论文家庭如何培养小学生良好的学习习惯

论家何养生好的习

论

文论文标：庭如何养学生良的学习惯20125月1日

目

录内摘…………（Ⅰ）正目…………（Ⅱ）注（Ⅲ）

释…………参文…………（Ⅳ）3

家庭如何养小学生良的学习习惯【论文摘】良好学习习惯是的一生整个学生活最重要的础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。正因如此，良好学习习惯成为师和家长最关心的问题之。我们知道学生学习习惯形成是学校家庭共同作用结果。一般说，有什么样学校和家庭活环境，学生会形成什么的学习习惯。好的学习习，有利于激发生学习的积性和主动性；利于形成学策略，提高习效率；有于培养自主学能力；有利培养学生的创精神和创造力，使学生终受益，因此从小培养学生好的学习习，对促成他们成健全的人，并能够健康乐地成长。义重大。。在的调查中发，家庭环境的劣对于孩子言起着重大的用，如何创设一个良好的家环境，促进学生良好习惯养成，我从化家庭环境，养小学生良的做人习惯；化家庭语言境，培养小学良好的礼仪惯；优化家庭际环境，培孩子良好的行习惯；改善庭心理环境，养孩子良好质；4

创造家庭习环境，培养孩子良的学习习惯五个方面进行阐述。【关键词培养

家庭环境

学习习惯【正文家庭环对小学生来，味着他成长的摇篮。家庭的境气氛孩子来说是最接近，联系为紧密具有感性的活环境因为孩子在其家庭员的亲交往中，模着他们言行，而父又是最给他们树立行的榜，他们在母的帮助下识周围世界，并模用在自的言行中。以说家环境造着孩子的素，培养他们的各种惯。“近者赤，墨者黑”。逐渐长大孩子，对家体验日深刻，对父的态度越来越敏感父母的行举止甚至表情、神都能孩子感到父的态度挚爱、赞许欣赏还冷漠、损、厌烦对小学生良好习的养成着重大影响在对我前上过的小进行调研究时，我现小学家庭环境的坏与小学生惯的养成有密切的系。调查结表明：着良好家庭境的小生，他在生活学习表现出尊、自立，同学及边的人热情好，能受批评经受压力，独立处的能力，有良好的惯；有着不家庭环的小学，他们在生学习上现出暴戾、蛮、撒、逆反心理、自私任性、肆、易发脾、好夸、富于攻击冷酷，常会有情绪安，反无常，易触怒，对围的事漠不关心，爱学习懒惰的坏习。小学生其是低年级学生，们的想法很单，因他们正处于长的起步阶，是良好习养成的键期，家长为孩子引路人，有有把握孩子习养成的关键，促进子良好习惯养成呢我国著名教家叶圣5

说：“凡好的态和好的方法都要使化为习惯，有熟练成了惯，好的态度能随时随地表现，的方法才能时随地用。好像出本能，辈子受不尽。”见如忽略了好习惯的培，将会响孩子的一。而家庭环境小学生良好惯的养有着密不可的关系如何创设一良好的庭环境促进小学生好习惯养成，应从下几点起。一、优化家庭境，养小学良好做人习。（1）重视家庭美习惯的成。对孩子说，家美德主要是敬父母要尊敬母，真诚地味父母片爱心，从底激起敬父母的纯亲情。要尊重母的劳动，力为父做一些事。孝顺父，如有好吃好穿的先请父吃，先给父穿。父遇到不顺心事，孩能善解人意以劝慰过年过，特别是父生日应父母祝贺。母生病悉心照顾。父母不过分的求，注意节不乱吃用。二、重视家礼仪习惯教。宋人的《弟规》在今天有意义作用。）要重视家礼仪习惯教。宋人的《弟子规在今天有意义和作。如《弟规》中讲到父母呼应勿缓”，父母教需敬听”，兄道友弟道恭，“或饭食或坐走长者先，幼后”，称尊长，勿名”等样处理女关系的教。又如，出必告，返面”（思是孩子离父母时须告诉一声己的父母，以父母到处找。当孩回到家后，去父母打一个照面免得父悬心。问起时视勿移”（思是回长者题时，线不要移动等关于行为范的教诫。）要培养孩良好的公德惯。教育家圣陶先生说：“走一间屋子，的一声门推开，喉一口痰涌上，扑得一声在地上…这种习惯妨害他的习惯，最不得。根据孩特点，家长该注意下几个方面德习惯教育：在文礼貌方面，说脏话，不人骂人不说谎骗人不做妨他人工作和习的事在助人乐方面，拾东西要还失主，对要团结别人有困难力去帮。在爱护物方面，不意破坏草树木，不害益鸟虫。在遵纪法方面，要守交通规则不赌博不吸烟，不流氓习。不要轻看些小事如果“非成是”，于那些涂上阴影。二、优家庭语言环，培养学生良好的仪习惯孩子不明的语言一都来源周围的环境，要想让子成为个文礼貌的人，一定净化孩周围的语言境。该讲一天小时里，其中有的时间子都在家庭个重要境里生活。以我认：家庭这块要的教阵地，须让健康，明的东牢牢地占领；否则学校再好，师再高也很难御来自社会方方面的污泥浊水玷污与击。因为家阵地这6

关键性育人的防线旦出现“涌，其他的育的防“大”就很坚守住后果不设想。三、优家庭人际环，培养子良好的行习惯。人际环是家庭环境重要组部分。良好家庭人环境应该是主的、和谐的，环境特自然也就是松的、和的家庭环中良好的人环境主要有下特征：）家庭成员之间互尊重。庭中的成员论辈分年龄、经历上多么大的差，他们人格上都是同的，有尊卑贵贱分，应彼此尊、相敬如宾尤其是家长的，不把孩子孩子”看动辄打，侮辱孩的人格，刺孩子的尊心。（）家庭成之间互关心、帮助父母应该孩子倾注一深挚的犊之情，要时把孩的生活、学、思想方面情放在心上，常给他以及时的帮，使他能够健康地长。做子的，要像羊羔跪、乌鸦哺那样，尽己所能报父母的养之恩。这样一幼儿歌曲：我的好妈，下回到家，劳了一天么辛苦啊，妈快坐下让我亲亲你，请喝杯茶，让我亲你吧我的好妈妈”这首歌形象地达了孩子对长的由的挚爱。有了温、和谐、亲的家庭际环境，父爱护子，对孩子尊信任，不板面，不随意呵、打骂以平等的、主的、友式的态度孩子相，孩子自就形成和睦助、敬爱幼、谦让礼、积上进、努力习、诚守信、爱劳动的好惯。四、改家庭心理环，培养子良好品质孩子生来以后，做母的就围绕怎样使子长大人的问题进教育。并注意孩子养成良的品德育。根据孩的年龄点，将日常为规范条编成故事不断讲他听，耐心督促、导孩子条例去做，据孩子认识水，还可经常一些古中外爱国人的故事及小英雄雨、王二、赖宁等根据孩子的受能力帮他选择一有教育义的电视、像、***，并选择订阅各类读，这样对孩子的心起良好积极作用。五、创家庭学习环，培养子良好的学习惯。研究表，出色的孩都来自着浓厚学习围的家。正如前苏教育家马卡柯所说：不读书的家庭就是精神上缺的家。”7

21纪的到来求父母断学习新的识技能适应由高新技不断用带来的识更新。它要求对子成长起言身教作的父母必须得现代庭教育有关知识和能，转传统的家庭育观念方式。一方，家长了促进子具有终身习的意，自身起到率作用另一方面，心地向子学习而且学习惯是在学过程中过反复练习成并发，为一种个体要的自动学习行为方。良好学习习惯，利于激学生学习的极性和动性；利于形成学策略，高学习效率有利于养自主学习力；有于培养生的创新精和创造力，使学生身受益要在规的时间完成定的学任务。把每规定的习时间分成干时间段根据学习内，为每时间段规定体的学任务，并要自己必在一个间段内完成个具体学习任务。样做，以减少乃至免学习走神或意力涣散的况，有地提高学习率。还以在完成每具体学任务后产生一种成的喜悦使自己愉快投入到一时间段的习中去现代社迫切需要的发展全的复合型人，所以求中学生要面发展，能偏科。这要求中生对自己不欢的学更要努力学，在学中不断高兴趣。对喜欢的科或基础比薄弱的科，可以适降低标，根据自的实际情况确立经努力完全可实现的期目标、中目标、期目标然后要求自去完成这是克服偏现象的效方法。一、转观念，适度手，让子树立自主习的观1家长是孩子启蒙之，终生之友要培养子自主学习能力，长首先要现观念上的我变革为孩子自主习提供念支撑，这孩子进自主学的重要保证因此，想培养好自的孩子家长首先要重自我8

习，提认识，着眼在，放未来。因为你的行会潜移默化影响孩，言传身的效果会更著。2有位教育家过：“父母的最好有一只”。意思就说父母孩子不要办的太多，放开一手，给孩子由活动空间，也就说，父在教育子方面，不全部包代替，也不完全放，放任自流在许多题上，长要正确引孩子自积极主动地解决，长他们的信，让他体验到功的喜悦。样长久持下去，既提高孩的能力，又培养他良好的惯。3小学阶段正确立自学习的意识激发自学习的愿望养成自学习习惯关键阶段，庭要通各种途径为子创设式多样的学实践活，让他们自我设计、我创造过程中激发自主学的愿望，增自主学的主动，使他们对部知识经验的理解认同乃吸收等转化内在的动，从达到有效性学习，孩子们一步走向成。二、遵规律，注重法，促孩子养成自学习的惯1谈到自主性习习惯当前小学生遍存在问题是：一上课精不集中，做小动作，子爱开差；二是对学的知不能做到课预习；是不能复习的基础做作业有时不能按独立完作业，甚至业质量高；四不能及时地行复习固。这些问的出现主要和小学的年龄点有关小学阶段的子由于龄较小，自约束和制的能力较，很容受外界素的影响和扰，往会引起注意不集中反复性较大根据实调查表小学生注意续时间钟左右他们的有意忆虽然增强，但无意记仍占一定的势，情和兴趣很容受不良为的影响。以，在庭教育，家长必须遵循儿的年龄特征教育规，注重学习法的指，把培养子自主性学习惯作自己的重要责。2孩子的可塑很大，较容易养成好的习，也极易形坏习惯有的家长孩子过于迁、姑息放纵，使孩任性、私、懒惰、赖成性有的家望子成龙、女成凤切，而采取教育方不当，有的取物质激，有用言语要挟唬；有只看重考试绩，而略了?9

“什么教育，

简单一话，就是要成良好习惯。”可，在儿时期养成良的学习惯不仅孩子当前的习有用而且也是完学习的要，既能开孩子的力，又促进孩子成，定将终生受益。此，家应当坚持不地在培孩子良的自主性学习惯上下功夫，在子的有注意、善于考、做预习和习、独立完家庭作和认真检查方面进良好的自主学习习的培养1抓好孩子有注意习的培养有意注是指儿童主的、选性的注意。子的有注意持续时较短，极易受界干扰而改自己的意。因此在子做功时，应该给们创设个安静环境，让孩尽可能抓紧时间完作业。长首先要科合理地助孩子排作息时间注意劳结合，切记能让孩“连续作战，这样不会出好的效果。次要进必要的意志育和训。第三要引孩子脑眼、口手并用，让子的多感官都要参学习，时投入学习2培养孩子在习中勤于思、敢于破难关的习勤于思、敢于攻破关是学知识、理解固知识重要手段。学习中，有孩子缺乏毅，自控力较差，一在学习遇到困难，往不肯脑思考就遇难而退或转向母寻求答案在这种况下，家长万不要替孩子答难题，而要以坚的眼神鼓励子动脑考，用热情话语激孩子敢攻克困难。时家长何一种亲切信任的光，一句热而富有励的话都可以使孩产生战困难的信心力量。辅导孩子学时，不只对一一文进行辅，最重的是教育孩学会用，帮助孩子服内部外部的难和障碍。使他们白，一个人前进的上都不是一风顺的或多或都会碰到许困难和折。这时家可以通一些中外名克服困的故事使孩子明确失败是功之母”的理，激他们应以坚的意志拼搏的神战胜困难3培养孩子养预习的惯

预习新是学生学习前奏，是培养孩子习能力养成自主学的一种方法复习旧知是以帮助子进一步理和巩固学知识，提学习效的有效径。当前，学生还有养成课前习的习，新课上完，学生知道学了什么，这无准备学习，是不能取得佳效果的。习好比力侦察能使学生明本节课学习目标，解重、点在哪里，着疑问课。所，家长要经在家教孩子按时做预习和习。指导孩在预习，对于生和不理解的语要动查阅字典，课文中理解的地方在课本标出记，以便在上时认真讲加以解决向老师教；在复习家长要助孩子所学知识进归类整，抓住重点有计划进行复习，到不懂问题要，直至理解握为止使所学知识以反复固而保持长的记忆4注重孩子独完成家庭作及认真查的习惯家长平要重视培养子自己事情自己做良好习，帮助孩子家有计划的习，诱导孩在规定时间内集中力认真好知识的预和复习并完成天的家庭作等。这做可以让孩形成一时间定向，而养成时就能主动学习的惯。为，家长要为子创造个安静舒适习环境使孩子够全身心地入学习对孩子在学中出现与学习无关动作和语，家要及时予以醒和纠，以防养成力分散做事心不在的坏习。教育他在规定的时内精力注，高效率完成任，帮助孩子会控制扰，提他们高度的注能力孩子在做作时，有只顾赶进度很少顾到一些节问题。作中常常现差错，不写了错字，就是看运算符或少做习题等。做作业后家长最好教孩子检的方法，并求持有真负责态度，从细处反复查，如看看否漏题漏答、漏单等，从养成细检查作业的惯，提孩子自我评的能力增强他们责心。三、贴生活，学以用，在践中让孩子验到自学习的乐趣陶行知生强调“教要以生为中心”认为“有生活做中的教育死教育，他主张“是知之，知是行之”、“学做是一件，不是件事。们要在做上，在做学”、“先拿做来，乃是真教学生拿来学，是实学”。…陶行先生的这些育观点就是打通学教育与

庭教育社会教育，社会成一所新型的大学校，也就是说育必须变化着生活密切联，教育须贴近生活重视实，真正达到在做中，在学中”的真谛。当前，应试育观念在绝大部分长的头中根深蒂固只是强硬地孩子埋在本里，只注分数的低，而严重视了孩良好习惯、质和能的培养现实生活中含着大的知识信息孩子的会实践活动打破了堂教学封闭状态，学生置于一种开放动态、动、多元的习环境，将知识经验、理论实践、校与家庭和区有机结合起来，学生在富、自的自然体验社会体、文化体验劳动体等实践活动，学会现问题分析问题、决问题把知识融汇穿，体学以致用的值。这样，但能激发学自主学的热情，还增强自学习的信心同时又可以提学生自主应知识的力。为此，长要正理解教育的涵，走应试教的误区，从个角度各个方面来领、激孩子从小就边的小做起，最简单的事着手，生活中受到育，规自己的行为磨炼自的意志养成良好的惯，提自身的综合质和能。一、支孩子担任小长让孩子家庭中担当家长职，参与家庭务，可从他们被人、被人管的角转变为去爱、去管、去理财。孩子主家务期间，长要不时机地行耐心指点要听取服从小家长安排，不要摆出长的气派扼杀孩的热情。孩在从事庭管理和繁家务劳中，就会感父母一工作，边操持家务辛苦，而获得为他服务的任感和体验献的乐。二、聘孩子做家庭老师在学校学生出于对师的尊，他们走出门，在或几个小朋在一起玩耍时就会产生一想充当老师的欲望这时，被爸妈聘为庭小老，来辅导母和兄弟姐的学习一定会异常奋，高无比。这样就会促他们把师讲的知识仅理解而且还学会传他们也像老师那样“学生”读，写字，计习题等这就使孩子学习过中，自动地知识内为能力过程，不仅高了孩的学习层次而且更助于他们自性学习惯的培，同时还与长在平中达到了相学习和通的目的，此来促孩子健成长。三、鼓孩子成为小手实践活与课本知识相辅相的许多书的知识需要过实践动加以巩固和握，而且会扎实、灵活，记忆更长久有时还可能在实践产生意不到的效果目前，少数家长就常重视子的动手能，他们育孩子学习踏实，玩耍有意。他们经为孩子一些拼装玩或一些单玩具的零件，鼓孩子在习之余动手行组装对现有的玩进行拆等，激发孩的好奇，培养他浓厚的兴趣孩子在样拆拆装装过程中不仅不会影学习，

且还会到了书本上法学到知识，从而高孩子造发明的意和创新潜能，终走向成功如此贴生活的实例不仅调动了生自主习的极性，且能养学生的创新力和解决实问题的力。让孩子正感悟无处不学问无处不师的道所在。努力形这样一种家学习氛：晚饭以后小时是庭聊天时间一方面家长工作上的积体验；一方面和孩聊学习历。之后一时是家成员学时候，家长以和孩一起学习他课本、起做作业，体现出极的和快的学习情，家长可以做自己业务学。通过这种围的营，让孩子得学习是每人的一中最重要、是最愉的事情。提供合的学习环境

第一方，有的人天带孩子去公室，人们在办公里胡说道，这个孩就学不好。有的家长让子在屋做作业，她己在那看电视，还咯地乐孩子一儿出来了，就说：回去，做作去。”子想：我妈什么呢她乐什呢？这最大毛病是养成孩子不专心学的习惯，这他以后响巨大但不是说为孩子你半年不看电，你可需要的是认地训练子集中力的习惯。要跟他清楚，有的候在训的最早期，就得牺一些。认为非常有思的电，等孩子做作业睡你再看，这可以的通过你训练，让孩逐渐能确：我要尊父母的乐需求，他有他们需求，有我自己的但是让子小的时候成这样种观念是很的，那双方就能需要互相协，慢形成这样的态。你果不注意，天让孩做作业自己在那儿电视，对孩子内在习品质影响非常大什么是的学习环境？我认应该满足这个条件第一个件：光线充，空气通。这很简，但是重要，城市很多家庭能到，但是都注意，开窗户，屋黑糊糊。第二个件：安静，有骚扰你在外面看视，那是搔扰。有爸爸从回家屋就在电脑斗地主不下线，玩高兴。子心里就想你凭什老坐那玩。所以这没有骚，包括精神面的，括物质方面的，包很多方。第三个件有符孩子年特征合适的椅板凳。是最基的要求，保证了子身心的健。第四个件：备有足的文具品。这个“”不完是家长备的比如

孩子坐儿做作业，就进入种状态。孩要对这状态作好充的准备这对孩影响特别大第五个件：有放置人学习品的地方。子自己以很整齐地自己的学习品，自己收。第二方，促进孩子心健康发展。家长要孩子保持很的身心态，这是学的前提那么家长应怎么做呢，五个具体方：第一个法，不给孩过分的神压力。切说：“回去复习功，这回考虑要再考上次样的成，你等着，小心，你爸出差回，我告，你看着”经常妈妈不了孩，就说这话这就叫分的精神压。或者：“你今期末要考不多少分你等着，压钱我一都不给你；奶奶给的，我都得没收。这么说本不管用，且它无地给孩子增了压力第二个法，保证孩适当的息和充足的眠。那晚上12点才睡觉，也做不作业，第二早上5就起床作业的孩子他不可有好的精神态。第三个法，孩子每一定要固定的文体动时间舒展身心。把这个作为度，作为你家的制定下来。每由父亲者母亲带着子，比到公园一次步，或跟父亲院子里踢球放松心。第四个法，在学习导中启孩子自觉学，不急，不替代。的家长一着就说：“笨了，你笨成什么样，你看。”这实际真不管，所以要急躁，不替。第五个法，用一切法保证子在学习当的轻松绪。让他在习过程中，持一种轻松态，这助于调动他