高考大纲解读

高考大纲解读第一页，共四十四页，2022年，8月28日2017年高考化学考纲变化的解读与应对策略2017届高三化学备课组第二页，共四十四页，2022年，8月28日“化学与技术”选考模块删除!考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。一、选考内容的主要变化：第三页，共四十四页，2022年，8月28日1、这个模块选考的学生每年所占的比率较低，各个学校在复习时往往也把这部分内容忽略。2、减少理综试卷的长度，缓解学生的心理恐慌。3、题型与工艺流程题或是必考模块的元素化合物知识有重复。4、题材情境陌生，难度较其他两个模块大，区分度低，考察意义不大。删除原因分析第四页，共四十四页，2022年，8月28日一、选考内容的主要变化：对于《物质结构与性质》模块：1.原子结构与元素性质对于核外电子排布，具体要求：正确书写1-36号元素的价电子的电子排布式和轨道表示式；第五页，共四十四页，2022年，8月28日一、选考内容的主要变化：对于《物质结构与性质》模块：4.晶体结构与性质（2）对于晶体结构与性质，增加了了解晶格能的概念，了解晶格能对离子晶体性质的影响；（5）增加了了解金属晶体常见的堆积方式。（6）增加了了解晶胞的概念，能根据晶胞确定晶体的组成，并进行相关计算。第六页，共四十四页，2022年，8月28日一、选考内容的主要变化：对对于选考模块“有机化学基础”有以下变化：1.1、有机化合物的组成与结构，（3）了解确定有机物结构的物理方法，具体标注了质谱法、红外光谱、核磁共振氢谱等方法。（4）从能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体），改为能正确书写有机化合物的同分异构体（不包括手型异构体）。第七页，共四十四页，2022年，8月28日一、选考内容的主要变化：2.烃及其衍生物的性质和应用（2）从了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系，改为掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的代表物的组成和结构特点以及它们的相互转化。（3）（新增）强调了烃的衍生物的合成方法及根据信息能设计有机化合物的合成路线。（4）（新增）根据信息能设计有机化合物合成路线第八页，共四十四页，2022年，8月28日4.删除了“理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算”，并不是说关于计算的要求降低了，而是摩尔是计算的核心，并非只是应用于简单的化学计算，几乎所有的高中化学有关的计算都与摩尔有关，实际上是强化了与摩尔有关的计算。二、必考内容的变化：

(一)化学学科特点和基本理论第九页，共四十四页，2022年，8月28日（二）化学基本概念和基本理论了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法。

2.化学用语及常用物理量第十页，共四十四页，2022年，8月28日2015全国I卷27（5）以硼酸为原料可制得硼氢化钠（NaBH4），它是有机合成中的重要还原剂，其电子式为_____。2016全国II卷26（1）联氨分子的电子式为__________，其中氮的化合价为_____________.第十一页，共四十四页，2022年，8月28日3、溶液：(3)了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。了解溶液浓度的表示方法，理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念（增），并能进行有关计算。（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。掌握配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。（5）了解胶体是一种常见的分散系。了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别第十二页，共四十四页，2022年，8月28日4、物质结构和元素周期律：(3)了解原子核外电子排布。(3)了解原子核外电子排布规律（新增）。第十三页，共四十四页，2022年，8月28日5、化学反应与能量(4)了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式，理解盖斯定律（增）（6）了解焓变与反应热的含义。了解∆H=H(反应产物－H(反应物)

表达式的含义。（删）了解焓变与反应热的含义第十四页，共四十四页，2022年，8月28日（8）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。（9）理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。第十五页，共四十四页，2022年，8月28日11．[2013重庆卷]（2）电化学降解NO3-的原理如图所示.

①电源正极为

（填“A”或“B”），阴极反应式为

.

②若电解过程中转移了2

mol

电子，则膜两侧电解液的质量变化差(△m左－△m右)为

g.

第十六页，共四十四页，2022年，8月28日2014全国I卷27(4)H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示(阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过)：

①写出阳极的电极反应式：_____________。②分析产品室可得到H3PO2的原因：________。

③早期采用“三室电渗析法”制备H3PO2：将“四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中混有

杂质，该杂质产生的原因是___________。

第十七页，共四十四页，2022年，8月28日2016全国卷I第11题三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和SO42－可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。下列叙述正确的是A．通电后中间隔室的SO42－离子向正极迁移，正极区溶液pH增大B．该法在处理含Na2SO4废水时可以得到NaOH和H2SO4产品C．负极反应为2H2O–4e–=O2+4H+，负极区溶液pH降低D．当电路中通过1mol电子的电量时，会有0.5mol的O2生成第十八页，共四十四页，2022年，8月28日6、化学反应速率与平衡(1)了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率（α）。(2)了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。(3)了解化学反应的可逆性。了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。(4)了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。第十九页，共四十四页，2022年，8月28日2015全国I卷28②上述反应中，正反应速率为v正=k正x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆x(H2)x(I2)其中k正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。若k正=0.0027min-1，在t=40,min时，v正=__________min-1

③由上述实验数据计算得到v正～x(HI)和v逆～x(H2)的关系可用下图

表示。当升高到某一温度时，反应重新达到平衡，相应的点分别

为

(填字母)。第二十页，共四十四页，2022年，8月28日14年Ⅰ卷15年Ⅰ卷16年Ⅰ卷选择1图、2表3图、1表3图261图、1表2图2图、1表271图1图1图281图1图、1表1图共计798第二十一页，共四十四页，2022年，8月28日7.电解质溶液(2)了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。(5)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。（增）第二十二页，共四十四页，2022年，8月28日(7)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常见离子的检验方法。(8)了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算。第二十三页，共四十四页，2022年，8月28日(三)常见无机物及其应用。1.常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）(2)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。镁做为一种重要的金属的元素，它的重要性重新得以彰显。并且镁在多次高考中已出现。第二十四页，共四十四页，2022年，8月28日2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)(1)了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。第二十五页，共四十四页，2022年，8月28日增加镁元素的原因：镁做为重要的金属重又彰显其在教材中的地位。教材中多处出现：必修1第一章粗盐提纯；必修2第一章镁与水反应；必修2第四章冶炼镁、海水提镁、镁条引发铝热反应；选修4氢氧化镁的沉淀溶解平衡。第二十六页，共四十四页，2022年，8月28日

(四)常见有机物及其应用（4）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。（5）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。增加：了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体；掌握常见有机反应类型。第二十七页，共四十四页，2022年，8月28日

(五)化学实验基础(5)能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。

(6)能根据实验试题要求，做到：

①设计、评价或改进实验方案;

②了解控制实验条件的方法;

③分析或处理实验数据，得出合理结论;

④绘制和识别典型实验仪器装置图。根据化学实验的目的和要求，能做到：①设计实验方案(突出)；②正确选用实验装置(改)；③掌握控制实验条件的方法（提高）；④预测或描述实验现（增）、分析或处理实验数据，得出合理结论；评价或改进实验方案。第二十八页，共四十四页，2022年，8月28日15年全国Ⅰ卷

设计实验证明：①草酸酸性比碳酸强_____②草酸为二元酸______。15福建卷该小组设计的测定饱和氯水中氯元素的总量实验方案为：使用右图装置，加热15.0ml饱和氯水试样，测定产生气体的体积。此方案不可行的主要原因是_______。（5）根据下列资料，为该小组设计一个可行的实验方案15年安徽

设计实验验证假设二，写出实验步骤，预期现象和结论。15年广东

设计实验探究某一种因素对溶液中NH4Cl水解程度的影响。15江苏

提纯K2FeO4粗产品含有Fe(OH)3、KCl等杂质的实验方案：定性方案定量方案方案评价、设计方案设计15年探究性实验的侧重点第二十九页，共四十四页，2022年，8月28日16探究性实验的侧重点解释解释

解释性质、方程式书写第三十页，共四十四页，2022年，8月28日

今年的试题尤其是新课标Ⅰ、Ⅱ卷更注重对实验装置的设计、实验现象的预测和描述、原理的解释（书写方程式）等学生基本知识和技能的考查。第三十一页，共四十四页，2022年，8月28日总体印象：1、许多考试内容由要求由“了解”改为“理解”或“掌握”，考试内容、范围、难度更加明确、具体与规范，同时难度增大，考试内容增加。2、实验要求的改动是由初步要求变成了掌握、选择、预测或描述、设计等能力，增大了考查力度，对实验探究的能力要求提高。3、强化对学生思维能力和基础知识的考察，强化科学探究能力的考察。新考纲知识内容变化不大，主要变化体现在能力要求的层次上。第三十二页，共四十四页，2022年，8月28日应对策略：一、整合教材

科学安排二、注重基础

落实细节三、训练思维

培养能力四、研究“纲”“题”

把准方向第三十三页，共四十四页，2022年，8月28日按基本概念——无机元素化合物——化学反应原理——有机化学——实验与技能的主线组织单元复习，将计算和实验融合、穿插到各单元中。一、整合教材

科学安排应对策略：第三十四页，共四十四页，2022年，8月28日应对策略：二、注重基础

落实细节1.注重基础要突出教材的作用。2.注重化学主干知识，突出复习重点。3.注重规范、落实细节。第三十五页，共四十四页，2022年，8月28日应对策略：三、训练思维

培养能力1.思维训练。思维能力是化学学科能力的核心，复习教学要注重发展思维。2.化学复习方法的指导。3.强化解题能力的培养。第三十六页，共四十四页，2022年，8月28日以“化学工艺流程题”为例：试题特点：以实际生产