教学设计 PEP五年级下Unit4BLet'stalk

人教新版PEP《小学英语》五年级下册Unit4WhenisEaster?BLet’stry&Let’stalk教学设计授课年级：五年级授课教师：袁雪莹课时：第4课时：BLet’stry&Let’stalk.一、教材分析这是本单元的第四课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和ChenJie就Mike的生日日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答生日的日期。二、学情分析在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答生日的具体日期。三、教学目标1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2.能够在语境中理解Howoldishenow?He’s15daysold.的含义。3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。5.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。6.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。四、教学重难点重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演难点：能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。五、教学过程Step1:Warm-up1、Freetalk：教师与学生谈论自己的姓名及生日，引出转盘游戏。2、Games：转盘游戏，复习月份类单词和first,second,third,fourth,fifth五个序数词。（本环节渗透Whenisyourbirthday?That’smymother’sbirthday.Bothofyou等句型和短语，并板书Whenisyourbirthday?）Step2:Presentation1、Let’stry(1)教师通过课件展示Let’stry板块的图片，提问Who’sthisbaby?引导学生猜测。教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.（听录音之前，教师先找一位同学读问题，然后全体学生读问题及三个选项。）(2)教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选日期的练习。（听第一遍录音后，教师找2,3位学生回答自己的选择，但教师此时不给出正确答案，引导学生听第二次录音。）(3)教师第二次播放教学录音，学生听录音，师生核对答案，教师给出学生第二个听力问题：Howoldisthebabynow?并给出三个选项：15yearsold;15weeksold;15daysold.(4)教师第三次播放教学录音，学生听录音，教师找2,3位学生回答自己的选择，但教师此时不给出正确答案，引导学生听第四次录音。(5)教师第三次播放教学录音，本次录音一句一句播放，师生核对第二个问题答案。2、Let’stalk(1)教师：MikeandChenJiearestilltalkingaboutsomethings.Doyouknowwhattheyaretalkingabout?引导学生观察图片，并说一说自己的想法。(2)教师提出第一个问题：WhenisMike’sbirthday?学生第一次听并观看本部分的flash，并回答第一个问题的答案。教师板书：MybirthdayisonApril4th.(3)教师提出第二个问题：WhatwillChenJiedoforhermum?学生第二次听并观看本部分的flash，并回答问题。教师板书：Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.（本部分穿插情感教育，教师问学生：Whatwillyoudoforyourmumonyourmum’sbirthday?给学生时间讨论，并找几位学生说一说。）(4)教师课件出示第三和第四个问题：WhenisChenJie’smother’sbirthday?DoesMikelikenoodles?给学生一分钟时间，仔细阅读本部分对话，找出问题的答案。教师通过提问学生：Howdoyouknowit?Why?等让学生有感情得读出：That’smymother’sbirthday,too!和Chinesenoodlesaredelicious!(5)教师口头提出问题：WherewillMikego?WhatwillChenJiecookforMike?WhatcanChenJieandMikedo?通过回答问题，帮助学生更好得理解对话。Step3:Practice教师播放录音，学生第一次逐句跟读对话。教师播放录音，学生第二次有感情得模仿录音中的语音，语调逐句跟读对话。学生齐读对话。男、女生分别扮演Mike和ChenJie读对话，教师评价谁读的好。教师给学生一分钟时间，同桌做读对话练习，找2,3组学生展示。教师通过课件呈现留空的示范对话，请学生根据实际情况选择和练习对话，并鼓励学生使用更多学过的句型。Role-play教师通过课件展示Role-play板块的图片。学生观察图片，说一说Sarah,John,Oliver的生日日期。教师与学生，男生与女生进行角色扮演问答练习。最后，教师通过课件展示学生们三位其他老师的图片和生日日期，与学生进行问答练习。Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:HomeworkReadthelet’stalkwithyourpartner,andtrytomakeanewdialogue.PractisetheRo