小学培优辅差工作计划汇总精选5篇

2/2小学培优辅差工作计划汇总精选5篇每个同学都存在这个体差异，一个班级有优等生也会有差等生，需要老师做好培优补差方案，训练好同学。今日在这给大家带来学校培优辅差（工作方案），接下来我们一起来看看吧!

学校培优辅差工作方案1

一、指导思想

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢快，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据（训练）理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享（成功）。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使同学能充分熟识到学习的重要性。

3、认真选择好培优补差的对象。

4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容

培优人员：

培优工作的内容：

成立课外（兴趣）小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新颖感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

补差人员：

补差工作的内容：

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特殊重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们宠爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要（措施）

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应选择实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好（英语）的信念。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相协作

我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习（阅历），让后进生总结自己的进步。

学校培优辅差工作方案2

一、指导思想：

本班的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中（自然）而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体方案。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和主动性

2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、基本状况

1、同学状况分析

本班共有同学8人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课认真，（数学）课兴趣深厚、动手力气强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，照旧有大部分同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，消逝上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现主动(优生)培育对象

龙贤茜，石丽梅，龙贤栋等

②辅差对象：

龙虎贤，龙涛，石开芳等

四、具体措施：

培优

1。每周有选择性地上一节（思维训练）课。

2。在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3。每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

2、让优生叙述自己的（学习方法），进行阅历相互沟通。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。

5、接受应用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

学校培优辅差工作方案3

为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,依据班级的实际状况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外,应选择实行课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中,培优补差工作有着特别重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况,班上的学困生主要有:__x等;优等生有__x等.针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差:

(一)思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作,时常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解同学们的（学习态度）、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,依据的素养选择实行相应的方法辅导。具体方法如下:内容来自1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.支配座位时坚持好差同桌结为对子。即兵教兵。

3.课堂练习分成三个层次:第一层必做题基础题,其次层:选做题中等题,第三层思索题--拓广题。满足不同层次的需要。

4.培优补差过程必需优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和（热点）,面对大多生,符合同学的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的迅速而灵敏性,培育思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇异,新颖迅速而灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立档案。

(三)在培优补差中留意几点:

一、不卑视有困难的同学,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、依据优差生的实际状况制定方案,比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

三、时常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些状况,共同促进的作业状况,培育学习兴趣,树立对的信念。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

五、对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生时常会消逝作业没做好的状况,老师应当分清楚是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如①自己不会做.②不敢向同学或请教.③不认真,马虎等等。确定要找到同学不做作业的真正缘由,才能对症下药的关怀同学,才会感受到的关爱,才会努力去.

六、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测,准时反馈矫正,急躁辅导。

本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种主动因素,确定要把此项工作做好,争取做出好的成果.

学校培优辅差工作方案4

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小（学（语文））教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础，同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务训练课程标准试验教科书四班级上册。分为基础学问、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用其次课堂活动

3、老师、家长相协作

四、具体措施和时间支配

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应选择实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些角逐，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。

3、家长和老师相协作

我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的（学习阅历），让后进生总结自己的进步。

总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

学校培优辅差工作方案5

一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形（成语）文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，成果稳定在96分左右，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是语文考试这一基本的力气。

三、定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散（文化）倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能迅速而灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力气，堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.接受应用一优生带一差生的