小学生团辅方案

小学生团体心理辅导方案活动主题：快乐学习，健康成长活动背景：团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。针对小学生在学习、生活和人际交往过程中可能存在和出现的各种心理困扰或问题，团体辅导可以有计划、有口的地推动小学生心理素质积极发展，有效地预防因缺少关注、引导而可能发生的心理困扰，使小学生可以在团体生活中体验团队合作的力量和感受团队队员之间相互的信任。活动意义：帮助团体成员更好地适应学校团体生活。协助成员树立积极主动的人际交往态度。增强团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。学会信任和尊重他人，在团体氛圉中促进自我成长。活动对象：小学生，20人左右活动场地：一间空教室活动时间：60分钟活动准备：眼罩、气球、奖品若干活动内容：热身小游戏：跟我一起做（3分钟左右）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3〜4动作。LI的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。（一）结识新友（约5〜6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进一步了解自己）。师：同学们，今天我们是一个新的小班级，小团队，大家互相还不太熟悉。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好？师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。（我是某某学校某某班的喜欢（唱歌、打篮球、画画或爱笑）的谁谁谁）师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1〜2）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗？谁来把你认识的新朋友介绍给大家？（请3〜4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）（二）信任之旅（8对〜10对）（约20分钟）目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识。师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做一个游戏，好吗？师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。步骤：邀8〜10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选儿位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼晴（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学LI前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助他们？（选8〜10位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置，如果条件不允许参考简化版的游戏方式。师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。）3、情感交流：（围成圆圈状）师：①先问蒙住眼睛的学生：当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉？此时心里最希望什么？在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？你对帮助你的朋友满不满意？（2〜4位学生）。问好心人：你看到“盲人”时，首先想到的是什么？你是怎样想方设法帮助你的朋友的？通过对朋友的帮助，你有什么感受？（2〜4位学生）问观看的学生:看了这个游戏，你有什么想法？（这里要求教师抓住以下重点区组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友的帮助;当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流）。简化版本：简述：通过游戏过程中心理微妙的变化来体会信任。人数：两人一组。道具：眼罩。游戏方法：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示。—人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示。—人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。4、小结:师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意的、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你就要愿意、乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助。接受别人对你的帮助，是自己不断进步，也是有责任心的表现。备用游戏：（三）合力吹气球（团队合作）简述：藉着分工合作来完成任务。人数：每组限六人。道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）；汽球（每组一个）适合全部的人。游戏方法：分组，不限儿组，但每组必须要有六人。心理辅导员请每组每人抽签。3