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文档简介
《成全一棵树》教学设计教学目标:
1.理清文章思路线索,突出全文主旨。
2.揣度文中词句,品读人物情感,透视人物形象
3.理解“成全”的内涵,学会在现实生活中成全他人。
教学重点:理清文章思路线索,品读人物情感。
教学难点:揣摩全文主旨
教学方法:引导,分析、讨论法教学过程:
一、导入新课:
同学们,今天我们学习新课《成全一棵树》,那么,何为成全呢?
(1)“成全”是什么意思?你在生活中遇到过成全别人或被别人成全的事吗?(学生作答,教师总结)
(2)是谁成全了一棵树?那会是一棵怎样的树呢?
(3)成全了树的人一定有他的心愿,那会是一个怎样的人呢?
二、诵读课文,理清思路线索:
1.一棵树仅仅指树吗?”、“这棵树是如何被成全的?”
2.如何理解文章标题?
明确:标题语意双关,既概括了情节内容,又彰显了文章主旨。一棵本已经失去生存资格的“又细又小,甚至还有一些枯萎”的小树苗,在孩子的惊心照料下,茁壮成长,“比别的树更青春,更挺拔。”一个“一出生腿就残疾了”的孩子,在母亲的精心培养下,在母爱的滋润下,他取得了事业的成功。无论孩子还是母亲,她们作了相同的事:成全一个生命!
3.整体感知
(1)文章的线索是:树
(2)《成全一棵树》谁成全谁?
孩子成全一棵树明线
母亲成全孩子暗线
孩子成全自我
(3)文章的“树”包含了几层意思?
树孩子
4.人物分析:请你谈谈你对文中孩子及母亲的总体印象。
孩子:坚强、执著、有恒心、乐观
母亲:无私、伟大、公正
5.请你谈谈本文是以孩子还是母亲为第一主人公,并说明理由。
明确:理由充分即可,教师要引导到全文主旨上来。
三、揣度文中词句,品读人物情感
1.当母亲同意栽种那棵曾被丢弃的小树苗,他不顾自身的残疾,抢着去挖树坑,而且挖得树坑比母亲挖得都大,都深。为什么?
他深知这瘦小甚至枯萎的树苗,如果赶上或超过其它树苗的话,除了主观上的努力外,客观上也需要大地母亲给予更多的爱。
2.“这棵树能长大吗?母亲的目光是复杂的”,请联系上下文,品读出母亲此时复杂的目光。
明确:可以从如下三个层面进行分析。第一,如文中所述“(那棵树)又瘦又小,甚至还有一些枯萎”;第二,在母亲眼里“孩子是在做着一件没有结果,也没有意义的事情”。第三层,这棵被丢弃的树牵动着母亲心中的痛——孩子一生下来腿就残疾,她在为孩子的前途担忧。第一二点,通过仔细阅读不难发现,而第三点实际上使用了象征的意义。如果学生着眼于题干上“做母亲的目光是复杂的”这一提示,由树及人地做一番思考,也许会有助于理解题意,更迅捷地找出答案来。
3.“母亲作出了一项重大决定”,请联系全文,写出促使母亲作出这项决定的最主要的一件事。
明确:可以从这几个方面予以考虑。孩子自己为种那棵树挖了一个又大又深的坑;孩子每天拎着水桶认真浇树苗;孩子每天偷偷地给那棵树捡牛粪喂它。以上几点,都反映了孩子坚韧的个性,但其中第三点显然最能感动急切盼他成才的母亲,隐喻着他在将来的日子里可能有的奋斗精神,这才是促使母亲作出一项重大决定的重要原因。本题的解题要点是分析、梳理、比较,找出最能体现孩子个性的事例来。
4.文中“一拐一拐”出现多次,作者突出这一细节的用意:一是强调他是个残疾的孩子;二是因为什么?
明确:表面上看是对某一细节的理解,其实质是一种内涵的挖掘:反复描写能突出孩子的自强精神,表现了他坚定的意志。除了第一次的“一拐一拐”兼有交代孩子残疾体征的作用外,后几个“一拐一拐”的描写显然都是作者故意而为,而且都表现了他比常人付出的更大努力,从而揭示了他的性格特征。
5.文中14段写道:“在那棵他亲手栽种的树下,他把母亲搂在怀里”。这一举动表达了他对母亲的热爱和无限感激之情。请你回答母亲哪些方面令他热爱感激?
感谢母亲理解他,相信他,在生活极其困难的情况下,没有放弃他,供他读书,最终使他取得成功。
6.为什么母亲看见他偷偷地给那棵树捡牛粪喂它,便改变了注意,让他上了学堂?
母亲从他这一举动中,洞察了孩子的心,感受到了孩子的坚强性格,同时也从瘦小甚至枯萎的小树,最后竟然比别的树更壮实的成长实践中认识到了后天的努力,可以弥补先天的不足。
四、读了《成全一棵树》后,你有什么感受?
A要学会给予他人机会
B要怀有坚定的信念
C要身残心不残
D要有顽强毅力
六、结束语
一棵树没有自己的毅力和大自然充足的肥料,它成不了材;一个人没有自己的斗志和母亲的细心引导,他也成不了才。即使一个残疾的孩子,只要他有着坚强的意志、顽强的毅力,只要他的母亲不抛弃他,能够像对待正常的孩子一样对待他,他也会越长越壮,也同样会成为祖国的栋梁之才。
当你怀着坚定的信念时,你的心中定会有一种动力激励自己;当你怀着坚定的信念时,面对困难你会毫无畏惧;当你怀着坚定的信念时,你会为此拼到最后,成为真正的成功者。因为坚定的信念会使我们在漫漫人生中克服一路的坎坷、荆棘,活出灿烂的一生。
七、拓展延伸
结尾的诠释让我们更深刻地领会到文章的主旨,让我们展开想象
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