教学设计 大海的歌教案

课题大海的歌课时四课时课型综合型道具电子琴、录音机、多媒体教学目的1、学生通过欣赏图片、学唱歌曲《大海的故乡》，欣赏乐曲《海上风暴》感受不同情绪的大海，引导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲。2、引导学生用形体动作表现大海，培养学生的想象能力和合作能力。3、通过配乐朗诵有关大海的诗歌，激发学生对大海的热爱之情。教材分析《大海》是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。教学重点难点学唱歌曲欣赏《海上风暴》用形体表现大海教学方法听唱法、讲授法。内容及过程内容及过程第一课时一、表演《大海》二、欣赏大海图片（5分钟）师：同学们，你们到过海边吗？谁来说说大海在你心目中是什么样子的？生：答师：今天这节课就让我们一起去亲近大海，看看大海到底是什么样子的？（出示课题）生：欣赏图片师：同学们，看完这些图片，你能想到一个什么形容词来形容大海呢？生：答（美丽地、浩瀚地、宽广地、平静地…….）三、学唱歌曲《大海的故乡》（15分钟）师：同学们说的非常好，那么今天这节课我们就来学习《大海啊故乡》这首歌曲，请同学们先仔细地听一遍，听听这是一首几拍子的歌曲？生：三拍子师：三拍子的节奏特点是什么？生：强弱弱师：谁能用动作把强、弱、弱的感觉表现出来？生：学生做动作，可请个别学生先做，请做的好的学生带领大家做，教师钢琴伴奏。（可请3-4个学生表演）师：同学们刚才表演的非常好，下面我们再来听一遍这首歌曲，同学们可以跟着轻轻地哼唱。师：我们先来跟着钢琴练习哼鸣（两遍）。边唱边用手画拍子。师：集体演唱两遍,再请个别学生领唱。第二课时一、复习《大海》1、感受三拍子特点，边唱边打节奏。2、男生唱，女生伴奏。3、全班有感情的演唱歌曲，可自己伴奏。二、欣赏乐曲《海上风暴》（15分钟）师：刚才我们演唱的歌曲非常优美、抒情，表现了宁静、安详的大海，可是大海并不都是这样的。下面请同学们听听这首曲子表现了怎样的大海？你能想到一幅什么样的情景？生：答师：同学们说的非常好，其实大海和我们人一样也是有喜怒哀乐的。这首曲子的名字就叫做《海上风暴》，下面请同学们再一次感受大海的风暴。师：听完了这首曲子，我想请同学们用身体动作来表现《海上风暴》，同学们可以小组合作，每个小组自己设计动作，我们来看看哪一组表演的最好。（学生表演，师生互评。）三、配乐诗朗诵《大海》师：请同学们配乐朗诵课前搜集的有关《大海》的诗歌。生：配乐朗诵（3-5人）师：同学们朗诵的非常有感情，都表达出了对大海的向往、喜爱之情，最后老师想请同学们在一首轻松、愉快的歌曲中结束本节课。（播放歌曲《浪花一朵朵》，结束本课。）

内容及过程内容及过程内容及过程第三课时一、表演《云》二、感受音乐

1、听两首音乐《春节序曲》、《云》片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。

2、请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。

3、再听第二首音乐《云》音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。4、跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。

5、请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。

6、学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。

7、老师模唱3/4356∣5--∣和3/4356∣500∣请学生说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。三、歌曲学唱1、出示课件：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。2、歌曲唱到云朵像什么？3、想想你看到的云朵像什么？4、学生自由回答。5、边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。第四课时一、发声练习二、复习《云》三、随琴唱出歌词

A随琴轻声唱出歌词。

B纠正学生演唱出现的问题。

C用多种方法来演唱歌曲。

D全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。四、