初三数学总结

初三数学教课总结初三数学教课总结（共9篇），WTT希望对你的学习工作能带来参照借鉴作用。本学期以来，我担当初九（1，2）班的数学教课，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，并联合学生的实质，制定了学科目标和达成目标的详细举措。环绕这些计划，我仔细剖析^p学生的现状，踊跃努力实行新课程标准踊跃努力，帮助他们在原有基础上获取提升和发展。深入仔细地备课，侧重讲堂教课成效。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平常仔细研究教材，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确掌握重难点。在拟订教课目的时，特别注意学生的实质状况。教课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训。针对九年级学生特点，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教课为主线，侧重讲练联合。在教课中注意抓住要点，打破难点，做到解说清楚化，正确化，条理化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主观能动作用，让学生学得容第1页共21页易，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师尽量讲得少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。侧重作业的批阅与练习，增强课后指导，推动后进生的学习力度。在作业批阅上，做到仔细实时，做到全批全改，剖析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便在指导中做到有的放矢。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩。重视业务深造，精益求精教课方法，学习各样新知识，踊跃参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习商讨沟通，虚心向他人学习，提升自己水平。踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，多听优异老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作，坚持参加校内外教课商讨活动，不停汲取他人的可贵经验，提升自己的教课水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同议论教课识题。培育多种兴趣喜好，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。第2页共21页侧重培育好尖子生，提升中等生，帮助潜能生。对潜能生疏层次要乞降指导，在教课中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。侧重他们的学习过程。在教课中逐渐培育他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心。仔细做好测试评估工作。评估不不过看学生学习成绩如何，更重要的是认识学生学习的心理，测试的结果不作为评论学生独一依照，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，试试采纳按类对照解说。如：将试卷中相关观点的归类进行解说。经过这分类，能让学生从不一样角度掌握、运用知识，达到贯通融会触类旁通的学习成效。总之，在此后的教课工作中不停学习新课标教课理念，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教课方法和教课理念。增强转劣培优力度，增强教课反省；不停累积，不停研究，使学生因乐学而勤学数学，使学生们各方面能力都获取提升。转瞬间，一个学期立刻结束。今日回首本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期望下学期能获得更好的成绩。一、本学期我担当初三年2班的数学教课工作，主假如持续抓好两个班的平常教课，努力提升讲堂效率。依据每班学生第3页共21页实质状况，我精心编写好教课设计，制作教具，设计教课方法，并在教课中随时加以改正，课后做好简单笔录，累积经验。二、教课过程中，贯串德育思想，对学生进行思想教育，培育学生着手能力，指引学生动脑思虑。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面对中考压力，学生两极分化大。所以，我在讲堂上采纳分层次教课，设计一些合适各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生多动脑多着手练习。本学期我主要以提升中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教课不过一个构成部分，别的对选中的目标学生进行课外指导与作业面批，每次课前先复习旧知识，培育学习兴趣，提升其学习效率。基础较好的同学，鼓舞他们努力经过自学争取提早达成学习任务，指引学生阅读相关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促进其学有所得。三、听从年级工作安排，利用课余时间，展开第二讲堂活动，为学生补缺补漏，但成绩仍是不够理想，有待于持续努力。四、重视业务深造，精益求精教课方法，学习各样新知识，虚心向他人学习，提升自己水平。工作中存在不足之处：第4页共21页1、对不一样层次的学生状况认识不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期增强。2、推动课改，更新教课观点，踊跃参于课改，充散发挥学生的个性;有效地提升学生的着手能力、剖析^p能力、察看能力，培育学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和研究的方向。3、社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为祖国美好的明日奉献自己的力量。一、以讲堂教课为核心:备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教课内容做到成竹在胸。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课中表现教师的指引，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。上课。增强上课技术，提升教课质量，使解说清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上，利用小组捆绑式评论，第5页共21页实时对学生进行合适的评论，特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。1）创建各样情境，激发学生兴趣。在讲堂上，我努力松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑，踊跃调换学生的学习踊跃性，针对教课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、议论，从中掌握知识，培育能力。接着，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法（即谈谈自己的收获）。此刻学生广泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚固的一步。（2）实时复习。新知识的忘记规律是随时间的延伸而减慢，我的做法是：新授知识基本是当日复习或次日复习，此后再渐渐延伸复习时间。这项举措特别合适小学生忘记快、不会复习的特点。3）建立知识网络构造。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就能够回想第6页共21页起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁徙，给学生学习数学指了然方向，给学生的创新、实践提供了可能。在本学期上了一节校级公然课，课题是《分一分（一）》，并踊跃参加了全校数学教师讲堂教课讲堂展现听课活动，共听数学课15节，。经过观摩听课，从优异教师的课堂上学到好多实践经验和讲堂教课方法，自我感觉收获很大。从他人的讲堂上，我看到了自己的不足，此后必定在讲堂教课上下大功夫，提升讲堂教课质量，使自己的业务水平更上一层楼。作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批阅，仔细对学生的每一道错题进行纠错。剖析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。二、创新评论，激励促进学生全面发展。三、主要达成的教课目的：会笔算两、三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估量和笔算。第7页共21页会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。初步认识了分数，知道分数表示的意义，知道了分数的构成和分数各部分名称，会读、写分数，会比较分数的大小，会计算简单的分数加减法。认识面积的含义，能预计和丈量图形的面积，领会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能预计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实质问题。5.认识统计数据的整理与剖析^p，能初步领会统计在现实生活中的作用。经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。认识了轴对称图形，初步认识了平移和旋转两种运动方式。领会到学习数学的乐趣，提升了学习数学的兴趣，成立了学好数学的信心。养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。四、做好培优补差的工作。第8页共21页针对学生的知识水平易能力特点，在平常的教课工作中踊跃展开培优补差工作，并在实质工作中对几位同学，利用每日课余时间对他们进行指导。我还依据每次考试测试的成绩对一些成绩较差的同学进行指导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识实时掌握好。五、教课反省侧重将知识累积与着手操作，生活实践密切联合，增强知识运用的综合性，灵巧性与实践性；2.侧重知识的全方向整合与综合运用、剖析^p；在知识学习过程中，侧重培育学生知识回首与反省的习惯；在学习过程中重申独立思虑与合作沟通相联合，培育学生累积知识，提出问题，剖析^p问题和解决问题的习惯和能力，培育初步的应意图识；在知识学习的过程中；注意能力的培育及习惯的养成；在学习过程中指引学生领会数学的价值，培育勇于研究，勇于创新的科学精神，获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。六、此后努力方向。个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培育、改良与提升；第9页共21页整体知识整合不够，学生剖析^p问题和运用知识的能力有待培育提升，须增强全面培育与个别指导；增强学习，学习新课标中新的教课思想和理念，发掘教材，进一步掌握知识点和考点；多听课，多学习同科目教师先进的教课方法和教课理念。增强转劣培优力度，增强教课反省。我们常说，要给学生一杯水，教师一定有一桶水，但在现在创新与改革不停变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富裕时代特点的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓舞学生等等，都是我一定去思虑和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。本期立刻过去，能够说紧张繁忙而收获多多。整体看，我仔细履行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃研究，改革教课，在持续推动我校“自主——创新”讲堂教课模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理讲堂教课的新思路、新假想联合起来，转变思想，踊跃研究，改革教课，收到很好的成效。一、课程标准走进我的心，进入我的讲堂第10页共21页如何教物理,《国家物理课程标准》对物理的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置此中去迎接这类挑战，是我们每位教师一定从头思虑的问题。所以我不停的学习让我有了鲜亮的理念，崭新的框架，清楚的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有更深的认识，本学期我在新课程标准的指导下教育教课工作跃上了一个新的台阶。二、讲堂教课，我增强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我深知我们每位物理教师都是讲堂教课的实践者，为保证新课程标准的落实，我把讲堂教课作为有益于学生主动研究的无学习环境，把学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把物理教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，踊跃利用各样教课资，创建性地使用教材，课前精心备课，撰写教课设计，实行此后趁历历在目，回首、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑，是教师最可贵的第一手资料，教课经验的累积和教训的汲取，对此后改良讲堂教课和提升教师的教课水评是十分实用。较强的第11页共21页物理思想方法得于浸透。学生在察看、操作、实验、议论、交流、猜想、剖析^p和整理的过程中，公式的形成、获取、应用了然于心。倡导自主性“学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观点确实立，灌注的市场就大大削弱。九年级电路、图型连结、各样物理电学公式的计算、实验都表现学生自主研究、研究。突出的过程性，侧重学习结果，更侧重学习过程以及学生在学习过程中的感觉和体验。这样的研究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。教课活动兼备到知识教育与人文教育的和睦一致，而这些都并不是是一时半刻就能完达成的。需要每一位我不停学习、不停修炼，提升文化水平与做人境地，这将是一个长久而特别有价值的努力过程。三、创新评论，激励促进学生全面发展。如何提升学生成绩，我把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段，对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，第12页共21页采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，多鼓舞必定学生。坚持以教课为中心，增强对学生管理，进一步规范教课行为，并力争惯例与创新的有机联合，促进教师谨慎、扎实、高效、科学的优异教风及学生严肃、勤劳、求真、善问的优异学风的形成。经过我一年来不停的工作，我的物理教课工作获得了很好的成绩，一份耕作，一份收获。以上成绩的获得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教课工作苦乐相伴。此后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。一学期的光阴片刻即逝，本学期的教课工作立刻落下帷幕。一学期以来，我担当九年级的数学教课工作，在教课的各方面严格要求自己，坚持讲堂“三不”（即讲堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食）来要修业生。为了明年的教课工作做得更好，做得更优异，为了能在此后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结经验，汲取教训，现将一学期的工作总结以下：一、教育教课工作教课工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的要点。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教课资，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了一定的成效。第13页共21页1、备课深入仔细平常仔细研究教材，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确掌握难要点。在拟订教课目的时，十分注意学生的实际状况。教课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训。2、侧重讲堂教课成效针对九年级学生特点，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教课为主线，侧重讲练联合。在教课中注意抓住要点，打破难点，做到解说清楚化，正确化，条理化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，言简意赅，深入浅出。在讲堂上个性注意调换学生的专心性，加强师生沟通，充分表现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得简单，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师尽量讲得少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思虑每一个层次的学生学习需乞降学习潜力，让各个层次的学生都获取提升。3、虚心讨教其余老师在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听优异老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。坚持参加校内外教课商讨活动，不停汲取他人的可贵经验，提升自己的教第14页共21页学水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一齐议论教课识题。4、作业与练习在作业批阅上，仔细实时，力争做到全批全改，剖析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，以便在指导中做到有的放矢。5、课后指导在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材发掘不深入。2、教法不灵巧，不可以吸引学生学习，对学生的指引、启发不足。3、新课标下新的教课思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺少理论指导。4、差生末抓在手。因为对学生的认识不够，对学生的学习态度、思想潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况如何，教师心中无数，致使了教课中的盲目性。5、教课反省不够。第15页共21页三、此后努力的方向1、增强学习，学习新课标下新的教课思想。2、学习新课标，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教课方法的教课理念。4、增强转差培优力度，增强教课反省，加大教课投入。一学期的光阴片刻即逝，本学期的教课工作立刻落下帷幕。一学期以来，我担当九年级120、125班的数学教课工作，在教课的各方面严格要求自己，坚持讲堂“三不”（即课堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食）来要修业生。为了明年的教课工作做得更好，做得更优异，为了能在此后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结经验，汲取教训，现将一学期的工作总结以下：一、教育教课工作教课工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的要点。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教课资，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了必定的成效。、备课深入仔细第16页共21页平常仔细研究教材，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确掌握难要点。在拟订教课目的时，特别注意学生的实际状况。教课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训。、侧重讲堂教课成效针对九年级学生特点，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教课为主线，侧重讲练联合。在教课中注意抓住要点，打破难点，做到解说清楚化，正确化，条理化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，言简意赅，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师尽量讲得少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。、虚心讨教其余老师在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其他老师的建议，学习他们的方法，同时，多听优异老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。坚持参加校内外教课商讨活动，不停汲取他人的可贵经验，提升自己的教第17页共21页学水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同议论教课识题。、作业与练习在作业批阅上，仔细实时，力争做到全批全改，剖析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在指导中做到有的放矢。5、课后指导在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的`学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材发掘不深入。2、教法不灵巧，不可以吸引学生学习，对学生的指引、启发不足。3、新课标下新的教课思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺少理论指导。4、差生末抓在手。因为对学生的认识不够，对学生的学习态度、思想能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况如何，教师心中无数，致使了教课中的盲目性。5、教课反省不够。第18页共21页三、此后努力的方向1、增强学习，学习新课标下新的教课思想。2、学习新课标，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教课方法的教课理念。4、增强转差培优力度，增强教课反省，加大教课投入。本学期是我层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。此刻好多学生反应喜爱上数学课了。三、虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，征采他们的建议，改良工作。四、仔细批阅作业：部署作业做到优选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都得必定的成效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，第19页共21页防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对