教学设计 18雷雨

雷雨教学分析教材分析炎炎的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开叙述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。教学中应从学生的生活经验出发，把读文和生活结合起来，让学生对雷雨有深刻的印象。教学目标会认读本课生字，会写“垂、越”两个生字。有感情的朗读课文，通过朗读能从全文中分清雷雨前后不同的景象。教学重难点教学重点学习本课的生字新词，会写“垂、越”两个生字。能结合重点词句理解课文，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。教学难点对比体会雷雨前后不同景象。在书写时对生字的规范书写。课时安排第一课时教学资源准备多媒体课件教学设计教学过程一、创设情境，揭示课题1、播放录音。师：请同学们听一听，你听到了什么声音？2、学生认真听后回答。生:（有刮风声、打雷声、下雨的声音）师：大家听得可真仔细，把录音中的声音都听到了。可是我们的这段录音缺少一个题目，老师请大家给这段录音加个题目。生：雷雨师：我请一位同学把题目写在黑（白）板上。（学生板书：雷雨）（教师做剪切把学生的板书，贴到白板最中上位置，PPT出示课题教并板书在黑板上。）（过渡：雷雨也叫做雷阵雨，多发生于夏天，它来的急，去得快。现在我们一起走进这篇课文，亲身感受一下雷雨的景象，体会一下大自然的神奇吧！）二、初读课文，学习生字1、请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。师：同学们已经把课文读了一遍了，文中有许多的生字新词，现在竖起耳朵认真的听一听，这些生字新词，你读对了吗？教师范读，学生听，检查生字新词读音。师：老师已经把课文完整的读了一遍，同学们已经发现了自己没有掌握的新字生词，相信同学们已经在悄悄的改正，那么老师检查一下你们学得怎样。认读生字，巩固训练。师：谁能用洪亮的声音读出下面的生字？出示生字：压乱垂虹（指名读)师：她读得真棒，我们请她当我们的小老师，带我们读一读好吗?(小老师带读)师：大家读得真洪亮，这位小老师真不错，我们鼓励她一下！出示新词:师：这些生字宝宝真调皮，它藏到了词语中，你们还认识它吗？（开火车读）师：同学们，生字宝宝又跑到句子中啦，我们再来读一读。字、词、句结合，巩固练习。（全班齐读）出示句子：压—压下来—满天的乌云，黑沉沉地压下来。乱—乱摆—忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂—垂下来—一直蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹—彩虹—一条彩虹挂在天空。（过渡：同学们我们认识了生字宝宝，现在我们来学一学课文。）三、图文结合，理清脉络1、出示图片，观察景象，引导学生理清文中的写作顺序。图片一师：仔细观察图片，说一说图片中你看到了些什么？（指名回答）师：图中乌云黑压压的，大风吹得小树乱摆，雨点还没有落下来，这就是-——雷雨前的景象。板书：雷雨前图片二师：仔细观察图片，说一说图片中你看到了些什么？（指名回答）师：：哗，哗，哗，下雨了，小朋友关着窗户，蜘蛛和蝉页不见了，躲雨去了，这就是——雷雨中的景象。板书：雷雨中图片三师：仔细观察图片，说一说图片中你看到了些什么？（指名回答）师：天亮了，彩虹出来了，小朋友打开了窗户，这就是——雷雨后的景象。板书:雷雨后师小结：全文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写了这一场雷阵雨。现在，同学们找一找哪些自然段是描写雷雨前，哪些自然段是描写雷雨中，哪些自然段是描写雷雨后。小组合作，学习课文（要求：找一找哪些自然段是描写雷雨前，哪些自然段是描写雷雨中，哪些自然段是描写雷雨后。）1、4人组合作交流。师：4人组，动起来。（4人组，停下来）全班汇报交流。根据学生的回答，老师随机板书板书：雷雨前：1~3自然段雷雨中：4~6自然段雷雨后:7、8自然段师：大家学得真棒，现在我们再来读一读课文。选择自己喜欢的部分读一读。（指名）过渡：我们已经读了课文，现在我们来写一写生字。五、指导观察，规范书写1、指导学生观察本课“垂、越”的特点，找出规律。师：请同学们仔细观察，“垂”字的结构。生：独体字（单一结构）师：它有什么特点？生：“垂”，中间宽，上下两头窄。师：请同学们仔细观察“越”字的结构。生：半包围结构。师：“越”是半包围结构的字，要处理好半包围的关系。我们一起看看一体机是怎么写的。2、指导书写“垂”字。（一体机演示）师：仔细看好书写顺序。、仔细观察“垂”字的笔画顺序。、输空练习。（指名）、“垂”字的组词、“垂”：上面的撇要写得短而平，下面的横长短不同，最后一横缩短。、教师范写。、学生书写“垂”字。教师巡回指导3、指导书写“越”字。（一体机演示）师：仔细看好书写顺序。（1）、仔细观察“越”字的笔画顺序。（2）、输空练习。（指名）（3）、“越”字的组词（4）、“越”的“走”字第六笔捺要写得平而长。（5）、教师范写。（6）、学生书写“越”字。教师巡回指导4、展示作品。（一体机投影学生书写作品）师：同学们的字写得很端正，我们要看清米字格，把字写得漂漂亮亮的。六、小结这篇课文是一篇写景的课文，作者生动形象地向我们介绍了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象。大自然中有许多美景需要我们留心观察，希望同学们能养成留心观察的好习惯，