）（）（）（）yījiùhūifùcànlànzhúgāngūil（）（）（）（）（）fèngxìyàoshùāojìngjìbáimangmang（）（）（）（）（）ruòyǐnhéngguànjiāmiànhuhùi（）（）（）qítóubìngjìnmàntiānjuǎdìzhènjìng（）（）（）二、课文内容填空：午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）我们踮着脚东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了会儿，响声（）只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）来那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）色战马（飞奔而来声音如大地都被震）起来。雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）以上。在青藏高原上切割出一条长（）米的巨大峡谷。峡谷平均深度（）米，最深处达（）。榕树正在（）时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇在另一簇上面，不留一点（）那（）颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个（）颤动。这美丽的国的树。这一次是在早晨。阳光（）在水面，在（）一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是（）。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了来。接着又看见第二只三只我们继拍掌上就变（了处都（到处都大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上（），有的（）有的在（）我注意地看着，眼睛（）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只（）飞了出来，被我们的（）一吓又飞进了叶丛，站在一根小枝上（）叫着，那歌声真听。7、当小船向着（）面（）去的时候，我回头看那被抛在后面的（）榕树。我感到一点儿（）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！8么多的绿叶簇上面留一点翠的颜色亮）着我们的眼睛，（）一片绿叶上都有一个新的生命在（）39、我们（）掌，树就变得（）了，到处都是（）到处都是（）大的的站4人教版四年级上册第二单元复习资料（）世界上的事物存在着千丝万缕的联系。只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，识事物之间的联系。本元练点:解文要容,会者察方法生聚盆一生读准腊là浑hún豚tún均jūn匀茎jɡ柄bǐnɡ蛟jiāo宅zhái蔽bì弃qì慎shèn择zé穴xué搜s谧mì振zhèn枉ǎnɡ浩hào资z召zhào源二多字可。空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）差（chà）不多──差距（ā）重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ匀称（chèn──称呼（chēnɡ）铺平（ū）──药铺（pù）

触着墙（zháo）──着陆（zhuó假说（jiǎ）──寒假（）藏（cán）──藏族（zànɡ）三难用写“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写；“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。四形字分。莫（莫非）──漠（沙漠）腊（腊月）──蜡（蜡烛）浑（浑身）──辉（光辉）缘（缘故）──逐（逐渐）铺（铺路）──捕（捕捉）柄（把柄）──病病人）蔽（隐蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──（偶数）择（选择）──泽（光泽）址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔强）搜（搜查）──嫂（大嫂）倾（倾斜）──顷（顷刻）扒（土）──叭（喇叭）振（振动）──震（地震）词万筒一词会解均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。骤雨：下得又大有急的雨。慎重：谨慎，认真。起源：事物发生的根本。随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。浩如烟海：形容文献资料非常丰富。不可思议：指不可想象，不能理解。枉费心机：白白的浪费心思。坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。二近词朋。均匀──匀称空──间隙牢固──坚固隐蔽──隐藏慎──谨慎简─朴素宽敞──宽阔搜──搜查选择──挑选柔弱──弱小静──寂静豪─豪爽鼓舞──鼓励休──妄想消磨──荒废三反词对。弯曲──笔直牢──松散舒服──难受隐蔽──公开干──潮湿粗─光滑平坦──坎坷复──简单慎重──率崭新──陈旧静──喧闹宁——喧闹四词语掌握会写。5句品吧一注关词。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须微的摆动。──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话解即可）二佳品味横看成侧峰远高各同──横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。不识庐真目只身此中──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。莫笑农腊浑丰留足豚──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，达了农家款待客人时尽其所有的盛情。那些叶绿那新，着常服叶尖顺朝，墙铺那均，有叠来的也留一儿隙──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画爬山虎脚在上茎长柄地，反伸枝的七细，根丝蜗的角。丝新叶一，是红。──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。假使我想蟋用挖的具那简单这住真以是大工了──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过蟀整个身躯是那么的柔弱来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。突然，的指了来停地上美洲巴的块出部，睛盯非西岸呈角进的内湾瞧这个方形竟这不思地合──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。（这句话了解即可）他开始各洲间联和比进考察在如海资中找陆移证。──魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。（这句话了解即可）三修一通1.当四周很安静的时候，蟋蟀就这平台上弹琴。──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学对昆虫的特殊6感情。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。─作巧设激了者兴，出现蟋的具那么弱可动果人叹佩，成了烈反啊3.魏格纳性格豪放，天性好动，静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般──静而舒适的病房与魏格纳“放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。（这句了解即可）4.山穷水复疑无路，柳暗花明又村。──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气，看似无望忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。5.它们的隐蔽所得来不费工夫，去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。──巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。问巧决、爬虎子叶为么顺朝？答：因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。、为么在上的么匀没重起？答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀、从些方以出蟀不随而”答：蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：（1与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光。（）不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。、为么的宅“大工”答：伟大的工程主要表现在：（1蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。（2）蟀用来建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿。从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。篇风馆一掌课，填。☆背默苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首及含义。☆背《爬山虎的脚》全文，默写“爬山虎的脚触着墙的时候……蛟龙的爪子。”☆背《蟋蟀的住宅》、两段，写“屋子的内部没什么布置，……算是伟大的工程了。”☆背默P38花名歌谣二了全各课的想容《题西林壁》这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来游山的感受，揭示人生的哲理──要想某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立上，进行客观冷静的观察分析。《游山西村》一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了人对农村生活的真挚感情。《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样致、连续地观察事物的。《蟋蟀的住宅》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟀与其7它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；随后介绍蟋蟀住宅的结构特屋布置作从住宅的特点想到挖掘的工具成“伟大的工程”与“柔弱的工具”极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。文常馆1．题林》者：苏轼，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。《山村作者：陆游，南宋著名诗，是我国古代诗人中创作数量最丰富的一个，今存尊9000余。内容极为丰富风雄浑豪放表出渴望恢复国家统一的强烈感情例如一些脍炙人口的诗关月书愤》《示儿》。《爬虎脚作者：叶圣陶，原名叶绍钧。我国现代著名作家、教育家、出版家。代表：我国第一部童话集《稻草人》；我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》；以及《叶圣陶集》和《叶圣语文教育论集》等著作。《界图出发》者：魏格纳，德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。代表作《海陆的起源》。第二单元练习Jūnyúnchóngdiékòngxìyèbngchùji（）（）（）（）（）héngjìzhúūxingzhùzháiyǐnbì（）（）（）（）（）ncángxunzhùzhǐ

dòngxuéróu（）（）（）（）（）sōusuǒ

qīnxiépíngtǔ

kuchǎng（）（）（）（）（）nzhùyìháoxsuíérān（）（）（）第5课《古两首》———————————————————————————[][]———————————————————————————，——————————————。——————————————。————————————————————————————，————————————————————————————。含义：8道理：第6课《爬虎的脚》学校操场（家（从院的（在房顶上（爬山虎（几（（山的（大（大了的叶子在墙上（没有（不留（墙的叶子（以前，我（不知道（年，我注意了，原来（（）在（）的地方，反面（根细丝（丝是（就（爬山虎的脚（）的头上就（丝在（爬虎的（它山就是这样（果（会起（爬山虎的脚（几天（来丝小圆片（休想（第7课《蟋蟀的住宅》（）它们不同，不肯（）。它常常（）地选择（），一定要（）并且有温和的（）它不利用现成的（）它的（）住宅是自己一点一点（），从（）直到（）在朝岸丛雨）的。隧道顺着地势（），最多不过（）（）宽，这便是蟋蟀的（）（）地方总有一丛（），就像（）。蟋蟀出来吃（）（）这一丛草。那（）门口，经过（），收拾的很（）。这就是蟋蟀的（）。当四周很（）时候，蟋蟀就在这（）屋子（没什么布置人有的的地方修大体上讲，住所是很（），（）（），很（）（）们想到蟋蟀用来（）工具是那样（），这座（）真可以算是（9）了。默写Ｐ３８日积月累：人教版四年级上册第三单元复习资料（）童话深受同学们的喜爱那人的故事和优美的语言能把我们带入那美好的情境我受真、善、美的熏陶。这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体童话特点。生字聚宝盆一、生字读得准。溢yì允ǔn墙牌添tiān训覆fù凝辣là酷愉yú拆chāi喧xuān颊jiá融剩伐煤二、多音字不可轻。盛开（）──盛（）逃散sàn)─散文s）尽管（ǐn）─力（jìn）泡（）─泡p）爪牙（ǎo）─爪子（zhu）砍倒dǎo──倒立（）都市（）都是（）冲（ch）冲chòng三、形近字细分辨。竖（竖起）坚（坚强）慢（缓慢──漫（长）拔拔起──（拨动）唤（呼唤）换（交换）爬（爬行──趴（下）幸幸福──（辛苦）疏（疏通）蔬（蔬菜）砌（砌墙──彻（底）伐伐木──（代数）爬（爬行）趴（趴下）折（折断──拆（除）睁（睁眼──挣（挣扎）抢（抢夺）抡（抡起）溶（溶解──融（化）需需要──（玩耍）词语万花筒一、词语会理解。洋溢：情绪、气氛等充分流露。训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。彼此：那个和这个，双方。拽：用力拉。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。二、近义词是朋友。

喧闹：喧哗热闹。。凝视：指聚精会神地看。义务：应尽的责任。诧异：惊讶，觉得奇怪。龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。宽大──宽阔温暖和逃窜逃疏通疏融消融剩下─剩余厉害──凶猛喧喧哗允许许孤独──孤单恢复复原诧─惊异

清澈─澄必须─一训斥─斥仍──依旧

诧异─惊异愤怒─恼怒凝视─注视茂密─茂盛

强健──健壮温柔──温和荒凉─荒寂融化─消融热闹──喧闹神奇神秘灵敏捷三、反义词是对手。任性──温顺冷──情训斥─夸

清澈─浑

勤恳懒

谦虚──骄傲10义务──权利点──灭委屈──难过撒──实任性──约束宽阔狭

融化─凝固漂亮丑陋简单复杂

寒冷─炎喧闹─寂茂密─稀

愤怒─舒心温柔──狠荒凉─繁华允许禁融化─凝固灵活呆亲热──冷淡神奇平☆听写词。☆背默《雨中的树林》句段品味吧《巨人的花园》小男没拔逃，用那说的睛视巨人“凝视”指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。唤来冬，我颗性冷的啊“任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒和荒凉。《幸福是什么》、福靠动要很地自己义，出人有的情“义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福自己也就幸福了。《去年的树背诵句子及意思鸟睁眼，着火了会。唱了，儿对灯看一儿就走。第一看鸟费尽周折于找到了自己的好朋友时心满了对树的深厚感情二看鸟儿实现了自己的诺言，离开时心里无比的留恋。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。、着她唱去唱的给灯听因为鸟儿曾经对树许下过诺言，现在树已化为灯火，就对着灯火履行自己的诺言。篇章风味馆一、了解全组各篇课文的思想内容划部分重点掌握L9、《巨人的花园》：作者：奥斯王德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过了幸福的生活。这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐☆乐要和别人分享。L10《幸福是什么》：作者：埃林彼～1949）是保加利亚著名作家。这篇童话故事告诉我们：☆幸福靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。L11《去年的树》：作者新南，誉“日的徒生的童话作家。这篇课文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。这课文赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊☆惜友情信守诺言。L12《小木偶的故事》：这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。☆小偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。☆老匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。11二、课后习题解答第44页题从篇童话中我可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。第53页题：可围绕以下几点交流：要保护环境，爱护花草树木。人与自然只有和谐相处，才能共同发展。我们也要做个诚实守信的人。谈第57页后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、苦、伤心之事时只能笑是不行的。三、表达方法《巨人的花园》本文的显著特点是运用对比的方法展开故情节、揭示道理。如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。《幸福是什么》故事情节奇异是本文的一大特点。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。《去年的树》这篇童话是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。本文属拟人体童话。《小木偶的故事》本文以“笑”为线索展开故事情节。本文也属于拟人体童话。文学常识馆划线部分重点掌握．童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。根据人物形象的不同，童话分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话。、童话分为两大类：一类由作家创作。如麦的安徒生童话、德国豪夫童，英国的王尔德童，中国的叶圣陶、张天翼写的话；另一类是人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的著名的有德国的《格林童话》，共210篇《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝。、童话与寓言相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，有教育意义。不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。一、看拼音写词语yìynǔqiánglóngdōnggūxùnfùgàishì（）））（）（）（）））ěkùyúkuàichāichúshèngxiàmùgàoshìpáihulala12（）））（）（）（））méiyóuēngxiānshèngkāilǜyīnxiānpiāoāngsāhu（）（）（）（）（）kuángfēngdàzuòxuěhuāfēiǔzhuàiqiāo（）（）（）（）二、课文内容填空、前，一个小村子里有座漂的花园。那里，春天，天，秋天，天。村里的孩子都喜欢到那里玩。不久，，冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天，。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。我发现所填的这些词语都是描写四季景色如画，请你为四个季节填入四字词语，要符合各个季节的特点。（）春天（）的夏天（）秋天（）的冬天（）春天（）夏天（）秋天（）冬天“换来寒冬的我那颗任性酷的心啊义是。巨人明白了春天不到他的花园的原因是

。巨人终于知道

。智慧的女儿告诉们福靠劳动

。本单元里，我们读到了很多童话故事。一类童话是有作家创作的，我知道的童话作家有________、、________另一类是在人们口头上流传，后经整理的，如著名。就是由

搜集整理的。许多故事都家喻户晓，如《中最喜欢的童话主人公是为

。《去年的树》的作者_______家_________这篇拟人体童话通_______展开故事情节，推动故事的发展。全文一共___对话。第一次与_的话；第二次与的话；第三次是_与______的对话；四次________与_______的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠间情谊。发挥想象小练笔鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，我们仿佛听见鸟儿在说唱完了歌儿又对着灯火看了会儿仿佛听见鸟儿在说、给多音字注音：小木偶背（）上红背（），兴冲冲地上街去了。小红狐拼命挣（），想挣（）脱小木偶逃跑。还没灯他反应（）来，小木偶已经笑嘻嘻地答应（）了。老木匠做了一个小木偶，还在它的脸上添上了一______的情，他以为只要会笑，小木偶就会永远快乐。没想到这种表情却让小木偶接连受、________________的误解，小木偶觉得常痛苦和委屈。后来在小女巫的帮助下，小木偶拥有了人类所有的表情。小木偶觉得老木匠说得没错，是很重要的，不过，。雨中的树林是个（进去（每棵树都会送给你（还会发现（（）动在叶面上）给你串（（）软又香还有青蛙（）你表演。13．．．．．．．．（）雨中也愿（）摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果（）扎满（）回了家。连那些（）会变魔术，落在地上（识字·写字30%一下面组语注全正确请打／分)．覆盖fùgài)融(huà)拆(chè()．魔杖zhàng)脸颊1ixiá)义(yì()．喧闹xuānnào)树(shù砍伐kǎnfá)

()．剩下chéngxià)铁锹(tiqiāo)仍(réng()二根拼填成。(16分yì洋()容)méi杨)烧()

利()()草()()丰()取)(余fù反()财)(近

()开()作用三给面中“”择当解，号在号。(4分临：①到，来；②靠近，面对；⑧将要，快要；④对着字画模仿。．隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地着。．小兰正在摹柳公权的书法。．临别时，好友紧紧地握住我的。

()()()．由村里的房子溪建，形成了一道亮丽的风景。()五把列语充整分)草(花)绿树()()雪花()()狂风()()瓜果)(鲜花()()．我发现这些词语都是描写．我还能写这样的词语、。六课阅。分鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩□小姑娘eq\o\ac(□,请)eq\o\ac(□,)告诉eq\o\ac(□,我)知道火柴在哪儿吗□□火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的eq\o\ac(□,火)还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。．我知道这篇童话根据（）的《去年的树》改编。2分（）美南吉（）林彼（2）王尔德．我能给文中□里填上合适的标点分．我有很多话要对鸟儿说，请写下来分14人教版四年级上册第四单元复习资料（）动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进《白鹅公鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。生字聚宝盆一、生字读得准。颈ǐnɡ厉lì吭ɡ吠苟ǒu倘ɡ脾供ōnɡ腔qiɡ掂diān涟漪yī虑ǜ属shǔ乖uāi宰ǎi凭pínɡ职zhí痒yɡ淘táo辟pì勃bó怨抗kàn侮wǔ绩jì凄q慈辛x侍shì二、多音字不可轻。净角（）─角（jiǎo）落勾当（ɡ）─当（ān）前解闷（）闷（m）直奔（bèn）─奔（）跑没完没了（）──下雨了）三、难字用心写。

步调（）调）的（dí确─目（）似（）的似（sì乎模（）样模（mó型枝折（shé花落─一三折（zhé

看（ān）─观看（）暖和（huo）和（）平可恶（）─凶（屏（ɡ）息─屏（ɡ）风“痒的旁不是广；辟字的左边不是启；“凭字上半部分是任，后一笔稍短；“贪字上半部分不能多加一写“；“脾右的笔顺为撇、竖、横、横、横、撇、横、竖，中间的撇是白中下来的；“餐字上部分的笔顺为竖、、撇、横撇、点“又”食的末笔均为点。四、形近字细分辨。厉（厉害）历（历史）侍（侍候──待（等待）颈（瓶颈─领（领导）郑（郑重）送（送别）剧（剧烈──据（根据）倘（倘若─淌（流淌）脾（脾气）啤（啤酒）蹲（蹲下──遵（遵守）供（供应─洪（洪水）格（性格）洛（洛阳）稿（稿子──高（高低）梅（梅花─悔（悔恨）蛇（毒蛇）砣（秤砣）撞（顶撞──幢（一幢）辟（开辟─劈（劈柴）辛（辛苦）幸（幸福）抗（反抗──坑（水坑）虑（考虑─虚（虚心）园地四词语掌握（听写）园地四动物成语掌握（默写）词语万花筒一、词语会读写。高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落二、词语会理解。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。15大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。空空如也：什么也没有了。扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。变化多端：变化多样。猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。生气勃勃：充满生机与活力。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。趁其不备：趁人不防备的时候。三、近义词是朋友。高傲─傲慢郑─慎重倘若假譬如比如淘──皮凝视注逐渐——逐步窥伺——窥探急快慢条斯理─慌不忙自自在─无拘无束四、反义词是对手。

责备责荣膺──获率带领可恶──讨厌忠厚厚道欺──欺负从容不──不慌不忙左顾右──东张西屏息凝视─目不转睛高傲─谦卑郑─草率责备夸勇猛─胆小讨─喜欢慈爱残从容不迫─慌张张一不苟─粗心大意

奢侈──节约凌乱整齐老实──狡猾忠厚奸诈无忧无──忧心忡忡

敏捷─迟缓茂密─稀疏生气勃勃─精打采耀扬威─垂头丧气五、动物成语要牢记。望子成龙来龙去脉群无首龙飞凤舞如虎添翼调离山骑难下照猫画虎天马行空汗马功劳马功成老马识途牛刀小试笨先飞呆木鸡胆小如鼠四字词语积累我最棒至少写出三个写出带有数字的四字词语:(例如:一马当先二戏珠三二四八稳五丰登六六大顺七八下八过海九归…)写出带有反义的四字词语：（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不…）写出带有植物名字的四字词语：（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅马、柳暗花明、桃红柳绿…）句段品味吧一、注意关联词语。任凭谁么呼唤，也肯回来。──巧“也…，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快快。它屏息视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来可巧非…不可，写出了猫等老鼠的决心耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。它若是高兴啊无论说多少好话，它也一声不出。──巧“…………，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，任凭…也…有曲同工之妙。如果赶这么一场用以耀武扬威的乱子，就想有鱼咬钩了。16──巧“…………，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的爱。干这种当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的因为它自认为是这条河的主宰。──巧“为，出了白公鹅的地─它认为自己掌握着整条河。小练习：选词填空。哪怕……也因为…所以…果…就……（）什么东西响了一声，鸡（）刻警戒起来。（）月的小猫生气勃勃，真可爱）绝不会责打它。（）作再忙，田叔叔（）不会忘记照顾大白兔。二、佳句品其味。、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村的少年斯焦普─愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤─那可就要大吃一惊了。──对“霸道的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚始叙述的主体是“它，来突然改变了角度说他，接着又它，因此用破折号。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定是一位英雄。──这句话都在写母亲，对亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女…──多慈爱的母鸡世上只有妈妈好在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄……──这响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是子也会被它吵得受不了。──巧夸张讽刺了母鸡的炫耀子本来是不怕吵的作者用就聋也会被它吵得受不淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。三、认识修辞手法。、形象的比喻。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。──“b净角”是一种戏曲角色，通花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者京里的净角出”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。──在子上踩在几处脚印是大煞风景的事者但不责怪它而它比作小花梅凌寒独自开，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。、亲切的拟人。要可把衔给类话这白鹅当膺军将了。板的势，态，别公攀时腔啦全海上的头──军衔是用来区别军人等级的称号元将官校官作用海军上将形容白公鹅出白公鹅有派头。“板正的姿势“攀谈的腔调，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么气勃勃，天真可爱！─把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。17、动人的夸张。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边芦苇也会沙沙作响─巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力有到什么程度呢？面上都泛“层涟”岸边的芦苇都会沙沙作。、有力的反问。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？──这问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。篇章风味馆L13《白》课围绕鹅是高傲的动”这主，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情L14《白鹅一，作者采用拟人夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与美之情。L15《猫》课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风一老实与贪玩二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的爱之情。L16《母鸡一课，以情感为线索，前后形成鲜明对─部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变：讨厌转为尊敬再到赞美，造一位伟大的鸡母亲的形象。老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在文章写法上的特点：结构清晰》出了猫的性古怪和淘气可爱，由两部分构成鸡也是由母鸡孵鸡雏前孵出鸡雏后两部分组成。叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行写。情感表达上》篇都是喜爱，而《母鸡》却是“厌到不厌的程。老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。文学常识馆《白鹅》作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画文家,美和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔再笔笔二十篇的忆趣味真集》等鹅》选自《丰子文集》《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作祥子世同堂这辈子须第四单元基础练习gāoàozhèngzhòngjīngjùztruò

shìzé（）（）（）（）（）（）（）（）línjìnxìngrèntānwánjìnǎozhǐméihuā（）（）））（）（）（）diēdǎokāipìjúcùháobùxiāngràngyrìcānróngbùpò（）（）（）（））（）yángchángěrkkrúyěgòngyǎngzhshèngqífánjiàīshízú18（））(

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）（）bǐngxīníngshìbiànōduānīhuāluòfèi

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qì（）（）（）（）（）（）第13课《鹅》鹅的（（鹅的（（的旧主人告诉我也能（后来（有客进来至也（亚于（鹅（（步（角出场着看见人走来竟（鹅的（们的鹅是（需三样东西下饭（（（然后再（约（些料（它吃法）吃了一口饭盆在远处水吃草。吃过泥和草（第15课《》猫的性格（它（（会天睡大觉它也不肯回来可是又是（（（）可！小猫（是经（（（是它来它的头（的胆子（到院子里来了中处你见了是第16课老舍笔下的母鸡，它责_________________________，为它有____________它伟大，因为它是_____________________________一个母亲必定就是一位____________________。近义词：慈爱—（）责—（）高傲—（）反义词：淘气—（）温—（）生气勃勃（）、写出含有十二生肖的成语。(虎)(马)(龙)

（牛）

(鸟)19人教版四年级上册第五单元复习资料（）我国的悠久历史，古迹众多，像长城、颐和园、秦兵马…们给人们留下了深刻的印象。让我们走进了解我国的世界遗”的一扇扇窗，去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。生字聚宝盆一、生字读得准。崇ɡ峻jùn嘉jiā峪yù瞭liào屯tún垒ěi魄pò颐yí耸sǒn阁舫fǎnɡ眺tiào堤ī态tài誉瞰kàn统tǒnɡ率shuài征zhɡ靡m魁kuí搏bó二、多音字不可轻。供应（ōnɡ）─口供（ɡɡ）重量（ɡ）─复（ɡ）数不清（）─字（shù）应（）─答（ɡ）中间（ān）─间隙（）几个）几乎（ī）匀称（）─称呼（chɡ身着短甲）棋高一着（）撒（s）开四撒播（ǎ）千乘之国shèn）─乘追击chén）三、难字用心写。“崇字上部分山，下部分是宗；“砖字第八画是竖折撇，最是点；“栽的后三画是斜钩、撇、。四、形近字细分辨。崇（崇高）祟（作祟）慧（智慧彗（彗星）堤（堤岸）提（提议）阁（楼阁）问（问题）筑（建筑──（巩固）廊（走廊─郎（新郎）瞰（鸟瞰）憨（憨厚）率（率领──（集萃）靡（风靡─糜（糜烂）魁（魁梧）魄（魄力）砖（砖头──（传递）栽（栽树─裁（裁剪）词语万花筒一、词语会读写。盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一二、词语会理解。陡峭：山势坡度很大，直上直下的。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。奇迹：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏伟。崇山峻岭：高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。所向披靡：所”，风吹到的方“靡”草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所之处，十分顺利，战绩辉煌。久经沙场：沙场，战场。形经历了许多战斗，作战经验丰富。神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。三、区分近义词。20瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。远眺：向远处看。端详：仔细地看。鸟瞰：从高处往下看。凝视：聚精会神地看。这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。四、近义词是朋友。凝结─凝聚瞭─眺望气魄─气势牢固─坚固耸─矗立葱──葱茏统率─率领魁──高大隐隐约─模模糊糊姿不──形态各异举世无──独一无二惟妙惟肖栩栩如生神气─心旷神怡所向披靡─势不可当小练习：选词填空。赞赏游观欣公园里的桃花开了，我们一起去（）！颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（这幅画画得真好，值得我们（这个有骨气的青年人，赢得了老板的（五、反义词是对手。凝结─溶解陡──平坦伟大─渺小蜿蜒─笔直美─丑陋精──粗糙坚固─松散庄─轻浮隐隐约─清清楚楚崇峻──一马平川所向披──溃不成军六、语文园地五。P95词语掌握，听写P98对背默七、课文背诵。L17长城》全文背诵；L18《颐和园》全文诵L19《秦兵马俑》背第默写L17第段；写第段；默写第段句段品味吧一、佳句品其味。1.站长上，着下方，着上条，自地起代筑长的动民。──这话用词准确精当上启下过渡自然站踏扶这个动词是说作者已经身临其境来到长城很自然地想起是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2.多劳人民血和慧才结这不头后见的里城。──“多”示无数，饱含作者无限的感慨；前见头、后不见尾”突了长城之长，与开头“一三千多里相呼应；“才在这里表示长城建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而劳动人民顺着山势让长城蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正智”的体现。3.这气雄伟工，世历上一伟的迹──因长城“高坚固”而且气雄是界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊！4.游、舫在面慢滑，乎留点痕。──画舫是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬昆明湖水的静。一字，很有情味，与前面一昆湖静得像一面镜相衬托，一静一动，加突出了湖水的静。5.兵俑仅规宏，且型多个鲜。──这句话在文中单独成段，是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大这后面的个然段详细描述了兵马俑“类型众多个鲜明”先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现“型众多；后有的…有……句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么个性鲜。二、手法一点通。1.远长，它一长，崇峻之蜿盘。21作运用比喻的手法，把长城比“长龙，活灵活现地突出了长城长，气魄雄伟壮观2、前，明静像面子，得一碧。──作“镜子和碧玉来比喻昆明湖水的静和绿，．墙上着砖十平，像宽马，六马以行──作用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。4.这长有七多长分间──用体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。5.已掘三个坑总积20000方，不有50个篮球那大坑有兵佣八个在个坑，号最，西230米南宽米，总积平方；里的马也多有千个──作采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。6.仔端，神各：的微首眉若所，像考如相互合战敌；的光炯神庄，像暗决，为国一下殊搏；的紧双，像听号，命征有的……──作用采用排比描述与想象相结合现兵马俑各异的神态实个兵马俑都是那么鲜活么个性鲜明。三、品味名人赞誉长城之词。设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作斯总统叶利钦）长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年造长城时需要什么样的智慧和力量国总统里根）四、景点名联会背诵。一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋青城山真武殿）四面荷花三面柳，一成山色半城湖济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情苏州沧浪亭）五、掌握句型的变换。例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！篇章风味馆L17《长城一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情L18《颐和》一课按照游览的顺序来移步换景，展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。L19秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明，使我们仿佛有身临其境之感，里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。语文书上页资料袋掌握第五单元基础练习pán

chéngzhuān

túibīngbǎolěidhyìngjib（）（）（）（）（）（）22zhìhuì

níngjiē

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gōngdiàncōng（）（）（）（）（）（）（）zhùzizhù

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yǎnyìngūdàn（）（）（）（）（）（）diāoshfóxigépòxióngěiīnhuīhuángshénqīngqìǎng（）（）（）（）yǐnyǐnyuēyuzīī（）（）眺鸟浏欣赏等语都“看的意思在里面你能在下面的空格中别填上引号里的词语吗？（1）人们置身于丽江古城中）着如画的美景，心旷神怡。宇航员在天际遨游时）球，能看到蜿蜒的万里长城。站在泰山上（见鲁地上的山脉皆匍匐在脚下，不由让人发出“会当凌绝顶，一览众山小的感慨。宇航员在天际遨游时）球，能看到蜿蜒的万里长城。、一径竹阴云满地，______________。树红数碧高低影，_________________，水遥山皆有情。面，

半成湖。、走完（来了（头一看色的（就（面的（是登上（在和的（）树丛面明（（）湖面（乎东）可以望见（段是_________顺序描写登上万寿山所见的景。、每个兵马俑都是极为（）的（细（的（有所思像考敌人（在誓（紧（在（好像在（）乡的（）走近它们（站（上脚（着墙上（然想起古建筑长城（）来。单看这（）条石，块有（），那时候没有（有（靠（（一步（劳动人民）和（（）成这（）（这样（）工程，在（）一个（23人教版四年级上册第六单元复习资料（）爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进《古诗两首越峡的生命桥罗纳予是快乐的》这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸。生字聚宝盆一、生字读得准。鹤h孟èɡ陵lɡ辞c唯éi谴qin惰ò俗sú协xié序x绰ò凋āo伏f苞b怀huái袭xī旷kun暂躯q胞bā遭o悯mn咛nnɡ啕áo二、多音字不可轻。宿舍（sh）──舍（shě）弃朝（ā）──朝（á）代间（jin隔──空间ji）涨（zhǎn）潮──涨（zhn）红沉着（zhu）─着（zho）急得（dé）救──必得（ěi）血（xu）脉──血xiě）淋淋给j）──献给（gi背（bi）柴──背bi诵俩（li）人──伎俩liǎɡ）三、难字用心写。“陵”的右下部分是折文──““谴”字先写“讠”再写“遣“协”字的左边是“十”不是“忄“袭”字的上面是“龙”下面是“衣“暂”字上面是“斩”下面是“曰四、形近字细分辨。孟（孟子）──盂（痰盂）浩（浩荡）──酷（酷爱）陵（丘陵）──凌（凌空）唯（唯一）──准（准备）洪（洪水）──供（提供）暴（暴雨）──爆（爆炸）稳（稳当）──隐（隐私）惰（懒惰）──随（随便）俗（俗话）──裕（富裕）峡（峡谷）──侠（侠客）桂（桂花）──挂（挂历）湾（海湾）──弯（弯曲）彼（彼此）──披（披风）旷（旷课）──矿（矿石）暂（短暂）──堑（天堑）胞（同胞）──抱（怀抱）脉（搏）──泳（游泳）慕（爱慕）──幕（银幕）词语万花筒一、词语会读写。间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、山洪暴发、骨肉同胞、突如其来、血脉亲情、清波漾漾、理所当二、词语会理解。羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。袭击：比喻突然的打击。恍然大悟：突然一下子明白了。号啕大哭：形容放声大哭。

惊叹：惊奇赞叹。端详：仔细地看。协调：配合得恰当自然。饶有兴趣：十分有兴趣。突如其来：出乎意料地突然发生。烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。不假思索用不着思考。形容说办事敏捷、果断。形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。三、近义词是朋友。平衡──平稳协──和谐凋零──凋谢辗转──间接沉──镇定跨──飞越厉害──利害庄──庄严怜悯──可怜叮咛──嘱咐关──关心羡──爱慕希望──期望给──奉献惊叹──惊讶富裕──富足理所当然──理所应当目转──聚精会神不自主──情不自禁恍大悟──豁然开四、反义词是对手。24谴责──赞许苍──红润辗转──直接清楚──模糊沉──慌张庄──轻浮富裕──贫困希──绝望给予──索取喜悦──痛苦热──冷淡懒──勤劳平稳——波动凋——绽放悲哀——高兴目不转睛──东张西望恍大悟──百思不解句段品味吧一、注意关联词语。如果前的人突然停住，后边的人没处落脚就会掉进河里。──“如果……就”这组关联词从反面说明了紧走搭石的原因。上了年的人，无论怎样急着赶路，要发现哪块搭石不平稳，就定放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。──巧用“只要……就”这组关词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为人着想的优秀品质。也许，钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要因两同胞的心是连在一起的。──巧用关联词“因为”表明了岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有就应该全力相助，无私奉献。小练习：填上不同的关联词语。（）心地善良，乐于助人）能得到别人的尊重。（）心地善良，乐于助人）能得到别人的尊重。（）心地善良，乐于助人）能得到别人的尊重。二、佳句品其味。．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。──我的好友孟浩然在繁花似锦阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去故人”一词明了两位诗人的情谊深厚。．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。──我伫立江边，目送友人的小愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的水流向天际。．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。──渭城清晨一场如酥小雨，湿了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色滴。．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。──朋友再喝尽这杯醇香的酒吧你西行出了阳关之后再也没有一个交情深厚的老友更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯这依依惜别之情尽在其中。．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的感。──一块块、一排排搭石，静静躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲相亲相爱、友好互助情感的纽带。三、认识修辞手法。形象的喻。这个刚满18岁年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使朵生命之花绽放。──把年轻人生命比作“含苞的花朵曾开放就将凋零，让我们痛心地看正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要。巧妙的比。“小钱静静地躺在病床上烂阳光没有使他苍白的脸红润起来跑空旷的地方比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上──同样是“静静地躺在床上小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上将己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上台青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然上。篇章风味馆一、背默李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵的《送元二使安西浩然的《过故人庄》古诗三首。25背诵《搭石》全文、背默《跨越海峡的生命桥》第段二、了解全组各篇课文的思想内容。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。（

）《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。（

）《搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。（

）《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。“生命桥岛台湾与大陆虽被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥沉着的，静静地为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上士和台湾青年将自己的安置之度外。表现了李博士和台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神。《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的爱。（

）《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会好充实。（

）文学常识馆《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与甫并称“李杜有《李太白集《送元二使安西》作者：王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。著有《王右丞集首。《卡罗纳》作者：艾得蒙多·德·亚米契斯，意大利人。作品有《散文集们教育洋上个师的小说教》和《公共电车》等作品教》被公认为是一部人生成长中的“必读书《搭石》的作者是刘章。背诵课外古诗：赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。习jiàn

lǎnduòsúy

jiékuà

hǎixiá

26（）（）（）（）（）（）（）（）cbái

hóngrùnyízhíxìng

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kōngkuàngqi（）（）（）（））（））（）zàntíng

shānhóngbàofāqīngbōdàngyànglǐsuǒdāngrán

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liánmǐng（）（（））（）píngānwúshìtūrúláigroùtóngbxuèmàiqīnqínghuǎngrándà（）（）（）（）bāocíùnn同（）（）（）子含（）（）（）队

怜（）灵（）给下列画线词语的找个意思相近的词语。经常到山里的人，大概都见过这样的情景）妈妈常常叮咛我，在外求学要照顾好自己）18岁年人的生命就像即将凋零的含苞的花朵）班干部为同学们服务，他看成是理所当然的事）他的目光里充满了悲哀，默默地离开了人群）第20课《诗两首》————————————————————————————[]

[]——————————————，——————————————，——————————————。——————————————。——————————————，——————————————，——————————————。——————————————。道理：——————————————————————————————————————————。——————————————。1、诗中的“故人是指__________，烟是指______________，整首诗表达了诗人对故人”的_______________________________像这样送别诗我知道还有______________，默写其中的名句：。27．．．．．．．．2元二使安西》这首诗是的

朝诗人（谁）之情。

所作，全诗表达了作者对（谁）3、进入秋天，天气变凉，家乡人们会，从河的两岸找来一些

的石